В ерата на Интернет, компютъризацията и продължаващата училищна реформа училищата все още са доминирани от „традиционните“ методи на преподаване. Това обаче не се отнася за основното училище в Пружина.

форми

Използването на традиционни методи на преподаване означава да подтикнем децата да получават и запомнят много информация, без да разбират по-широкия контекст, без да представят, изясняват тяхното значение, използваемост в живота. Последица от споменатите процедури могат да бъдат проблеми с дисциплината, по-трудна мотивация на децата да учат. В началното училище „Štefan Závodník“ те направиха крачка напред и се опитват да използват няколко съвременни учебни проекта в своето обучение.

Проектите пренасочват традиционното възприятие за училището като подготовка за бъдещия живот към възприемането на училището като място, където детето всеки ден преживява интересен и смислен живот, където има възможност да израства лично, да бъде инициатива член на групата.

Оказва се, че някои родители също възприемат училището и децата като „център за обучение“, където децата трябва да придобиват не само знания, но и умения, нагласи, контакти. Търсенето на развитие на социални и лични компетенции стана част от текущата училищна реформа и в ОУ „Štefan Závodník“ в Пружина.

Проектно обучение
Съвременните методи на преподаване включват обучение по проекти, което постепенно прониква в училищата. Това е ефективен начин на преподаване, който използва прогресивни дидактически методи и кооперативни форми на работа. Самата форма на проектния тип преподаване в уроците не е фиксирана и следователно не ограничава учителя в неговото творчество и начини за изпълнение на урока.

Основната цел е активно включване на учениците в когнитивния процес. Процесът на познание се характеризира със своята откритост. Най-големият акцент в обучението по проекти се поставя върху креативността на учениците и тяхното собствено решение на възложени задачи, върху интегрирането на знания и опит от няколко предмета и реалния живот в решаването на проблема.

Плюсове на съвременното преподаване
Предимствата на проектното обучение са, че то е мотивиращо, близко до живота, има изследователски и изследователски характер, познаването на реалността се случва естествено, чрез собствения опит на ученика. Учителят работи с учениците, за да създаде проблемни сценарии и въпроси, които да карат учениците да мислят за това, което учат. Проектните сценарии са общи и се изпълняват в сътрудничество със студенти по време на решението. Изпълнението на проекта зависи от учениците, тяхната креативност, въображение, критично мислене, вътрешна мотивация, интереси и нужди.

Когато създават сценарии, учителят и учениците се вдъхновяват от непосредственото им обкръжение и проблемите, които възникват от ежедневието. Това са спонтанни ученически проекти, но също и комбинирани, които се основават на сътрудничеството на учителя и ученика.

Първият е шестмесечен проект Робинзони на острова - обучение в контекст, което изпълняваме под формата на практическо обучение по проекти в три класа на 7-ма и 8-ма година. Шестима учители участват в този проект. Вторият проект „Индийци в прерията“ също има положителен отговор.

Значение на проектите
Децата декларират необходимостта да разберат това, което учат, въз основа на собствения си опит, опитвайки се как работят нещата с последвалата дискусия, където те имат възможност да задават въпроси, да формират и споделят собствени преценки. Те знаят как да сравняват своя опит, опит от алтернативни, иновативни начини на преподаване и традиционния начин на обучение. Те знаят кои методи са по-интересни, по-мотивиращи, от какво се възползват максимално.

Проектното обучение насърчава креативността и въображението, подобрява училищния климат, освобождава децата от страха от училище, от ученето, създава добри отношения между учениците и учителя, между учениците. В крайна сметка създаваме среда за емоционално и социално благополучие, като по този начин подкрепяме отговорността на училището за учене, но също така и за здравето и приятелството на учениците.