деца

Една от най-трудните задачи за родителите е да доближат детето си до факта, че всичко живо трябва да умре веднъж. Живеем в отричаща смърт и антисмъртна култура.

Смърт в живота на децата

Често приемаме, че децата не са готови да разберат болката. Ние се страхуваме от това разговори за смъртта и болката те само ще умножат болката си и ще ги безпокоят ненужно. Данните от литературата и нашият опит в хосписа потвърждават, че е точно обратното. Бебето е готово да разберем реалността на смъртта по-добре, отколкото си мислим.

Тъгата и болката, както и играта, плачът, сънят или смяхът са естествени компоненти детски живот. Детето може да се справи със сълзи, но не и с предателство, може да се справи с тъгата, но не и с измамата. Избягването на темата за смъртта няма да предпази децата от болка, а напротив, ще внесе хаос в живота им, ще умножи страха и безпокойството им, ще даде място за развитието на болезнени фантазии, които не отразяват реалността.

Разбиране на смъртта

В повечето случаи е добре детето да научи за смъртта и болката, преди да я докосне. Много деца, докато растат и узряват те естествено се справят със смъртта. Много често, особено в предучилищна възраст, те питат: „Мамо, птицата, която лежеше на пътя, умря, ще умре ли и нашият Рики (вълнисто папагало, бел. Авт.)? И тогава какво ще се случи с него? ”

Начинът, по който обясняваме смъртта на детето, респ. Ще имаме голямо влияние върху това дали едно дете има това явление по силите си разбира и приема, или се потопете в тревожни и страховити фантазии. Ако той чувства, че приемаме смъртта въпреки болката и скръбта, той има възможност да вземе това отношение от нас, да се научи да управлява болката и мъката и да расте вътрешно.

Ако смятат, че избягваме разговора за смъртта и смъртта е за нас неприемливо и страшно, той вече няма да пита, защото подозира, че разговорът за смъртта е болезнен за нас. Децата не искат възрастните, особено родителите, да страдат и се опитват да ги защитят.

Ако детето разбере, че смъртта е плашило, то ще се научи да я измества, да я избягва и ако по-късно се приближи до нея, ще изпита страхотно безпокойство и страх. В зряла възраст тя няма да е готова да се изправи срещу нея и ще трябва да премине през болезнен процес на съзряване, за да промени отношението и опита си.

Възприемане на смъртта при деца

Новородени и кърмачета смърт, разбира се, не осъзнавам, но реагирайте за загуба в семейството. Те възприемат тъгата и безпокойството на възрастните и могат да реагират чрез плач, нервност, отказ от храна, нарушения на съня, дефекация и т.н. Те изискват повишено внимание от родителите, те са чувствителни към загубата на близост. Малките деца не знаят за смъртта, но изпитват болката от раздялата, която я придружава.

В предучилищна възраст децата възприемат смъртта като пътуване или сън. Те вярват, че е възможно да се върнете от пътуването и да се събудите от сън. Да бъдеш мъртъв за тях означава да бъдеш по-малко жив. Може да се страхуват, че дядото е студено в гроба и е гладен, тъжен и се страхува от тъмнината.

Смъртта е за деца в предучилищна възраст преходно състояние, животът и смъртта могат да бъдат взаимозаменяеми. Да бъдеш мъртъв означава да чакаш живота на друго място. След погребението те могат да попитат: „Кога ще се върне дядо ти? И ще яде ли запарени кифлички като нас? “Той вярва, че можем да причиним смърт чрез това, което мислим или правим.

Те могат да обвиняваш, че дядото е починал, защото не са се подчинили и не са искали да му дадат назаем играчка. Децата на тази възраст често приписват смъртта на случайност или насилие. Те могат да повярват, че ако се погрижим за себе си, можем живее вечно.

За да не оцелеят екстремна тревожност, те се нуждаят от нас многократно обяснение, че мъртвите вече не дишат, не ядат, не чувстват, не страдат и няма да се върнат у дома при нас. Може да им помогне, ако многократно подчертаваме, че нищо, което сме мислили, казали или направили, е причинило смъртта на любим човек.

Деца прибл от пети до девети години живот разбирам, че смъртта е окончателна, но те не трябва да осъзнават, че и те трябва да умрат един ден. Тя се страхува от самотата и изоставеността. Ако някой от близките им умре, те като по-малките деца се нуждаят от уверение, че няма да останат сами и винаги ще има някой наблизо, който да ги подкрепи.

Децата на възраст над десет години разбират универсалността на смъртта и я разбират така, както ние възрастните.

Докоснете за първи път.

Общо интервю за смъртта, която не засяга по същество детето, може да бъде добра подготовка за времето, когато то загуби или загуби близък човек. След това той може да разбере по-добре какво се случва в семейството и вътре и да управлява вътрешната болка малко по-лесно.

Препоръчително е детето да се докосне до смъртта за първи път в атмосфера на мир, сигурност и приемане. Природата ни предлага и много възможности разберете тайната на смъртта без големи наранявания. Предлага истории за живота и смъртта (падащи листа, бръмбари, птици и други животни), които не застрашават детето или силно предизвикват безпокойство. Ако децата чувстват подкрепа, близост и искреност в нас, те могат да получат проста, пряка и вярна информация за смъртта, която зачита нивото им на развитие и концепцията за смъртта.

Детето постепенно трябва да се учи разграничаване на реалността от фантазията. В много игри и приказки животът печели над смъртта (например Снежанка и седемте джуджета, Червената шапчица). Нашето тайно желание е не само децата, но и възрастните да го искат. Възможно най-скоро приемаме, че в живота някои явления и процеси не могат да бъдат променени, толкова по-малко енергия ще изразходваме по-късно в борбата за това, което не е реално. Реалността на смъртта ни учи да приемем неизменното и да инвестираме енергия в това, което можем да променим.

Истината за смъртта

Не е подходящо да се сравнява смъртта с често срещани явления от човешкия живот - напр. да спя или до пътя. то е отричане на смъртта, респ. полуистина и запознава децата. След това можем да предизвикаме у тях безпокойство и страх от нощта и съня, както и страх от каквото и да е разстояние от родителите.

Може да се страхуват, че ще умрат насън и когато напуснат къщата, никога няма да се върнат. Полуистини те често усложняват живота. Не се препоръчва да кажете на детето нещо, което ще трябва да бъде научено по-късно. Напр. „Старият баща беше добър и тръгна на дълго пътуване.“ Детето може да осъзнае, че трябва да е лошо, за да не си тръгне и ще изчака стария баща да се върне от пътуването.

Децата понякога мислят повече от възрастните. Те също се занимават с това, което ще се случи след смъртта и понякога задават директния въпрос: „И какво ще се случи след това?“ Концепции задгробния живот те могат да бъдат различни. От нас възрастните зависи да търсим чувствителен начин, като дете да предаде тези мисли, за да не създава фантазии, които да бъдат изпълнени със страх и безпокойство.

Концепцията за душа и тяло, рай и ад може да бъде трудна за разбиране, особено за по-малките деца. Те могат да попитат: „Ако дядото отиде на небето, защо го сложиха в гроба?“ душа.

Някои деца могат да търсят небето и близките си, когато пътуват със самолет, а когато не ги намерят, се ядосват и обвиняват родителите си, че ги лъжат. По изключение те могат да мислят и за ползите от собствената си смърт, защото в рая, в който той е живот красив и безболезнен, те ще могат да живеят радостно и щастливо с любим човек, който им липсва. Ако говорим с деца за щастието на небето, но изпитваме безнадеждна крайност в сърцата си, нека бъдем внимателни.

Смъртта и страданието не се препоръчва да бъдат свързани с наказание или награда. Децата трябва да чуят, че малки и големи, както добри, така и лоши, умират.

Във всекидневието често ни задават въпроси към кои ние не знаем отговорите. „Мамо, защо имаме две уши, но само една уста?“ Ако им отговорим честно, те ще научат, че нямаме отговори на някои въпроси или можем да ги намерим за себе си с течение на времето, така че отговорите да имат смисъл за нас и помогнете ни да живеем.

Признаването на невежество и несигурност е знак за зрялост.

Дълбоките истини винаги са свързани с мистерия, невежество и несигурност. Ако едно дете попита: „Защо малкият Юрко беше болен и трябваше да умре?“, Можем честно да кажем: „Той умря, защото беше болен. Не знам защо беше болен. Лекарите не могат да излекуват някои заболявания. Не можаха да спасят Юрек. Но никога няма да го забравим и никога няма да спрем да го обичаме. "