Ако смятате, че детето ви не говори правилно. Ще трябва да му помогне малко и да се съсредоточи върху различни упражнения, които ще го подкрепят в развитието на речта. Днес ще се спрем на буквата Б.
Децата учат майчиния език естествено. Колкото по-скоро това се случи, толкова по-скоро ще се развие тяхното мислене и памет. От образователната среда зависи колко естествено, лесно и във времето ще се развие речта. Ако детето чува правилно говорена реч около себе си, то има благоприятни предпоставки за успешно овладяване на собствената си реч. Много деца се учат да се произнасят, само като слушат и гледат речта. Някои трябва да бъдат подкрепени, например, дори ако трябва да активирате деца, които са срамежливи в говоренето. Подготвили сме примери за дейности, подпомагащи развитието на детската реч по забавен начин.
Основата за предотвратяване на неправилно произношение е преди всичко правилният модел на речта и използването на игри, песни, рими, които подпомагат мотивацията да говорят и да развиват речника на децата. Ритъмът и движението са подходяща помощ за предотвратяване на неправилно произношение.
Гимнастика на говорителите
Цел: да отпуснете лицевите мускули и да загреете речевите органи.
- вибрация на устните (ние духаме като кон)
- пръскане (като когато колата потегли)
- надуване на бузите (изядохме балон)
- постепенно надуване на бузите, първо едната, а след това другата (в устата имаме топка за пинг понг)
- мимики (игра на огледало, детето имитира в лицето на родител/учител)
- четкане на езика
- облизване на устни (имаме шоколадови устни)
- изпъкнал/стърчащ език (като ад)
Логогимнастика
Цел: да комбинирате речта на детето с движение и да се съсредоточите върху неправилно произнесения глас.
Децата рецитират римата, която свързват с изразяването на движението на нейното съдържание, за да развият и коригират произношението.
Пчели
Бръмчене на пчели в склона,/бягане с размахване в примамката, /
никой не ги учи да бръмчат./изправена стойка, ръце встрани: /
Те просто бръмчат, все още бръмчат,/свободно тичат с протегнати в пространството ръце, /
летят с цвете на ръце./тичам в прегръдките й. /
Всички логопедични упражнения за проблемни звуци можете да намерите ТУК: Логопедични упражнения
Дихателни упражнения
Цел: Задачата на дихателните упражнения е да задълбочи дишането и да придобие физиологично правилен дъх и издишване при говорене, т.е. да удължи фазата на издишване.
Духащ футбол: Нека направим хартиена топка от смачкана вестникарска хартия. Маркираме половината на повърхността на масата. Играчите сядат на стол, поставят ръце зад гърба си и се опитват да издухат топката наполовина и да дадат на противника „гол“.
Издухване в балони, надуваеми топки: опитваме се да стигнем топката или балона до уговорената цел.
Упражнение за артикулация
Цел: упражняване на правилна артикулация чрез имитация на звуци.
- камбана: бим - бам - бом
- bubon: bum - bam - bom
Визуални упражнения
Цел: упражняване на зрително възприятие, графомоторика.
Правете писма Б (има 4).
Игри с гласова практика
Цел: да назове правилно картините, да произнесе B в различни позиции на думата, да свърже думата с прилагателното, да образува кратки изречения.
Думи: ЯБЪЛКА, БАНАНА, БОМБА, БОБОКИ, ГЪБИ, КУБ, ШАПКА.
Фрази: BUBON - малък барабан, цветен барабан, .
Изречения: Барборка барабани на барабан.
Цел: подгответе предмети от бита, които съдържат буквата Б, и ги поставете в кръг.
Повторете предишната задача. Назовете предмети, образувайте фрази и накрая прости изречения.
Думи: БУДИЛНИК, БАЛОН, БЕБЕ, РЪЧНА ЧАНТА, .
Основни принципи на логопедичните упражнения
- Ние предлагаме игри само на деца, никога не ги налагаме на тях.
- Ако детето загуби интерес към играта, или е твърде трудно, детето не разбира какво очакваме от него, или е уморено.
- Ако той не се интересува да играе с нас това, което му предлагаме, не трябва да се обиждаме, може би той има по-добра идея, която можем да използваме в играта.
- В игри, за които вече целенасочено развиваме умение, е подходящо да продължим с бавни стъпки и постепенно да увеличаваме изискванията.
- Ако детето не разбира възложената задача, не е негова вина, а наша. Търпеливо обясняваме процедурата отново и повтаряме същността на играта.
- Ако играта загуби благосъстоянието си, тя се превръща в неприятна практика.
В началото се консултирайте с детските речеви проблеми с детски логопед.