В ангажиращо интервю Биба Хромадова описва как е изучавана в най-известния руски университет, как се правят полеви археологически проучвания и какви интересни преживявания е преживяла по време на пътуванията си в Русия. Също така говорихме за спецификата на руската академична среда и как руските учени са изправени пред псевдонаука и дезинформация. Статията е разделена на три части, които ще публикуваме постепенно.

Част първа - Университет

Как завършил гимназия от словашка гимназия стигна до Московския университет?

Честно казано, изборът ми беше напълно произволна последица от професионалното разпределение на семейството ми. Реших да я придружа, макар и без ентусиазъм, но с очакване. След първоначалните перипетии бях приет да уча в Московския държавен университет „Ломоносов“. Планирах да навърша година или две и да се върна у дома в Prif UK. Останах девет години - и трите степени в колежа. Мисля, че все още съм един от малкото словашки студенти, които успяха да го нокаутират в детската градина от първата година до защитата на дисертацията, а имам само две сиви коси и море от красиви спомени:-) . И този странен избор на училище повлия силно на целия ми живот, професионалната ми кариера и контактите ми.

Тогава говорихте ли руски? Уроците бяха на руски или можете да изберете друг език?

Когато дойдох в Русия, имах руски от стена, няколко олимпиади от руския език и знания за кирилицата. Никога обаче не съм признавал нищо от това на приятел или във факултета: D. Бързо разбрах, че освен чета като първокурсник, овладявам правилата и умея да пиша, не мога да кажа нищо. Въпреки че се справих с приемните изпити по руски, бързо ме хвърлиха в реалността.

И така, каква беше реалността?

Така че проучването, което не съм имал по поръчка, учебната програма се бори едно и твърдо дадено и беше чисто на руски. Първият ми урок беше староруски и беше истински шок - съучениците ми някак си го разбраха естествено и не можах да намеря дори цифрите в текста. Дори и днес не е възможно да отидете да преподавате на друг език. По принцип изучавате чужди езици на друг чужд език. Изплаках първите изпити, превеждайки учебниците дума по дума, един по един. А литературата за четене беше повече! За всяка лекция, семинар и за всеки семинар на седмица, пълен списък с литература, който беше обсъден на малки части за следващия семинар. Студентите по хуманитарни науки живеят в библиотеките вечери и почивни дни.

палеолитът
Червеният площад през лятото. Източник: архив на B.H.

Така че трябваше да се ориентирате много бързо, за да настигнете нормалното темпо ...

Много ми помогнаха моите съученици, катедрата и курсовете по руски език във Филологическия факултет, където с голямо търпение ни дадоха основите на академичния език. Два пъти в годината се пише голяма семинарна работа на руски, строго ограничена - броят на страниците не може да бъде надвишен, човекът е принуден да се научи да се изразява кратко в ограничен или определен формат. Научи ме да пиша на руски по-добре, отколкото на родния ми език. В същото време семинарната работа трябваше да бъде защитена пред съученици, двама от които имаха ролята на рецензенти, а останалата част от работната група оцени тези дейности. Всички са изучавали една тема. В биологията те бяха безкрайни лапи, вървящи една след друга, с количества разчленени животни. А през лятото много практика на различни места в Русия, където човек среща нови диалекти и езици.

Много хора от различни националности и култури от целия бивш съветски блок вероятно учат в Москва?

Русия е силно мултикултурна и мултирелигиозна държава, която все още се учи да живее с тези различни култури или доктрини. Познах невероятен брой култури и националности, за които нямаме представа, че съществуват в Словакия. Там живеят над 190 нации, основните религии са 4, ако включа шаманизма, който често се припокрива с други религии в регионите.

В Урал, Волга и Кавказ има чисто мюсюлмански републики, силни и богати, днес също тези, които прилагат законите на шариата, а момичетата в университета също трябва да носят хиджаби в общността. На север имате малки коренни народи (от Карелков и Коми до Чукчов), макар и само умерено да се възползват от техния специален статут, когато са приети в университет. За съжаление има и малко от тях, които достигат до научни институции.

В Словакия идеята за славянска православна Русия е вкоренена, но реалността е невероятно далеч от това описание и Руската федерация по някакъв начин се възползва от този профил, определен за всяка държава според мярката - в Азия, например, обжалвания към силна будистка общност, евразийство или свързани с културата националности от Сибир.

Това многообразие се отразява и в студентите и преподавателите в университета?

Университетът има собствен православен храм, както и мюсюлмански молитвени домове и дори такъв за будисти. Студентите празнуват празниците си, представят дали имат почивка в ключови дни. Русия също има много близки връзки с Кавказ и Централна Азия и има до 5 университетски клона (Казахстан, Узбекистан, Таджикистан, Азербайджан и Армения). Университетът също има силни връзки и обмен на студенти или учебни програми с големи чуждестранни университети, има отделен клон на Пекинския университет към Министерството на образованието.

Жени в традиционна башкирска носия. Източник: архив на B.H.

А какво ще кажете за учениците от нашия регион, срещнахте някои?

Има най-малко студенти от ЕС. Бях единственият през годината, беше буквално екзотично (напълно неочаквано за мен). Ако не броим съученици от постсъветските страни, за които руският беше вторият майчин език, чуждестранната („западна“) общност във факултета през годините на следването ми беше представена само от мен и двамата ми съученици от Унгария и Япония. Всички останали бяха само на временни стажове. Или са били хора с руски корени или дългосрочно постоянно пребиваване в Русия.

Как учителите и съучениците ви възприеха като словак?

Знам точно това, често го обсъждахме. Като непознат. Като момиче от Европа. На първата чаша и наздравица често чувате разговори за братската нация и наистина имаме много общи неща, но бързо ще разберете, че манталитетът ни и културно-историческият или географският произход са много различни. Словаците често не могат да разберат руското мислене, техният исторически опит е различен от нашия, те имат различен темперамент. След девет години, според моите приятели, аз асимилирах много. Дори днес се чувствам като у дома си в Русия, това вероятно е част от собствената ми идентичност, а извън страната понякога ме притеснява класическата „тоска“, но се чувствам европеец и съм наистина благодарен, че това как работи тук.

Така че преместването в Москва беше истински културен шок?

Имаше много шокове, главно защото реалният образ на Русия изобщо не отговаряше на очакванията. Тези културни са трудни за обобщаване в едно развито изречение. Бях шокиран от географията - разбрах, че живея в огромна държава, която граничи със Северна Корея и има свой собствен еврейски автономен окръг. На картата изглежда различно, отколкото когато започнете да живеете с нея, гледате новините, празнувате Нова година 11 пъти. Шок беше и да разбера, че ако искам хубаво място, ще пътувам там за няколко дни и никак не евтино.

В университета като студент бях приятно изненадан от действията на по-старото поколение професори, възможността да участвам в редовни срещи в Академията на науките (научните институти организират доста такива регулярни седмични дейности). Не само отидете там, но и представете и обсъдете вашата тема с опитни учени като връстници. Лично аз не срещнах нито един академик или член-кореспондент, които да превъзхождат студентите. Не беше обичайно да се злоупотребява със студентската работа, което беше отделно малко изследване.

Самото университетско обучение в Москва е специфично и различно от нашия регион?

Ученето в университета беше различно и взискателно. Не само от езикова или бюрократична гледна точка, но преди всичко готовността и мотивацията на моите съученици бяха наистина на високо ниво. Руските студенти са свикнали с 6-дневна работна седмица с пълен график, но за мен много от тях беше ново. Както и концепцията за формиране на мнение, само устни изпити, безкрайно писане на семинари и дълги професионални семинари, където студентите обсъждаха темата и бяха противници на квалифициращите дисертации.

Акцентът в нашия факултет беше върху критичното мислене: критика на източници, създаване на научна хипотеза, основана на критика, и в крайна сметка - политическа и историческа критика. Нещо доста разпространено в руската академична среда. Немислимо в съществуващата политическа реалност. Днес историците се сблъскват с последиците от критичните си решения в по-лоши дела в съдилищата.

В Словакия често се оплакваме от непропорционално много ненужна бюрокрация. Как е в Русия?

Това е една, невъобразима за словак, верига от "bumažok" (хартии/документи, бел. Ред.) И бюрокрация, при която дамата в офиса седи по три часа на ден два пъти седмично, но всъщност има около половин час и когато влезете, достатъчно вероятно ще хванете жалби за вашия човек, защото той пие чай. Всичко беше обработено с пистолет, идеално написан на ръка, плюс още две копия, също написани на ръка. Дори линията до съответния офис съществуваше само на плевня, заключена в рамката на вратата.

И така, след като оцелях в ректората напълно сам в продължение на три дни и все още не бях на опашката - ВИНАГИ се появяваше мъж в последния момент, извади дълготраен списък зад тапета, намушка се на името си (често на китайски, узбекски, Казахски), че беше на линия и зад него още двама го заеха във вторник, което ще дойде след малко. Разговорът започна с думите „не е възможно“ и само с добра стратегия за убеждаване и успешно делегиране на проблема на друг човек преговорите почти сигурно завършиха с „окончателен проблем“. Познаването на закони и правила само слабо помагаше, всичко се основаваше на определен човек и негова собствена интерпретация.

Каква е репутацията на университета на Запад? Като завършили руски университет те погледнаха другаде по света?

В света университетът имаше отлично ехо, където отидох с малко душа като словашки учен, където бях заменен със стикер на възпитаниците на Московския държавен университет. Това много "намушкано" главно в Англия.

На границата на Европа. Източник: архив на Б. Х., автор: А. Солодейников

Имат ли руснаците нещо като Еразъм? Обичайно е студентите да пътуват в чужбина за стаж?

Те не го правят, но е имало и продължава да има ограничен брой специфични чуждестранни стипендии, насочени специално към руски студенти. От руска страна това финансиране се подкрепя от двустранни споразумения, но програма като Еразъм е уникална в Европа. Интензивните контакти на факултета и Академията на науките с чужди държави обаче работят, така че преди години получих и използвах предложението за стаж във Франция, в университети и в рамките на CNRS.

Защо решихте да следвате археология? Това е нещо, което винаги сте искали или което това решение е повлияло по някакъв начин на Русия?

В семейството имаме археология и въпреки че първоначално никога не съм искал да го правя, то завършва точно обратното, до голяма степен поради факта, че по това време научните факултети на Министерството на образованието практически не приемат чужденци и не е реалистично да отида там. В крайна сметка завърших историческото училище в университета Ломоносос, но останах в линията на природните науки, които първоначално исках да следвам. Външно, в рамките на образователните възможности на университета, настигнах и Биологическия факултет със спомагателна специализация по зоология на гръбначните животни.

Но в крайна сметка биологията не ви очарова толкова, колкото археологията?

Обичам науката и геологията, научавам много за това, това е част от моята специализация. Моят руски треньор хвана науката ми за „отклоняване“ и я събра на добра тема. В крайна сметка съм щастлив от избора на факултет, той ми даде добра основа. Нашите историци седяха в сградата с филолози, философи и адвокати. Това беше провъзгласен кръг от московски интелектуалци, наследствени бъдещи учени и журналисти, студенти изключително душевни и мъдри, много горди от мястото си в класическия факултет. След това взех този дух на факултета и университетското "братство" у дома, срещнах го в нашата детска градина в Оксфорд, Париж или Виена и дори днес знам, че ще намеря "нашия" във всеки голям университет в чужбина. Парадоксално, но именно универсалността и широтата на образованието накараха много от моите съученици да завършат специализацията си като мен в друг университет в чужбина или в многобройни стажове в чужбина.

Във втората част на статията ще научите повече за значението на археологията от палеолита, как се извършва полевата работа и какво можете да срещнете при пътуванията си в Русия.

Bibiana (Biba) Hromadová Завършва и трите степени в Московския държавен университет „Ломоносов“ в Москва (2003-2012). След защита на дисертацията тя работи 4 години като изследовател в Института по археология на Словашката академия на науките. В момента работи като асоцииран изследовател в лабораторията PréTech към CNRS във Франция. Той е свързан с френската общност чрез изследователски интереси още от студентските си дни в Русия, където сътрудничеството с Франция има дълга и ползотворна традиция. И двете страни изиграха важна роля в изграждането на Катедрата по палеолитна археология. Днес той се опитва да свърже, обясни и преведе този потенциал на словашки.

Тя разговаря с Биба и блогът беше редактиран от Доминика Хрошова.

[Обичате ли да четете блогове? Абонирайте се за бюлетина в понеделник с петте най-добри блога за седмицата. ] Повече информация за I live science може да се намери тук, във Facebook на страницата I live science, в Twitter, LinkedIne или Instagram.