Аутизмът се увеличава, но все още не е известно защо

Патриша Попрочка, 3 октомври 2018 г. в 16:54 ч.

Сред нас има все повече аутисти. Докато преди 43 години на всяко пето хиляда деца е диагностицирано разстройство от аутистичния спектър, през 2012 г. едно от 59 деца в САЩ и едно на сто деца в Европа са били засегнати.

Образованието на деца с разстройство от аутистичния спектър е много взискателно, те често реагират по различен начин, непредсказуемо за нас.

Все още не е известно какво причинява разпространението на болестта. Както и какво го задейства. Досега от изследвания е известно, че това е неврологично заболяване, за което гените са отговорни. Степента, до която околната среда, като пестициди в храната, водата и стресът, също може да бъде изследвана.
„Разстройството от аутистичния спектър възниква от няколко причини, които вероятно са свързани с нарушение на генетичната информация по време на развитието на мозъчните клетки и техните връзки по време на бременност“, обяснява Марсела Махалкова, психолог в Центъра за аутизъм „Андреас“, която се фокусира върху деца със синдром на Аспергер форма на аутизъм.

Не е известно колко точно аутисти живеят в Словакия. Националният център за здравна информация наблюдава диагнозата аутизъм само в контекста на нарушения на психичното развитие. И тук обаче има нарастваща тенденция, докато през 2000 г., например, лекарите диагностицираха разстройството при 539 души, миналата година през 1137 г. Най-много бяха предварително избрани, почти 1500.
„Броят на хората с аутизъм явно се увеличава. Вече имам 33 години опит и докато в началото на моята практика дете с аутизъм беше рядкост, днес го срещам по-често в амбулаторията “, потвърждава клиничният психолог д-р. Лидия Потенгова.

В миналото хората с аутизъм са били неправилно диагностицирани

Според Марсела Махалкова увеличаването на броя може да се дължи и на по-голяма информираност на обществеността и подобрена диагностика. „Хората с разстройства от аутистичния спектър могат да се увеличат значително, тъй като в миналото много от тях са били диагностицирани погрешно като шизофрения, умствена изостаналост, поведенчески разстройства, ADHD или са били идентифицирани като дезадаптирани чудаци.“

По този начин лесно би могло да се случи, че дете с над средния интелект и синдром на Аспергер е отишло в специално училище, тъй като е било диагностицирано погрешно. Днес родителите са по-добре информирани и след поставяне на диагноза обикновено са по-способни да отговорят на нуждите на детето.

Има няколко форми на аутизъм. „Според Световната здравна организация аутизмът е една диагноза, но клиничните прояви са толкова различни, че при най-леката форма на аутизъм - синдрома на Аспергер, срещнах пациент, който учи в гимназия. Напротив, при най-трудната форма някои пациенти дори не са в състояние да усвоят основни навици на самообслужване и се нуждаят от 24-часови грижи “, обяснява д-р Потенгова.

„При някои деца, например с детски аутизъм, болестта може да бъде свързана и с умствени увреждания, тези деца често не могат да общуват вербално, не знаят как да изразят дискомфорт, различен от писъци и плач. Напротив, децата със синдром на Аспергер, който също попада в аутистичния спектър, често имат коефициент на интелигентност над средния, говорят много, спорят ", добавя Марсела Махалкова.

Дали човек ще функционира независимо в ежедневието или се нуждае от грижи, зависи от това къде се намира в аутистичния спектър. Това обаче може да бъде повлияно и от подходяща помощ и грижи в детска възраст.

Предизвикателно образование

Тъй като детето-аутист обикновено не може да изрази това, от което се нуждае, то чувства какво мисли, образованието е много взискателно. „Основата е голяма любов и търпение, но също така и образование, така че родителят да знае как да се обърне към детето“, казва той.

Мозъкът на хората с аутизъм работи по различен начин. „Някои може да чуят звуци, които обикновено не вдигаме, за нас нормална суматоха, която дори не забелязваме, може да ги разстрои много. Когато гледат приказка, тези деца обикновено са очаровани, засмивани или уплашени от съвсем различна част от децата без такива затруднения “, обяснява психологът Махалкова.

Аутизмът не може да се лекува и симптомите му не се препоръчват. Напротив, според експерти, трябва да се приеме и подобно на слепите, например, да се търси начин за работа. „Ще използвам аналогия, няма да направим жираф овца, но те могат да се научат да се разбират и да живеят на едно и също място. Въпреки че жирафът винаги ще стърчи и няма да може да прави всичко като овца и обратно. „Марсела Махалкова обяснява.

Според нея родителите и другите могат да помогнат на детето най-много, като се опитват да го разберат, приемат го такова, каквото е. „Да не го променят на всяка цена до това, което според тях е нормално. Също толкова важно е обучението на пациентите - да обясняваме неща, които ни се струват очевидни, но които детето не прави и не разбира. В други случаи, след малки стъпки, научете детето как да се справя с дискомфорта или как постепенно да създаде система в неща, с които не може да се справи “, обяснява Марсела Махалкова. Той добавя, че понякога е необходимо да се каже ясно „не“, така че детето да знае какво просто не може да направи.

Експерти и родителски групи помагат

Според нея родителите трябва да потърсят помощта на специалист, когато не са сигурни какво е подходящо за детето, как да реагират в определени ситуации и т.н.

„Отглеждането на деца с разстройство от аутистичния спектър е много предизвикателно, те често реагират по различен начин, непредсказуемо за нас, могат да бъдат нечувствителни, да казват и правят неща, които ни нараняват или ни се струват странни, именно поради нарушаването на социалното взаимодействие и комуникацията, „психологически.

Според нея родителите могат да изпитат разочарование, болка, тъга и гняв, понякога дори чувство за вина, че влагат много енергия и любов в образованието, но чувстват, че техните усилия, усилия и любов не им се връщат.

Ситуацията се влошава понякога от неразбиране и натиск от околната среда. „Ето защо е много важно родителят да възприема себе си, когато чувства това, от което се нуждае, и да си дава достатъчно подкрепа за себе си“, добавя той.

Словакия няма развита система за медицинска помощ на родители с деца аутисти, но има мрежа от съоръжения, независимо дали училища или центрове, които предоставят консултации. Родителските групи, където децата и родителите отговарят на тази диагноза, също са полезни и обменят опит.

Експерт може да посъветва родителите как да научат детето на основни умения, да намерят начин да общуват помежду си, като жестове, карти, да го научат да имитира звук, движение, жест или дори проста дейност.

Факти за аутизма