škola

Постъпването в училище е нова задача за развитие на детето. Животът му ще се промени радикално от период на безгрижни игри до първите му сериозни задължения. Поради това е много важно да се определи правилно тази стъпка и да се има предвид, че преждевременното напускане на училище може да повлияе неблагоприятно на цялото посещение на детето в училище.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ В литературата се използват различни термини - например училищна зрялост, училищна готовност, училищна компетентност. Това е сложен феномен за постигане на такова ниво на развитие на детето (физическо, интелектуално, емоционално и социално), което му позволява да придобие училищни знания и умения с относителен успех.

ВЪЗРАСТ В нашите условия има възрастова граница за дете, което влиза в училище до 6-годишна възраст, до 1 септември. Всяко дете, което отговаря на това условие, трябва да бъде записано в училище през дадена година. В случай на отлагане на посещаването на училище, това може да бъде поискано от родителя (също по инициатива на психолог, лекар, учител в детска градина). Той може да го направи, когато записва дете в училище, също през пролетните месеци (което е оптимално), но не по-късно от август на годината. При кандидатстване за ранно обучение (ако детето се роди след 1 септември и до края на календарната година) е задължителен психологически преглед на детето.

ХАРАКТЕРИСТИКИ НА УЧИЛИЩСКАТА ЗРЕЛОСТ

 СТАТУТ НА ТЯЛОТО И ЗДРАВЕТО Аспектите на физическото развитие се оценяват от лекар - педиатър. На тази възраст тялото се трансформира („първата трансформация на структурата на тялото“): мастният слой на детето се губи за сметка на мускулите, пропорциите на тялото се променят: тялото се разтяга, крайниците се удължават, торсът се стеснява, размерът на главата намалява спрямо тялото. Опростен метод за определяне на физическата страна на училищната зрялост е т.нар „Филипинска мярка“, според която детето е зряло, ако може да хване лявото си ухо с дясната си ръка и обратно.

 ПСИХИЧНА ЗРЕЛОСТ От гледна точка на психологическата зрялост на детето, стимулът на неговата образователна среда е важен, докато е много важно да се оцени нивото му. Недостатъчното или твърде високо ниво на стимул (така наречената престимулация на детето) не е подходящо. През този период детето трябва да има на разположение не само играчки, но и принадлежности за рисуване, пластилин, пъзели, книги и т.н. Детето трябва да се чувства в безопасност в семейството. Забелязва мъжките и женските роли, започва да се учи на просоциално поведение.

По отношение на умствената зрялост, това е зрялост в следните области:

 ЕМОЦИОНАЛНА И СОЦИАЛНА ЗРЕЛОСТ • детето е в състояние да се отдели от майката, да се подчини на властта • на нова среда и хората свикват без големи проблеми (не плаче, не се крие зад родителите, не бяга) • играе предимно с деца, не се свени от обществото си, не се страхува сред децата и плаче • не е агресивен, може да разрешава спорове с деца най-вече без бой, кавга, предизвикателство

КОГАТО ДЕТЕТО Е незряло ЗА УЧИЛИЩЕ?

Често има големи противоречия и противоречия между различните аспекти на зрелостта в училище. Това могат да бъдат диспропорции между физическата и психическата страна, но също така диспропорции в самата физическа, психическа или социална област. Поради това е важно да се оцени цялостно зрелостта на детето в училище. Като цяло причините за незрялостта в училище могат да бъдат разделени на следните категории: • недостатъци в соматичното развитие и здравословното състояние • неравномерно развитие, увреждане на частични способности и функции • незрялост в емоционалната и социална област • недостатъци в образователната среда и влияние върху детето. По-конкретно, например, дете се счита за незряло, което: - е много оживено, игриво и не издържа по-дълго в едно занимание, - не обича да рисува, не държи добре молива или го редува от дясната на лявата ръка, - има затруднения с произношението, има слабо развита реч, - е прекалено плах, отказва контакт с другите и плаче в странна среда, - едно дете е по-вероятно да бъде незряло, ако не е ходило на детска градина; по-вероятно е да бъде трудно да свикнете с отбора, да се адаптирате към правилата.

ЗАКЪСНЯВАНЕ НА УЧЕБНОТО УЧАСТИЕ

Следователно, ако детето не отговаря на основните критерии за зрялост в училище, е необходимо да се поиска отлагане на посещаването на училище - то може да бъде предложено от родител, но и от учител, психолог или педиатър. Отлагането се изисква писмено от родителя на детето и при необходимост се прилага заключението от професионалния изпит. Решението за отлагане се издава от дирекцията на училището, в което е записано детето. В случай на отлагане на посещаването на училище, обикновено е от полза детето да посещава детска градина, което може да му осигури систематични и професионални грижи. През годината обикновено е възможно да се компенсират установените нередности в развитието на детето.

НЯКОИ ПРЕДПАЗНИ МЕРКИ ЗА НЕПОСТАВНИ ДЕЦА:

➔ умишлено развитие и коригиране на дефицитни области: в мисленето - сортиране и групиране на обекти според цвят, форма, количество, предназначение; сглобяване и разглобяване на възли - картинки, комплекти, решаване на пъзели; в пространствена ориентация - ориентация върху собственото тяло, ориентация вдясно-вляво; речева област - развитие на речника, изразителни умения; в фината моторика - работа с молив, ножица. Има стимулиращи програми, развиващи тези дефицитни области.

➔ социално и емоционално развитие на детето

ДОПЪЛНИТЕЛНО ПРЕКРАТЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНОТО УЧАСТИЕ:

Ако незрелостта на детето в училище бъде открита едва след като детето влезе в училище, родителят или учителят може да поиска да обмисли допълнително отлагане на посещаването на училище. Решението за допълнително отлагане е в компетенцията на директора на училището и е възможно да бъде издадено до края на половин година на 1-ва година (т.е. януари на дадената година). Такова решение вече е по-сериозно от отлагането на посещаването на училище и на практика обикновено се взема в сътрудничество с психолог.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ: Подготовката за училище е дълъг и целенасочен процес и не трябва да се фокусира само върху последната година преди обучение. Границата между зрялост и незрялост е много относителна. Ако се съмнявате дали детето ви ще може да се справи с изискванията на училището, би било препоръчително да се консултирате с психолози. Те ще разгледат цялостно зрелостта на детето и след психологическия преглед ще дадат препоръка на родителите дали детето трябва да бъде обучено или да бъде отложено посещаването на училище. Решението дали детето да влезе в училище или не остава за родителя и зависи от психолога да приеме препоръките на психолога или не.