седмица

Теми на седмицата

Правителството одобри и проект на бюджет за образование за следващата година • Средните училища ще бъдат затворени поне до края на октомври • Университетите ще загубят ученици и финанси поради пандемия • Новите правила за акредитация и въвеждането на задължителна детска градина предизвикват критики

Отчет за седмицата

„Ако харчим зле пари за образование, няма да помогнем на никого.“

Милан Крайняк (Ние сме семейство)
Министър на труда, социалните въпроси и семейството
в интервю за Denník N | 16. 10. 2020г

Избор на събития

• На заседанието си в сряда правителството одобри проектобюджета на публичната администрация за годините 2021 до 2023, според който Министерството на образованието трябва да разполага с повече от 3,57 млрд. Евро през следващата година. Разходите за регионално образование възлизат на 2,28 милиарда евро, областта на науката и технологиите трябва да разполага с ресурси от 442 милиона евро през 2021 година.

Разходите за висше образование трябва да спаднат от над 893 милиона евро на 863 милиона евро на годишна база. Синдикатът на работниците в образованието и науката (OZPŠaV) в Словакия възрази срещу това. „Ако бюджетът за университети бъде намален, заплатите на служителите също са изложени на риск. Не сме съгласни с това “, заяви председателят на OZPŠaV Павел Ондек.

Проектобюджетът трябва да бъде обсъден и одобрен от парламента до края на годината, където може да бъде изменен.

• След като Централният кризисен щаб реши да затегне мерките срещу разпространението на новия коронавирус, средните училища трябваше да прекратят редовното обучение и да преминат към дистанционно обучение. Министър на образованието Бранислав Грьонинг (SaS) призова учителите в средните училища да се отнесат сериозно към дистанционното обучение, знаейки, че това ще отнеме не само няколко дни онлайн, но и по-дълго време.

Решението за закриване на гимназиите идваше от ден на ден. Как гимназиите, бизнес академиите или средните професионални училища са се справяли с това на практика, е описано от няколко медии (например тук, тук и тук).

„Вярвам, че ще работи, въпреки че дистанционното обучение по никакъв начин няма да замени редовното обучение. Качеството на дистанционното обучение не може да бъде толкова високо, колкото ако децата учат в училище. Например при лабораторна работа, ако не я хванете в ръка, това не е това “, каза директорът на гимназията в Тренчин. Павол Ковач.

„Ако зависех от мен, не бих затворил цели училища, тъй като обучението от разстояние далеч не осигурява същото качество, както когато децата седят в клас и обсъждат и учат заедно“, добави председателят на самоуправляващия се регион в Братислава. Юрай Дроба (SaS).

• Институтът за образователна политика към Министерството на образованието посочва в доклада за оценка на хода на дистанционното обучение през първата вълна на пандемията, че до 52 000 деца изобщо не са учили през този период. Около една пета бяха ученици в гимназията, често без достъп до интернет и без необходимото техническо оборудване.

Министър Грöhling в този контекст той каза пред TASR, че финансирането за техническо преоборудване на училищата трябва да бъде освободено през следващите седмици. В същото време той уточни за ежедневника на МСП, че разчита на прекъснатото редовно обучение в средните училища поне до края на октомври.

• Инфекциолог също отговори в интервю за Denník N за това защо комисията по пандемия препоръчва закриване на средни училища. Павол Ярчушка. „Сега въведохме мерки като премахване на извънкласните дейности, при които децата са били смесени. Но има и други междинни мерки преди затварянето, като обучение на някои студенти, смяна на групи, все още има много възможности ", отговори той. Ярчушка на въпроса за възможността за общо затваряне на началните училища.

Фактът, че затварянето на училища и съоръжения, посещавани от деца с увреждания, не би трябвало да се управлява от родителите и самите съоръжения, пише в Ивана Хечкова от портала Aktuality.sk.

• Няколко университета в Словакия също преминаха към дистанционна форма на обучение. Университетът Коменски (Великобритания) и Словашкият технологичен университет в Братислава бяха първите, които се присъединиха към него. В същото време те препоръчаха на учениците си да напуснат общежитията. Приблизително 1200 ученици останаха в най-големите интернати в Mlynská dolina, някои от които имаха положителен резултат от коронавируса. Миналата седмица Университетът Коменски съобщи, че някои от студентите многократно са нарушавали карантината и са имали контакт със здрави жители.

„Общо тринадесет ученици сега са изправени пред сериозни последици. Досега Регионалната служба за обществено здраве им е разпоредила да се поставят под карантина в интерната и веднага след изтичането им те ще бъдат експулсирани от интернатите в Млинска долина. Ръководството на интерната също ще предложи дисциплинарни производства на всички във факултетите, където учат ", информира Denník N.

• Пандемията също се отрази негативно на университетите от финансова гледна точка. „Финансови загуби претърпяха някои факултети, които загубиха някои чуждестранни студенти - самоплащащи се“, обясни говорител на Карловия университет Ленка Милър. „Ако изчислим, че средната такса за обучение е около 2500 евро годишно, за 100 студенти това е недостиг от 250 хиляди евро само за обучение“, каза изпълнителният директор на Словашката академична информационна агенция (SAIA) Михал Федак. "Това може да означава и загуба на средства от субсидията на Министерството на образованието, тъй като разбивката на част от средствата отчита и международната мобилност", добави той. Федак.

• Миналата седмица Карловият университет също обяви, че е единственият словашки университет, класиран в Националната класация на Тайванския университет. "Като цяло Великобритания е класирана на 601 - 650 място, което е напредък от 651 на 700 място в сравнение с миналата година," каза говорител на Великобритания. Ленка Милър.

Също така за това кога словашките университети ще принадлежат към първата европейска лига, стр Михал Хавран обсъден от държавния секретар на Министерството на образованието Ovudovít Paulis (SaS) и учен от Словашката академия на науките Питър Моцо.

• Начинът, по който Словашката агенция за акредитация на висшето образование (SAAVŠ) подходи към намерението за подобряване на университетската среда, беше критикуван от университетски преподавател в коментар за всекидневника „Правда“. Емил Вишшовски. „Стандартизацията чрез акредитация крие риск от ограничаване на творческата свобода и автономия. Не можем да култивираме култура на качество като механизиран процес на производствен процес на завършили, публикации и други výstup резултати, които „се броят“, пише той Višňovský, който смята подобен подход за несправедлив, неконцептуален и недалновиден.

Фактът, че стандартите за оценка на университетски учебни програми от SAAVŠ, споменати и в документа Модерна и успешна Словакия, не са много съвместими с методологията на Европейската агенция за оценка на качеството на висшите учебни заведения, посочва университетът учител. Йозеф Хворецки. „Те връщат спомени от миналото, когато с камиони трябваше да се внасят купища файлове. Отново трябва да се оценява по-специално издателската дейност, а не събития в класните стаи и лабораториите “, твърди той Hvorecký.

• Списък на възможните реформи, за които правителството би искало да получи 7,5 милиарда евро от Фонда за възстановяване на Европейския съюз, е коментиран от други експерти или политици.

Вицепрезидент на IT асоциацията Марио Леловски отбеляза, че в някои ключови области на реформи, включително образованието, липсва акцент върху дигитализацията, както и върху въпроса за ученето през целия живот. Ето Lelovského министерствата на труда и образованието се сменят помежду си.

Министър на труда, социалните въпроси и семейството Милан Крайняк (Ние сме семейство) миналата седмица постави под въпрос тезата, че основната част от финансирането от Обновителния фонд трябва да отиде за образование.

Той смята, че „менюто за реформи“ има разумни цели в науката и научните изследвания Питър Моцо от SAS и Ученото общество на Словакия. Той добавя обаче, че документът представя само тесен поглед върху науката и научните изследвания и неравновесно подчертава особено бизнес проучванията и иновациите.

• Плановете на Министерството на образованието в областта на задължителното предучилищно образование и държавната администрация в образованието също предизвикаха критики от няколко страни.

Задължителното предучилищно образование ще се прилага от следващата година за деца, които навършват 5-годишна възраст до 31 август. „Ще бъде възможно да се приложи индивидуално у дома или в алтернативна детска градина, която не е включена в мрежата“, каза министърът на образованието миналата седмица. Грöhling. Според него в Словакия има достатъчно места в детските градини в абсолютен брой, но в някои региони може да има проблем с наличния капацитет. "Ако общината няма детска градина, родителите имат право на вноска за транспортиране на детето от мястото на постоянно пребиваване до мястото, където ходи на детска градина", добави той. Грöhling.

„Настоятелно призоваваме Министерството на образованието да не разглежда задължителното предучилищно образование не само на нивото на настаняване на деца, но да определи определени критерии за качество, валидни за всички негови доставчици“, Словашката учителска камара призова за задължително предварително начално образование. Асоциацията на градовете и общините на Словакия предложи задължителната детска стая и произтичащото от това осигуряване на материални, пространствени и кадрови изисквания поради пандемичната ситуация да бъдат отложени за 2023 г.

• Министерството на образованието внесе проект за изменение на Закона за държавната администрация в образованието и училищното самоуправление в процедурата за прехвърляне, което трябва да позволи прехвърлянето на компетенции от Министерството на вътрешните работи обратно към Министерството на образованието. Изменението предлага също така министерството да реши да изключи училище или училищно съоръжение от училищната мрежа, без да посочва причина.

Асоциацията на служителите на частни училища и училищни съоръжения в Словакия повдигна масов коментар срещу поправката, тъй като счита, че нейният раздел за извеждане от експлоатация на училище не зачита правовата държава и създава възможности за политическо влияние в училищата. В кулоарите на коментарите министърът заяви, че ако критикуваната част от предложението е да предотврати приемането на цялото изменение, няма да има проблем да изтрие спорния въпрос и да го договори в по-всеобхватна промяна.

Ние забелязахме

• Учител пише за портала Eduworld.sk за педагогически стратегии, които могат да помогнат на учениците в дистанционно обучение да се чувстват в безопасност и да се наслаждават на дистанционното си обучение. Ярослава Коничкова. Девет медицински сестри от училището във Veľký Šariš поискаха полезни съвети за учителите, в случай че преподаването трябваше да се проведе отново онлайн. Zuzana Gallayová.

• Фактът, че поради затворени спортни зали, физическото възпитание не трябва да се преподава автоматично само на теория и дори на една боядисана линия на асфалт е възможно да се правят редица упражнения за координация, скорост или издръжливост, в интервю за Denník N той посочи Виктор Биелик, изследовател в областта на здравословното хранене и физическата активност в университета Коменски в Братислава.

• Проектът „Децата няма да чакат!“ Организира поредния онлайн дебат по образование на тема „Образование на бъдещето - благополучие, свързаност, иновации.“ Можете да гледате записа на дискусията тук.