Скъпи родители!
В момента все по-често се сблъскваме с концепциите за увреждания в развитието и ADHD/ADD и може би все повече мислите дали детето ви не страда от това разстройство, защото ... то не иска да ходи на училище, често е уморен, раздразнен, не разбира учебната програма и не може да научи предмета, въпреки че отделя достатъчно време за учене. Вашето дете обаче може да е просто мързеливо и уморено, защото си ляга късно през нощта ... Но какво, ако все още се нуждае от нашата помощ?
Учебни увреждания и какво трябва да знаем за тях
Учебните затруднения в развитието се срещат при 2 - 5% от децата. Всъщност има много повече ученици със сходни учебни затруднения. Учебните увреждания са предназначение за разнообразна група увреждания, които срещат трудности при придобиването и използването на училищни умения, като четене, писане, математически разсъждения и броене. ако не обръща достатъчно внимание на обучителните затруднения, това може да има последици, с които в бъдеще ще бъде много по-трудно да се справим. Въпреки положените усилия, детето не постига очакваните резултати от обучението, може да бъде считано за мързеливо или дори глупаво от учителите и родителите и е осмивано от съучениците. Неквалифициран подход може да доведе до ненужно излагане на детето на стрес и негативни реакции от околната среда.
Най-често срещаните увреждания при ученето са дислексия, дисграфия, дизортография и дискалкулия.
Най-известното учебно разстройство j
Как да разбера дали бебето ми е умиралоslektikom?
Четенето на дете с дислексия обикновено е бавно, напрегнато и стресиращо, така че вниманието му бързо се изчерпва. При четене често има замествания на огледални букви (типично объркване на b-d), промени в реда на буквите в срички и думи, често се среща двойно четене - детето чете текста първо за себе си, а след това на глас.
Дисграфия е тежко увреждане на уменията за писане, което не е причинено от ниски нива на умствени способности, проблеми със зрението или неподходящо преподаване. Възникват пунктуационни грешки, пропускане на букви, почеркът е доста грозен, шрифтът е бавен. Дисграфистът не е дете, чийто единствен проблем е калиграфската страна на шрифта. Дисграфистът е този, който значително изостава в компетентността овладяване на техниката на писане.
Как да разбера дали детето ми е дисграфист?
Детето има трудности при запомнянето на формите на букви, трудно е да ги имитира, писането му е твърде голямо, малко, трудно за четене, има трудности с имитирането на формите на букви и бавна обработка на фигури, които продължават да съществуват дори и в по-високите класове, често изтрива, пренаписва писма и писменият му израз е немодифициран. Детето не следва редовете, разменя някои букви и има несъразмерно бавно темпо на писане, а писането му изисква непропорционално много енергия, постоянство и време.
Дизортографски често има нарушения на слуховото възприятие или дискриминация - слухов анализ и синтез.
Как да разбера дали детето ми е дизортотрафрактор?
Детето не чува правилно това, което му се диктува, въпреки че слухът му е напълно добре, то не може да разгради и да прегъне думата на гласни. Може да замени букви с подобна форма (b-d). Той има проблем на практика да прилага научени правила и уроци. Ако детето е хипоактивно, то търси правилните граматически форми в паметта си и подобно на дисграфично дете не успява да напише диктувани изречения. Хиперактивните деца се характеризират с неписани думи, суфикси, пропуснати диакритични знаци. Особено децата с комбинация от дислексия - дизортографията имат по-сериозни проблеми при преподаването на чужди езици - имат проблеми с произношението, трудностите причиняват разлики в писането и произношението, не могат да пишат правилно трудни думи, проблемът е да се приложат усвоени граматични правила при говорене, също така правилно разпознава чутото.
Дискалкулия е нарушение на придобиването на математически умения. Дискалкулията е основно разстройство на абстрактното мислене, трудно разбиране на символната природа на графичните знаци (числа), което е приликата му с дислексия. Често срещаме при деца и нарушение на познанието на пръстите (агнозия на пръстите), затруднения в ориентация вдясно-вляво и трудности при писане на букви и думи.
Как да разбера дали детето ми е дискалкулия?
Детето не е в състояние да разпознава символите на цифрите, записва цифри в огледален образ (проблем за пространствената ориентация и определяне на посоката), необичайно дълго остава при броене на пръсти, в случай на графомоторно разстройство не овладява рисуването и не може следвайте правилния ред на числата в изчислението (пространствени и/или визуални пространствени трудности).
Скъпи родители, имайте предвид, че децата с обучителни затруднения трябва да работят много усърдно и усърдно психически, така че не пестим думи на похвала, насърчение и признание не само за техните резултати, които често се появяват по-късно, но нека да оценим и техните усилия!