Тук е неизбежно. Класификационните срещи окончателно приключиха тази учебна година и ученици, студенти и родители вече очакват доклада с последната целогодишна оценка. Какво ще има на този сертификат? Марки, думи или проценти? Коя от оценките е вярна и най-ефективна, най-истинската?

коле

Обратна връзка

Оценката е основно резултат от комуникацията ученик-учител-родител и има когнитивна и мотивираща функция. Целта на оценката на образователните резултати на учениците е да предостави на ученика и неговите родители обратна връзка за това как ученикът се е справил с дадения проблем, в какви недостатъци има, къде има резерви, какъв е неговият напредък. Оценката включва също насърчение за по-нататъшна работа, инструкции как да се процедира при отстраняване на недостатъците.

Нека не бъркаме понятията с впечатленията

Други думи (оценка, оценка и т.н.) често се използват като синоними на думата рейтинг, но не е съвсем същото. Терминът оценка е израз на емоционална връзка, оценка и оценки (оценки). Може да се изрази с думи, движения, жестове, мимики, изразяващи съгласие, одобрение, удовлетворение, похвала, несъгласие и т.н. Оценката е степен на оценка на постиженията и поведението на ученика.

Принципи на оценяване

Оценката на учениците се извършва непрекъснато, или чрез класификация, вербална оценка или комбинация от класификация и вербална оценка. Директорът на училището взема решение за метода на оценяване на отделни предмети след обсъждане в педагогическия съвет.

Някои училища също работят с процентни оценки. Според процента ученикът знае точно, в рамките на дадената скала, каква оценка (резултат) ще получи. Подобна оценка се оказа успешна и в няколко европейски държави. Резултатите от учениците обаче се запазват само като процент. Също и на сертификатите.

Най-често срещаната е класификацията

В нашата образователна система класификацията се използва за оценка на учениците, т.е. оценка, резултатите от която са изразени в пет определени нива:

  • 1 - отлично,
  • 2 - похвално,
  • 3 - добре,
  • 4 - достатъчно,
  • 5 - недостатъчно.

Поведението на учениците се класифицира в следните степени:

  • 1– много добре,
  • 2– задоволителен,
  • 3 - по-малко задоволително,
  • 4 - незадоволително.

Оценката и класификацията на благосъстоянието и поведението на учениците и мерките в образованието се основават на § 55 - § 58 от Закон №. 245/2008 относно възпитанието и образованието (Закон за училището) и за изменението на някои закони.

Дидактически изисквания

Когато оценява знанията на учениците с помощта на оценки, учителят трябва да спазва определени дидактически изисквания:

Обективност на оценката. Оценката е предназначена да отразява реалното, реално ниво на познаване на учебната програма, изисквана от учебната програма.

Диференциран характер на печати. Резултатите от ученето на учениците трябва да се оценяват от различни ъгли. Учителят трябва систематично да наблюдава учениците, да наблюдава работата им, за да постигне възможно най-голяма обективност и диференциация.

Адекватност на маркирането в очите на ученика. Студентът трябва да знае и да разбере защо е получил съответната оценка. Също така е добре да представите устен или писмен доклад за оценка в цифрово изражение.

Вербална оценка

Това е различна система за оценка, основана на различен възглед за ученика и различна образователна концепция. Не става дума само за преобразуване на марка (число) в думи. Въведена е словесна оценка, за да се изключат, ограничат негативните ефекти от класификацията.

Използва се и в специални съоръжения за разработване на индивидуален план за превъзпитание. Той обаче може да се използва и в редовно училище, ако учителят трябва да напише доклад за ученика или използва устна оценка.

Устната оценка може да се използва за оценяване на предмети в подготвителния, нулев, 1-ви до 4-ти клас на началните класове:

  • постигна много добри резултати
  • постигна добри резултати
  • постигна задоволителни резултати
  • постигнали незадоволителни резултати

Докладът за устна оценка може да включва устен коментар за всеки семестър. Във 2-ри до 9-ти клас и във всяка година на гимназията цялостната оценка се изразява чрез оценките, положени с отличие, преминали много добре, преминали, не успели. Степента на полза се определя от учителя, който преподава предмета. По предмет, по който преподава повече от един учител, степента на полза ще бъде определена от всички учители по взаимно съгласие.

Устната оценка се използва и от много алтернативни училища. В Дания, например, те не се оценяват (с цифри) до 7-ми клас, но след това само с цел започване на гимназия децата се оценяват през последните 2 години.

И така, как да се оцени?

Марка? И така, как сме свикнали в продължение на много години? Знакът често се използва от учителя като инструмент за поддържане на дисциплина, като начин за натиск върху ученика. Марката е източник на негативна мотивация за учениците да учат и лошо отношение към учителя и училището. Сред учениците има и „съперничество с марки“ - усилието да имаме по-добра оценка, а не по-добра или да знаем повече. Не е необичайно марката да определя позицията на ученика в класната стая, връзката на родителите с неговите или нейните постижения, а за мнозина оценката е чувство за учене.

Устната оценка от своя страна се отнася и до езиковите умения на учителя. Как и какви думи ще използва фразата, колко обширна е оценката. Важен е и потенциалът на получателя да разбере правилно написаното. Положителната оценка укрепва самочувствието на ученика, отрицателната оценка е средство, което може да помогне на ученика да отстрани грешките и недостатъците. Взаимоотношенията за оценка и нейното изразяване оказват голямо влияние върху формирането на самооценка, самооценка, което е определен елемент на самочувствие.

Процентните резултати са ясно дадени от математиката, която няма да отпусне. За съжаление дори тази оценка на учениците не е съвсем без грешки. Мащабът на скалата е широк (0-100%) и често 1% взема решение за различен резултат.

Много училища в чужбина също използват самооценка, дори вербална оценка от учител. Ученикът трябва да оцени работата си през дадения учебен период, негативи и плюсове с няколко изречения.