приемане

ПРИЕМАНЕ НА ЧОВЕШКИ БЕЗ ГРАНИЦА НА НАЦИОНАЛНОСТ/ЕЗИК

Целта:

Насърчавайте уважението към всички хора, стъпвайте в непосредствена близост до човек, който преодолява езиковата и етническа бариера.

Инструменти: хартия с имена на животни (приложение 1), думи от диалекта, приказка с английски текст (приложение 2), оборудване на щандовете, оборудване, с което може да се играе музикалната композиция

Въведение:

Децата седят в кръг. Водачът започва с игра, която отпуска децата и ги запознава с темата. Той е подготвил документи с имената на животни. Всяко животно се поставя два пъти върху хартията (като памет). Има толкова документи, колкото и деца. Играта се играе само в четни числа, ако в броя няма играч, играе и лидерът.

Децата изваждат един лист хартия. Те не говорят за съдържанието. Играта започва по команда на водача. Всяко дете започва да издава звука на своето животно и според този звук търси „животното“ от своя вид. Когато се намерят, сядат в кръг един до друг и чакат останалите.

Главна част:

След въвеждащата игра децата седят в кръг с водача. Водачът пита децата защо двойките са успели да се озоват в играта. Очакваният отговор е: защото са били разпознати по глас. Водачът сравнява гласовете на животните с езиците на народите. Той пита децата какви езици знаят, какви думи от чужди езици разбират. Той може също да спомене диалектите на нашия език и да ги сравни със стандартния словашки.

В резултат на това някои думи със сигурност няма да бъдат разбрани от децата. Лидерът може също да произнася думи от чужди езици или, ако знае, може да говори на деца на чужд език и да прочете увода от приказката на английски (Приложение 2).

Текстът на английски език е прост, но за учениците от първи клас може да бъде трудно да го разберат като цяло. Някои думи ще им бъдат познати, но нека приемем, че те няма да разберат контекста на текста, въпреки че има възможност да има деца, които да имат по-развит английски език ...

Водачът пита децата (на майчиния им език) какво са разбрали от прочетения текст. Те вероятно ще говорят за голяма част от това, което са заловили. Ще има обаче деца, които не се включват в разговора поради неразбиране. Особено такива деца трябва да изразят как са се чувствали, когато четат приказка. Очакваме отговори за дискомфорт ...

Лидерът доразвива темата за чуждите езици и хората, които използват тези езици. Той инструктира децата в класната стая за нов съученик, който говори на чужд език и разбира само няколко думи на словашки. Пита ги как се чувства такъв съученик сред другите, когато не разбира всичко. Децата трябва да отговорят отново за дискомфорта.

Затова лидерът насърчава децата да посещават подготвените места, където могат да научат не само думи на чужд език и по този начин да се доближат до човек, който трябва да преодолее езиковата бариера. Обяснете на учениците, че ако преодолеем тази бариера заедно с чужденеца, ще се разберем повече и човекът с езиковата бариера ще се почувства приет в общността.

Подгответе сайтовете, както желаете. Посветете всяка една тематично на една държава и езика на нейния народ. Напр. име на държава + флаг + думи на езика на страната (благодаря, моля, здравей, здравей, как си, ...), ако децата са запознати, както и гастрономия, кинематография, известни хора, мода, музика, ...

Нека децата посещават сайтовете, подготвени по този начин. Можете да разделите целия екип на групи, така че те да опознаят подготвения материал. Инструктирайте ги да запомнят поне три неща от всяка държава (думи на чужд език, включително).

Финална дейност:

След като разгледате всички сайтове, седнете в кръг с децата. Можете да говорите за това, което са видели, дали са знаели нещо от тях и какво е било ново за тях. Съсредоточете се върху езика и се опитайте да научите заучени чужди думи.

Напомнете на децата, че в света словашкият език е малцинство и изучаването на нови езици е добре не само да се сближите с един човек, който посещава страната ни, но особено за да можем да използваме световни езици по-специално навсякъде и те биха могли опознават красотите на други страни и опознават живота на техните обитатели.

В крайна сметка похвалите децата за тяхното внимание, труд и усилия да научат нещо ново. Можете също така да опитате да изпеете песен на английски Когато сте доволни, пляскайте с ръце https://www.youtube.com/watch?v=zbflttfKc9U J

Изпълнява се с финансовата подкрепа на Министерството на правосъдието на Словашката република в рамките на програмата за субсидиране за насърчаване, подкрепа и защита на правата и свободите на човека и за предотвратяване на всички форми на дискриминация, расизъм, ксенофобия, антисемитизъм и други прояви на непоносимост. ERko - Движението на християнските детски общности носи пълна отговорност за съдържанието на този документ.