токио

Следвайте собствените си принципи или се увлечете от течението и се поддайте на натиск?

Когато отглеждах деца в Япония, от самото начало се сблъсках с различни нагласи към възпитанието.
Моят прост принцип беше, докато спите и съгрешавате детето, опитайте се да разберете защо то се държи така, както се държи. И най-трудното е да се опиташ да почувстваш това, което детето чувства.
Казваме, че обичаме децата преди всичко, но понякога бихме искали да ги разкъсаме в зъбите си и не знаем как да постъпим. Нека бъдем честни. Понякога се случва на всички.
Това отношение - опитайте се да съпреживеете и чак тогава преценете и реагирайте, това ме тласна напред относително бързо.
Той обаче не срещна най-сърдечно приемането и разбирането на моята некултурна японска среда.
Пример:
Ако едно дете започне да плаче в ресторант, не мога да реша защо плаче. (От моя гледна точка: дали е уморен, напълно в неподходяща за дете среда и т.н.) Плачът трябва да бъде спрян възможно най-скоро и възможно най-ефективно.
Моята позиция - проблемът ще бъде решен, ако не потисна нуждите на детето.
Отношението на моите японски спътници - проблемът ще бъде решен, ако детето не притеснява обкръжението с плач.
Хм. Беше ми трудно. Придържайте се към образователните си принципи и в същото време останете в мир със заобикалящата ви среда.
Предпочитах принципите си. И това, което смятах за правилно.
Оказа се, че бяхме отстранени от тъщата в рамките на една година.

Животът в семейна къща беше евтин, нямахме разходи за жилище и най-вече дори за храна. Но цената за това беше да се спазват семейните правила. Разбира се и разбираемо.
Бяхме възрастни и достатъчно зрели, за да решим сами света си.

Красиво цвете няма да порасне при издърпване от земята.

„Битката“ ми в началното училище продължи без проблеми.
Бях убеден, че няма да уча, като тласна учението на сина ми да обича да учи.
Не съм го принуждавал да изпълнява задачи. Знаех, че той ходи на училище неподготвен и на всяка отделна среща с класния ръководител обсъждахме едно и също нещо - неподготвеността на сина ми.
От гледна точка на повечето родители и учители, тотална безотговорност и провал на родителите.
Няма значение. Знаех какво правя. Бях убеден, че не правя грешка.
Вместо задачи прекарвахме часове със сина ми в разговори, отговори и задаване на въпроси за неща, които го интересуваха.
Обясних му защо си струва да се подготвя за училище. И го изпратих на училище отново и отново неподготвен.
Говорихме за това какви възможности има с образование и какви без образование.
Какви интересни възможности има той, ако владее правилата на физиката и математиката.
Какъв е проблемът с постоянно изтощаващото енергийно снабдяване на планетата и колко важни ще бъдат алтернативните източници? Може би и той ще ги намери. Ако искаме да оцелеем, някой трябва да ги открие.
Но той трябва да може да чете, трябва да брои, трябва да има познания по биология, физика, химия ... и трябва да е най-добрият в това. Във всичко, което прави.
Току-що говорихме за първите три години от началното училище. Не обърнахме много внимание на задачите. Ние знаем.

И тогава дойде. Щракнете!

Синът буквално яде в учебната програма. През четвъртата година той погълна всичко, до което можеше да се добере, и беше един от най-добрите през годината. Продължи и в прогимназията.

Все още не принуждавах сина си да изпълнява задачи и да се учи. Просто го наблюдавах от разстояние, както винаги.

Отлични резултати, макар и класически с бавно време на отпътуване, когато изпадна от неудобство с нов език и среда, синът му има училище в Словакия.

Никога не съм принуждавал сина си да се учи. Винаги съм го учил ИСКАМ да се уча.

Стара китайска поговорка казва, че не можеш да отгледаш красиво цвете със сила на дърпане.
Има нужда от защита и внимание - много полезна вода и подходящи условия.
Това е всичко. Останалото цветето може да направи самостоятелно, без никаква помощ.

Имам малък проблем с това тук, в Словакия.
Нямам възможност да обясня нищо на учителя на по-малкия си син. Кажете й, че оценката, оценките и първоначалната му липса на интерес към задачите, които могат да отнемат 3-4 години, нямат нищо общо с крайния резултат.
Че като ме принуждава никога няма да го науча ИСКА да се учи.

Моят „бой“ в Словакия ще иска много повече търпение, отколкото беше в Япония, където класният ръководител си сътрудничеше ненужно да не дърпа красиво цвете от земята.
Може би просто имах късмет с учителите в Япония ...