Преди няколко дни попаднах на бурна дискусия на майките в социалната мрежа, която касаеше оценката на децата. Започна с описание на ситуацията в детска градина и продължи с различни мнения на майките - как те възприемат оценката, похвалата или порицанието на децата.

patr

Сега е известно, че отрицателната оценка на децата не принадлежи към образованието. Но по-малко родители знаят, че и двете похвала деца не е най-подходящият метод. Говорих защо децата не хвалят децата твърде много и как да ги подкрепям едновременно PaedDr. Жана Ледника.

Оценка на децата

Е, какво ще кажете за оценката на децата? Доста често се среща в семейството, но и в детската градина или училище, чуваме изявления за това колко умно е едно дете, било то хубаво, добро, лошо, непохватно. направи нещо.

Децата могат да получат "добри" червени точки за него и "лоши" черни точки за него. Янка Ледника, терапевт с дългогодишен опит в работата с деца, възприема оценката по следния начин:

„Отрицателните твърдения, както и похвалите, принадлежат към оценката, която идва отвън, а не отвътре на детето. Най-просто казано: похвалата е инициатива на родител/човек, която описва поведението на детето (вие сте умни, вие сте мъдри, вие сте безстрашни.).

Одобрението/оценката до голяма степен описва крайното състояние (напр. хубава картина, умело завързани дантели, добре приготвен обяд. ) и изобщо не отразява по-важния процес и усилия.

Не казвам, че похвалата трябва да бъде напълно изоставена от живота на децата, но със сигурност е уместно да се използват по-скоро подкрепящи реакции и овластяващи изявления.

Прекалената похвала може да доведе до зависимост от външен източник (родител, учител и др.), Което не помага на независимостта или самоконтрола на детето.

Използвайки насърчение/признателност, ние се фокусираме върху вътрешното преживяване на детето. По-скоро подобни твърдения са отражение на емоциите и усилията на детето. "

Ако се чудите каква е разликата между похвалата и оценката, ето няколко примера:

Тя го изпя прекрасно!

Очаквате с нетърпение да го изпеете.

Толкова си удобен!

Вече знаете как сами да почистите всичко.

Мамо, хубава снимка?

Гордеете се с това как успяхте да нарисувате картината.

Изглежда не сте напълно доволни от него.

И какво, ако детето попита например: "Мамо, харесваш ли картината?"

"Ако едно дете наистина иска отговор на въпроса дали му харесвам неговата снимка, разбира се, че е добре да отговоря. Важно е да разпознаете това намерение. В повечето случаи обаче децата не искат този отговор, което вие можете вече се чувствам от въпроса и интонацията на детето. гордо/със страх.) "- мисли PaedDr. Lednická.

Овластяване на изявления в ежедневието

Мисля, че това е често срещана реакция, когато детето научи нещо (изчисти дрехи, играчки, оправи легло.) Че го хвалим - „но ти го направи добре!“, Или му казваме „не е направено по този начин, дай го тук и ще ви покажа как пуловерът трябва да бъде сгънат. " Толкова е удобно?

„Дори ако детето учи нова дейност, възможно е да се използват овластяващи твърдения без оценка, например:

  • когато детето сгъне пуловера:
    • „. аха, сега сгъна десния ръкав. сега вляво. правиш го точно като мен. ти си го превел сега. А, искаш да го кажеш точно така, както го правя аз "
    • или: '.hm. сега започнахте така. сега сте съставили това. искате да го съберете. "
    • Емоциите или насърчението също могат да бъдат включени в нашите реакции:. хм, така че се концентрирате, докато композирате. . Не ви се струва лесно, но не се отказвате. . ха, обичаш да композираш. . очаквате с нетърпение как ще го съберете.
  • когато рисувате снежен човек:
    • . започвате да рисувате топка надолу. сега рисувате втория. аха, радваш се, че си направил главата на снежния човек.
    • Хм, сега някак си закъсал. аха, не знаеш къде да си нарисуваш ръцете. хм, така си го измислихте, те ще бъдат тук. сигурно искате да имате снежен човек точно както аз нарисувах.
    • все още искате подробности, рисувате бутони. А, готово, ти се гордееш с това, което направи.

Такива реакции улавят процеса и усилията вместо резултата (събираш го красиво). "

И как ще се чувстват децата, когато използвам такава стратегия и те използват оценка в детска градина или училище?

Янка Ледника смята: „Оценяването на реакциите и овластяването на изявления изграждат или укрепват самочувствието на детето. С други думи, детето е в състояние да се справи със ситуацията за оценка, тъй като оценява себе си, има своята стойност.

Важно е с такива твърдения да научим детето да размишлява = да отразява чувствата си, за да ги познава по-лесно и по-късно да ги контролира повече. Ако нещо го ядосва (като нечий рейтинг), той може да каже, че е ядосан и смея да твърдя, че има по-голяма способност да обработва адекватно гнева. "

Оценка и мотивация

Да се ​​върнем към оценката като такава. Не е ли основно мотивиращо? Как иначе да постигна това напр. полагаха ли повече усилия в училище? Когато се състезават помежду си, тогава се стараят повече.

"Децата не трябва да се съревновават помежду си, за да постигнат нещо. Разбира се, че им харесва, защото са били напътствани да го правят от малки. Но не би ли било по-разумно да ги накарате да могат да стъпват знам, че е трудно и всеки един от нас е малко мързелив (ние също имаме право на това:).

В дългосрочен план обаче е известно, че ако сме създали адекватни условия, ще растем. И ако превърнем тази теория в похвала срещу оценяване, тогава, ако сме създали условия за здравословното развитие на детето, то ще има желанието да продължи напред.

Не казвам, че ще иска да запомни училищната програма, но ще иска да научи и да открие нова информация/неща/преживявания. "

Е, колко скъпи родители? Как възприемате тази тема?

Мария Копчикова

  • 10-те най-чести признака, че може да сте бременна
  • Разделяне на области от 15 февруари (covid automat) и измервания според цвета на областта
  • Разделяне на области от 8 февруари (covid automat) и измерва според цвета на областта
  • Родителска помощ 2021
  • Ангел? Нека сложим воал срещу бацилите?
  • Помощ за раждане
  • Коронавирусът се разпространява и сред децата. Кога децата ще могат да бъдат ваксинирани?
  • Тригодишно дете - какво да знаете
  • Кога родителят може да кандидатства за SOS субсидия?
  • 6 съвета, които да ви помогнат да се отървете от херпес
  • Бях в контакт с положително лице за коронавирус
  • 10-те най-чести признака, че може да сте бременна
  • Разделяне на области от 8 февруари (covid automat) и измерва според цвета на областта
  • Родителска помощ 2021
  • Помощ за раждане
  • Записване в училище и детска градина 2021г
  • Детски надбавки 2021
  • Удължен родителски отпуск: как да го уредим?
  • 6 съвета, които да ви помогнат да се отървете от херпес
  • Тестване на деца на COVID-19
  • 10-те най-чести признака, че може да сте бременна
  • Родителска помощ 2021
  • Помощ за раждане
  • Детски надбавки 2021
  • Преглед на паричните обезщетения за родителя
  • 6 съвета, които да ви помогнат да се отървете от херпес
  • Майчина
  • 20 стихотворения за Микулаш
  • Коледни лебедки
  • Удължен родителски отпуск: как да го уредим?
  • Разделяне на области от 15 февруари (covid automat) и измервания според цвета на областта
  • Разделяне на области от 8 февруари (covid automat) и измерва според цвета на областта
  • Коронавирусът се разпространява и сред децата. Кога децата ще могат да бъдат ваксинирани?
  • Кога родителят може да кандидатства за SOS субсидия?
  • 6 съвета, които да ви помогнат да се отървете от херпес
  • Бях в контакт с положително лице за коронавирус
  • Записване в училище и детска градина 2021г
  • Пандемичен лазарет по време на пролетната ваканция
  • Бракът - обещание за сигурност
  • Съпрузи: Играем заедно или се борим за истината?
  • Бях в контакт с положително лице за коронавирус
  • Разделяне на области от 8 февруари (covid automat) и измерва според цвета на областта
  • Записване в училище и детска градина 2021г
  • 6 съвета, които да ви помогнат да се отървете от херпес
  • Тестване на деца на COVID-19
  • COVID машина от 8 февруари - където нямам нужда от тест
  • Разделяне на области от 15 февруари (covid automat) и измервания според цвета на областта
  • Коронавирусът се разпространява и сред децата. Кога децата ще могат да бъдат ваксинирани?
  • Проф. Механи: Бракът е безопасно убежище, от което се нуждаем в бурното море
  • Магазини, операции и услуги, които могат да отворят след 1 януари
  • 6 съвета, които да ви помогнат да се отървете от херпес
  • Десет начина да обичаш тийнейджърско дете
  • Бях в контакт с положително лице за коронавирус
  • Диктовки за второкласници - гласна ä
  • Първи въпроси за тялото (от момчета - до родители)
  • До Хромнице един час повече (2 февруари)
  • Как словаците купуват по-скъпи стоки? На вноски!
  • През зимата менструацията изглежда различно, отколкото през лятото
  • Как ще се променят майчинските и родителските надбавки от 1 януари 2021 г.
  • 7 причини, поради които майките се нуждаят от минимализъм
  • 3 и повече - продължава
  • 3 и повече - продължава
  • Плуване Братислава
  • Центробежна сокоизстисквачка
  • Какво е взето от вашата карта?
  • диван
  • 3 и повече - продължава
  • Какво е взето от вашата карта?
  • цветни стени в апартамента
  • Плуване Братислава
  • Изкуствено мляко
  • Банята
  • Подаръци купувате от електронния магазин?
  • Ден на безплатна доставка.
  • доставка на поща
  • Първи пубертет. или просто го надви?
  • Благотворителен базар ADELI
  • Програма за деца с отложено посещение на училище
  • СЕДМОСЕДМИЧЕН КУРС ЗА ЖИВОТ ПОДГОТОВКА
  • Курс за бъдещи родители
  • Първото предизвикателство на децата - защо съществува и как да се управлява
  • следващия.
  • Crib Tiny
  • Fatrapark 2 Апартаменти и ресторант
  • Апартамент Славков
  • Център за семейство Квапка
  • LiptovLasers
  • следващия.
  • Начално училище - Alapiskola
  • Меркурийско училище
  • Основно училище „Арнолд Иполи“ с унгарски език за обучение Balog nad Ipľom
  • Двуезична ясла-детска градина Злати Плюшено мече
  • Предучилищна школа Монтесори в Пресбург
  • Разсадници в бизнес центрове
  • следващия.

Наградата само чрез коментиране на самия процес, с умишлено пропускане на мен като родител, сякаш дори не съм бил там, ми се струва странно. Може би това е просто навик, но ми се струва изкуствено да пропусна, че аз като родител го чакам с нетърпение, съ-вярвам на радостта му. Не съм преувеличен тип похвала, която е висотата на всеки мини успех или овладяно нещо.

Но какво означава да ми кажете - „прекрасно го изпяхте“ от „тезата как го направихте“. Като сух коментатор, който не е бил засегнат от стила, просто изглеждайте добре, когато смятате, че е бил добър, но най-важното е, не ме питайте от какво наистина имате нужда? Когато очакваме заедно напред. За да го кажеш красиво, ти си го изпял и си успял да го изпееш (хубаво/добро), сигурно е, просто във втория за увеличаване на безличността трябва да е "теза", така че само да се изрази, че родителите ми са изкуствено на куката, въпреки че с нетърпение очаквам диета, но не разкрива нищо.

В случай на почистване, разликата между похвалата и оценката не ми идва много, използвам я веднъж завинаги, а по-скоро техния конгломерат, тоест, ако вече сте умели, че можете да се почистите.

В случая с нарисуваната снимка бих се почувствал като робот, който казва на диета „горд от това, което направи“. Не мога да се обвинявам, че хваля снимката си и че некритично харесвам всяка снимка на децата си. И наистина, дъщеря ми рисува наистина добре, тя е наясно с това и не го прави заради капризите, а ти дори не си свикнал.

Когато си представям този безличен тон, когато общувам със съпруга си, връзката би била напълно смешна и сигурно бих ме помислил за дебел, ако му кажа, че „сменил ли си маслото в колата си“, „вече можеш да заваряваш " тезата, че сте избрали тази риза ".

Понякога тези съвременни методи на обучение преувеличават малко.

Така че в този случай се чудя дали дискусията е по-добра и смислена от самата статия.

Дори тези сравнения със съпруг са налице. Последния път се забелязах, когато малък ненатрапчив комплимент ме повдигна малко и ме насочи. И мисля, че беше честна (дори не знам тези отменени алихоти).

J.K. определено се гордеете с това как се включихте в дискусията:-)

Важно е J.K. горд със себе си, тъй като той знае за децата. В същото време тя не може да сравнява как децата реагират на нейния начин и как аз реагирам на начина, описан в статията.

За родителя е трудно да преодолее обичайните стереотипи и особено да се научи да го прави след нов.

J.K. първо трябва да помисли и след това да изхвърли дългогодишния опит.

Освен това статията съдържа само подсказки, а не изчерпателно описание на подхода към децата.

Завърших тази „промяна“ и мога да сравня резултатите. И мога да кажа, че новият подход е много по-добър.