думи

В края на първата година родителите прекарват много време в желание децата им да ги имитират. Показват му колата-играчка и казват: „Това е кола. Кажи кола, кола. Янко, колата, кажи ми. ”По този начин детето вероятно няма да се научи да говори, но дори такова поведение няма да му навреди.

Кога детето казва първите думи?

Повечето деца казват първата си дума между 9 - 12 месеца. Вземете например мама. В първата част на минисериала си казахме, че на шестия месец това още не е дума.

С течение на времето обаче някои деца ще спрат да се шегуват с нещо като майка си и ще го кажат отново, напр. само след първата година. Бебето се обръща към вас, протяга ръка, усмихва се и казва на мама.

Тогава това е ясно! Но другите деца са майки на възраст от шест месеца на мама, амам и междувременно също мама, тогава ще остане само мама, но никой не може да каже със сигурност кога думата има смисъл за думата.

Не правете нищо по въпроса, ако първата дума не е мама. Много деца започват с думи като тази, ta (m), ha (m), татко, но за тяхна изненада още по-сложно - стават предимно деца, които те не говорят по-дълго, и изведнъж нещо ги вълнува и първата дума е тук: aftó (кола), hafo (pes-havo), дори uba (гъба-гъба).

Как детето се научава да назовава отделни предмети?

Когато детето разбере, че малкият червен предмет с мигащи светлини е кола? В края на първата година той вероятно вече го знае отдавна. Колко пъти сте говорили за тази кола заедно, „Къде е колата?“, „Това е хубава кола с играчки.“, „Ще съхраним колата“.

Колата е единствената дума, която е се среща във всички тези изречения и е някак свързано с любимата играчка на Янка. С течение на дните и седмиците Янко разбира, че червеното нещо е кола и започва да го свързва с този звук.

Не правете нищо по въпроса, когато сте бебе не говори дълго думи. Някои деца започват да говорят едва на втората година. Момчетата започват да говорят по-късно от момичетата, по-малките братя и сестри по-късно от първородното дете, близнаците по-късно от връстниците си.

Ако детето разбира общи думи, може да показва прости предмети, че назовавате и говорите с неразбираеми изречения, сякаш говорите на чужд език, няма причина да се притеснявате.

Когато той казва първата дума до около втората година, много думи ще последват много бързо и след няколко седмици ще въздъхнете по сто и петдесетте въпроса "Pjeco?".

11 правила за разбиране и развитие на речта

Говорете с детето си възможно най-често

Детето харесва компания и разговор с много хора, но за него разговорът по двойки също е изключително важен. В общ разговор със семейството си той се губи.

Говорите, той обръща глава зад гласа ви, но вие поглеждате сестра му, тя отговаря, след това питате нещо за брат му, съпругът ви го прекъсва и баба междувременно включва телевизора.

Затова обърнете внимание достатъчно време за вашата комуникация с детето. Важно е по отношение на бъдещата му реч, но и по отношение на създаването на нежна емоционална връзка.

Ако му обърнете достатъчно внимание сега, той ще се научи да говори с вас и ще иска да общува с вас, дори ако е „тийнейджър“ и ще има проблем. Въпреки че изобщо не разбираш неговият „хатланин“, кимнете му, задайте му въпроси „Да?“, „Наистина ли?“, отговорете „Е, не знаех това“.

„Значи си мъдър.“ И така нататък. Ще видите колко щастлив ще бъде, когато ви зададе „въпрос“ и вие кимнете например: Да, точно така е. “

Погледнете бебето в очите по време на разговора

Четенето на приказки е полезно нещо, но отделете време и за това разговор лице в лице. В такъв разговор дете усеща движението на устата, устните и езика ви. Речта ви е по-лична, по-изразителна и използвате по-ясни изрази.

Говорете за това, което интересува детето

Вечерната приказка за меденковата къща определено няма да бъде толкова интересна, както когато сте вие измислете своя собствена приказка, където ще се повтарят думи и фрази, които казват нещо на детето.

Той може да включва любими играчки и животни, които детето познава. Може да става въпрос за нещо вълнуващо, което детето е преживяло през деня, какво има в свежия си спомен.

Наблегнете на ключовите думи

Детето може да го направи постепенно свържете думите, използвани в изреченията, с субекта, за които те се отнасят (виж пример с колата-играчка на Янек). Когато търсите топката заедно, не питайте „Къде е?“, А „Къде е топката?“ С акцент върху топката.

Говорете с прости и кратки изречения

По този начин те по-скоро ще разберат за какво говорите и асоциира темата с ключовата дума. По-скоро детето разбира изреченията: „Ах, пони! Виждате ли го? Какъв хубав кон! Прилича на татко сено. А сега конният кон ерджи. Чуваш ли пони? “Като следното изречение:„ Виждате ли онова красиво пони, което се храни със сено и сега е започнало да ердж?

Обърнете внимание на изразителния израз

Използвайте жестове и мимики, преувеличавайте много, когато сте в настроение да изглеждате сякаш играете в театър. Театралното представление ги привлича в историята, тази пиеса е изключително интересна за тях.

Използвайте междуметия и частици и ги произнасяйте със заразително вълнение. Детето трябва да чувства, че общуването е страхотно забавление!

Прочетете заедно книги с картинки

Детето ще се научи да разбира много думи от големи реалистични изображения, които показват обичайните дейности, които правите у дома - миене на зъби, готвене, хранене и т.н.

Говорете често с него за това, което правите заедно, какво вижда той

Когато играете с дете или правите нещо заедно, кажете му за това с прости и кратки изречения. Когато постоянно използвате в различни изречения предметите, с които той обикновено влиза в контакт, той бързо ги запомня.

Помолете детето да ви доведе напр. книга, помогнете му, ако не може да се справи с тогава го похвали: „Умен си! Донесе на майка си книга. ”Постепенно думите щели да имат смисъл за него.

Опитайте се да разберете детето

Когато детето се опита да ви каже нещо, то вика напр. ка, сочейки през прозореца, опитайте се да разберете какво има предвид.

Назовете и му покажете нещата, което виждате и ентусиазираната реакция на детето ще ви възнагради, че сте разбрали заедно. Някои деца започват свое собствено разказване, като казват първата сричка на думата, havo je ha, cat ma, крокодил ко, но има и деца, които първо използват крайната сричка, така че споменатите животни ще бъдат под формата на v, ka и разреден.

Много деца го използват първоначално притежават измислени думи или срички, които изобщо може да не приличат на тези, които използваме. Havo може да бъде тих "бум" и така нататък. Винаги се опитвайте да разберете какво иска да каже детето, вие ще го насърчите да общува по-нататък и колкото по-бързо думите му ще приличат на вашите.

Не пренебрегвайте или коригирайте собствените думи на детето

Не поправяйте дете, когато го използвате първоначално собствени думи или само частични думи. Не се преструвайте, че не го разбирате, когато знаете какво има предвид. Когато той попита bo и вие знаете, че има предвид топката, не се колебайте да му я подадете и можете да кажете:

„Мама дава топката на Янке." Но не казвайте: „Не е бо, а топката, докато не кажеш топката, нищо не получаваш." предизвиквате само гняв и плач и изобщо няма да постигнете по-бърз напред, а точно обратното.

Повтаряне на думи на детето е скучно. Ако не разпознаете думата му, вие нарушавате хода на езиковото му развитие. Детето просто още не може да каже точната дума.

Неговата собствена дума е сега правилната за него. Ако го поправите или пренебрегнете, ще откриете, че той може да откаже да общува устно, тъй като опитът му да говори не е получил благоприятен отговор.

Научете детето си да разбира името му по отношение на себе си

Името на детето е една от първите думи, който трябва да се научи да разбира и да го свързва със себе си. То няма да бъде САМО за себе си, но напр. Мартинко. Изразяването на себе си е изключително трудно за едно дете, защото зависи от това кой за кого говори.

Аз съм за себе си, но за теб съм ти и обратно. Невероятно сложно за главата на малко бебе. При разговор с дете, казвайте името му често.

Когато се види в огледалото, посочете към него и към изображението в огледалото и кажете и двата пъти, "Това е Мартинко„За да може да се идентифицира с името му. Когато му дадете бонбони, кажете:

„Това е бонбон за Мартинек." Това е по-разбираемо за детето, отколкото: „Това е бонбон за теб." Можете също така да говорите с него за себе си, напр. „Мама ще купи нови обувки на Martink.“ Не се притеснявай т.нар бебешки жаргон, имайте предвид, че това е по-вероятно да помогне на детето ви да се изрази.