Наблюдението в детската градина е най-честата диагностична дейност и източник на най-богатите данни за дете. Учителят в детската градина има възможност за дълго време да наблюдава постепенния напредък на детето и неговото развитие.
Когато наблюдаваме, можем да съсредоточим вниманието си върху природни ситуации, но можем и умишлено да предизвикаме ситуация. Например, когато детето трябва да преодолее определена пречка, изпълнете дадена задача. Това може да бъде дейност, при която детето трябва да работи самостоятелно, но и наблюдение във взаимодействие с връстници, родители, учители.
В структурираното наблюдение имаме предварително определени категории за наблюдаваните прояви. Не става въпрос за наблюдение на нови явления, но ние откриваме дали дадените прояви имат характеристиките, определени в отделни категории за наблюдение. При наблюдение учителят забелязва проявите, които са предварително определени. Този тип наблюдение може да се повтори при приблизително същите условия и констатациите могат да бъдат количествено определени.
Използваме метода за оценка на Орегон като запис на наблюдение на деца три пъти годишно:
- в началото на учебната година (бихме могли да го включим като първоначална диагноза),
- в периода декември - януари,
- през юни (като диагностика на изхода).
При попълване на този лист работим с друг учител от клас и заедно избираме най-кратката оценка въз основа на предишните ни записи и резултатите от работата на детето.
- Тест за ориентация на училищна зрялост Училищен портал
- Хранителната камара провежда курс по училищен портал за здравословен начин на живот
- Прием на деца в детски градини за учебната 20112012 г. - Петржалка
- Те използват съвременни форми на обучение в училищния портал
- Възстановяване на стойността на приемния изпит и кредитирана практика Училищен портал