Тук тя среща двама души - терапевт и клиент. Стълбът е изграждането на качествени междуличностни работни взаимоотношения и на негова основа обработката, намирането на решения и смекчаването на трудностите, с които идва клиентът.

въпроси

Как трябва като родители да говорим с дете за наркотици? Да приемем, че откриваме, че детето ни също е опитало нещо ...?

Родителите имат по-трудно време, защото са емоционално ангажирани, но това е тяхното дете и те искат да го защитят. Ако едно дете вече е експериментирало с наркотици, то има опита и мнението си за него. Начинът може да бъде родителите да изразят притесненията и страховете си за детето или дори гняв, но също така да се опитат да говорят за това какво е било за него, какво му е дало и дали изобщо му е харесало ... Лекарството винаги предлага два начина: единият е приятният, който предпазва детето от „ликвидация“. Така че лекарството дава нещо. В миналото само се изтъкваше колко е лошо и беше направено „бъг“. В момента се опитваме да посочим какво ще осигури лекарството, но и какво може да отнеме няколко пъти, като връзки, здраве, приятелства ...

Като родители можем да забележим, че има нещо нередно с детето ни?

Как изглежда разговор за пристрастяващи вещества между дете и терапевт?

Терапевтът се опитва да не осъжда детето. Независимо дали детето пуши, пие ли по дискотеки, експерименти, то не трябва да се плаши. Терапевтът не трябва да се съгласява, може да е срещу косата й, но веднага щом започне да морализира и оценява по време на интервюто, дебатът ще приключи. В този разговор децата търсят своите пътища, това е техният живот и те трябва да се научат да носят отговорност за своите решения и да носят последствията от своите решения. Независимо дали са добри или лоши.

Моето бебе постоянно седи пред компютъра, това означава нещо?

Ако родителите смятат, че детето им седи твърде дълго на компютъра, те могат първо да говорят с тях относно притесненията си, да показват подкрепа и да помогнат за решаването на проблема. Човек обаче също трябва да е подготвен за отхвърляне, предизвикателство и да се опита да не го приема лично. Гневът и кавгите само влошават ситуацията. Родителите могат също да посетят експерт - психолог или да намерят други институции в Интернет, които биха могли да им бъдат полезни.

Синът ми можеше да играе повече от 12 часа на ден. И той избра само бойни игри. Защо компютърните игри са толкова интересни за едно дете?

Привлекателността на компютърните игри може да бъде, че те ви позволяват да изпитате успеха, важността или уникалността и възхищението, което може да липсва на едно дете. „Никой не говори с мен в училище, аз се смея на всички, но в компютърна игра мога да стана герой, мога да унищожа, мога да си позволя това, което всъщност не правя“.

Как да мотивирам детето си да посети психотерапевт?

Първата среща с родител може да се проведе без дете. В тази среща търсим какво може да е причина за отхвърляне и също така спорим заедно за това какво може да каже родителят на детето - как да го мотивираме поне за първата среща. Друга мотивация вече е психотерапевтът, който по време на първата среща се опитва да се споразумее с детето за условията на срещата. Опитът ни е, че родителите обикновено се страхуват детето им да не ходи, защото не знаят как да подготвят детето за такава среща - какво да му кажат и по какъв начин. Ние обаче ще обсъдим това с вас на обща среща.

Психотерапията също може да помогне при поведенчески проблеми?

Нашият опит потвърждава, че да. Именно като се намираме в отношенията според принципите на PCA в целевата група деца и младежи, ние възприемаме като значими и полезни. Един от фактите е фактът, че терапевтичната връзка осигурява сигурност и безопасност. От личен опит с работата с деца и младежи смеем да твърдим, че връзка, носеща приемане, съпричастност и безусловно приемане, отваря пространство за магически моменти.

Ползата от такава терапия се подкрепя и от факта, че подходът PCA добавя подновено желание да се прилага, расте, развива. Много от децата често са толкова демотивирани, че не само вече не проявяват усилия („Аз не кашля за това, и без това никой не се интересува“), но не виждат никакъв смисъл в това („не без значение какво правя, защото те все още мислят за мен, че го нямам "). Страх, гняв, отчаяние, неразбиране, омраза, ...... това са няколко чувства, които нашите клиенти изпитват в отношенията си. Като алтернатива тези чувства най-често се обвиняват от близки хора, които от своя страна ги усещат с тях. Често нашите клиенти ни намират изгубени във връзките и така изграждането на терапевтични отношения, където „срещите“ с човек са в основата на успеха. Такива "срещи" са отговорът за нас, защо PCA терапия.

Как е възможно да се доближите до децата?

Няма съмнение, че детето се чувства и мисли по различен начин от възрастните и зависи от терапевта да може да се доближи възможно най-близо до детето, да се опита да гледа на нещата така, както изглежда детето. Фактът, че терапевтът е възрастен и има различно мнение за нещата, трябва да се използва в нейната искреност и искреност, когато тя чувства, че това ще помогне на детето. Друг момент е осъзнаването, че каквото и да измисли детето, е важно нещо. За съжаление често откриваме, че възрастните облекчават проблемите на децата, не ги приемат сериозно, ... защото всъщност ги сравняват с проблемите на възрастните. От съществено значение е терапевтът да зачита значението и значението на проблема на детето.

Бебето ми е уплашено, тихо, сигурно няма да говори с вас, не е проблем?

Когато изграждате връзка с дете, самата комуникация също е важна. Има деца, които след отшумяване на първоначалните бариери (страх от неизвестното, страх от приемане, разбиране и т.н.) "говорят" относително бързо. Има обаче и деца, които се нуждаят от някои „бъчви“ по време на първоначалните задръжки. Терапевтът трябва да е чувствителен към това, което може да помогне на детето да общува - тя трябва да разпознава и използва средства като: рисуване, писане, моделиране, všetko Това са всички дейности, които ние считаме за естествени за детето и също са източник на разговор (подобно за използване на игрова терапия за по-малки деца).

Понякога за детето е по-лесно да води разговор, когато има тема, която изглежда е конкретизирана (напр. Детето иска да рисува - може да нарисува каквото иска, остава му - рисува любимата си дейност, например хокей - започва говорейки за това как работи между момчета в отбора ...). Тук също детето има избор и решава свободно (даваме му опции какво би искало да прави и то избира).

Как се работи с дете, което има склонност към самоубийство?

При деца, изложени на риск от суицидно поведение, можем дълго време да наблюдаваме различни признаци на психическо напрежение, нарушения на съня, физически затруднения, сякаш „призовавайки за помощ“ или търсейки помощ, самоубийството обикновено не идва без предупреждение.