сестри

В училищата броят на децата, които се нуждаят от индивидуален подход на учители, специфична адаптация на образователната среда или специализирана помощ на експерти по време на изпълнението на задължителното посещение на училище, се увеличава от година на година.

Децата с различни обучителни и поведенчески разстройства, но също и с различни здравни диагнози, вече не са рядкост в училищата, а често срещано явление. Основните и детските градини обаче често ги възприемат като проблем, с който не могат да се справят.

Законът защитава учителите, не помага на децата

Например често срещаните ситуации, в които децата с увреждания или хронични заболявания се оказват доста често, са проблематични за учителите. Учителите не могат да инжектират инсулин, да прилагат лекарства или да осигуряват лечение в случай на внезапна поява на припадък и не могат законно.

Следователно тези действия в училищата обикновено се осигуряват от родители, дори ако детето им посещава специално училище, което е създадено специално за ученици с увреждания. В специалните училища също няма медицински персонал.

Родител, който да разкъса

В такива ситуации детето в задължителното училище изпитва чувство на несигурност и опасност, тъй като родителят обикновено не прекарва по цял ден с него в училище, а често е само „по телефона“. Скъпоценните минути се губят, докато учителите не се обадят в училището.

За много родители, в допълнение към постоянния стрес, това означава, че те не могат да работят на пълен работен ден, защото трябва да са на разположение на детето си по всяко време. В същото време изобщо не трябва да става дума за животозастрашаваща диагноза, а относително често срещана ситуация, която лесно може да се управлява в училище.

Отхвърлянето не е отговорът

Училищата не могат да преодолеят страховете си без подкрепата на здравен специалист. Вместо активно да търсят възможни решения, поне в ситуации, които биха могли лесно да се управляват, те се опитват да избегнат всякаква отговорност. Както в случая с малкия Марек, чиято история ми беше разказана от майка му.

„Миналата година четиригодишният ми син беше диагностициран с диабет“, спомня си майката на Марек. „Преди той ходеше цял ден на детска градина в продължение на една година. Предполагах, че откриването на болестта няма да промени нищо. Когато обаче обявих диагнозата в детската градина, директорът ми каза, че Марек ще може да ходи на детска градина само за четири часа. Уж това е максимумът, който той може да направи за нас “, описа тя тежката си ситуация.

В същото време в детската градина я уведомяват, че учителите нямат право да дават на децата каквито и да било лекарства и че ще трябва да инжектира самия Марек. Освен това той ще трябва да го направи извън помещенията на детската стая. Ръководството на детската градина обмисля дори молба, че Марек може да има глюкомер в шкафчето си и сладост в случай на хипогликемия проблем. Уж е забранено, не трябва да има нищо подобно в шкафчето.

Училищните сестри биха помогнали

Очевидно е, че в Словакия липсва експерт в областта на общите медицински грижи с фокус върху училищната среда и грижите за здравето на учениците. Решението в споменатите ситуации може да бъде въвеждането на училищни медицински сестри в образователната система. Предлагах го два пъти в Парламента, но коалицията не подкрепи моите предложения.

Училищните сестри могат да бъдат полезни и по други начини. В допълнение към пряката медицинска помощ, те биха могли например да подготвят програми за превенция и възприемане на здравословен начин на живот от учениците и техните семейства. Те също биха могли да помогнат значително, например в местности, където регистрираме увеличен брой ученици от социално слаби среди, концентрирани в ромски селища. Не е тайна, че тези деца се нуждаят от повишено здравеопазване и все по-често от различни програми за превенция, които ще ги научат как да се грижат за здравето си.

Училищните сестри също могат да извършват рутинни здравни прегледи в училищата за всяко дете, последвани от проследяване на деца със специфични здравни нужди. Те биха могли да координират сътрудничеството между училищното ръководство, учителите, педиатрите, психолозите и, ако е необходимо, социалните и общностните работници.

Услугите на училищна медицинска сестра са широко използваеми в училищната среда и биха могли да бъдат от полза за всички ученици, а не само за деца с увреждания. Крайно време е Словакия да има правителство, което най-накрая да осигури на училищата достатъчно финансиране и професионална подкрепа и което да отговаря постоянно на образователните потребности на децата, без да се пренебрегва.