Когато записахме сина си в първата година на училището по Монтесори преди десет години, тя все още нямаше възпитаници и не знаехме дали системата за такова образование наистина работи. Идеята обаче имаше смисъл за нас, затова рискувахме. В случай, че решението ни се окаже погрешно, бяхме готови да вземем сина си от училище и да се запишем в редовно училище. Никога не ни се е налагало да правим това. Тази година синът ни завърши успешно основното си образование в училище по Монтесори и направи приемни изпити за две гимназии. По този начин той е едно от първите четири деца, завършили цялото училище по Монтесори.

монтесори

Тъй като темата за Монтесори педагогиката е много богата от гледна точка на родителя, реших да напиша поредица от статии, в които ще разгледам по-отблизо отделните части. Първата тема ще бъде УВАЖЕНИЕ.

Уважението е основата на всичко

Когато говоря за уважение, имам предвид пълното взаимно уважение както към децата, така и към възрастните. Искам да обърна внимание на въведението, защото тази дума има екзотичен привкус в нашето общество, сякаш идва от страни, в които не разбирам как децата се отглеждат правилно. Където те не знаят, че твърдата ръка е най-добрата, и те не знаят какъв е животът.

В педагогиката на Монтесори уважението е основата, върху която учат децата и често родителите. Ако се съмняваме в смисъла на уважаващ подход, добре е да осъзнаем, че ако възприемаме училището само като институция за получаване на образование, наистина ще подценим реалното му въздействие.

Обхватът на училището надвишава функцията на образованието

Училището и преживяванията, свързани с него, формират нашата природа и разбирането ни за света около нас. Самото образование всъщност се случва редом с него. При пристигането си в началното училище детето попада в среда, в която семейството му вече не е защитено и за разлика от детската градина се очаква да изпълнява редовно и отговорно различни задачи. Те наистина ще научат много нови неща, но самите учебни програми са само част от натрупания опит. За първи път детето преживява как го възприема „светът” извън семейството му. Придобива опит с реалността. След това той носи това лично знание със себе си през целия си живот, въпреки че отдавна е забравил да рисува декори.

Например научих: „Когато не ви поканят, тогава мълчете, седнете тихо, не отлагайте въпроси, правете само това, което ви е позволено, има неща, които не се обсъждат, на възрастните се казва, не яжте, когато гладен си, но когато дойде време за това, трябва да попиташ за тоалетната. “Аз пренесох тези важни правила, които наистина бяха далеч от това да ме уважават, и се отървах за дълго от някои от тях.

Концепцията за образование, основано на авторитет, има няколко проблема

Ще спомена само две. На първо място, това е деформацията на самите деца, бъдещите деформирани възрастни, които са свикнали с факта, че под предлог на добра кауза (образование) може да се наложи потискане на тяхната природа. Вторият голям проблем е, че затруднява работата на учителите. Властта функционираше идеално преди 89-та година, когато цялото общество беше контролирано и всякакви искания за зачитане на правата на човека бяха потиснати. Всички те трябваше да изберат една страна, да работят и да бъдат щастливи. В момента такъв авторитарен подход е изправен пред големи проблеми, защото говорим за свободно общество с много възможности, но нашите деца имат само една възможност - да слушат. В масовото образование те нямат възможност да избират и да търсят това, което им подхожда. Авторитарният подход вече не се подкрепя в цялото общество, така че децата в училищата вече са загубили естествения си ужас от авторитет, а позицията на учител, основан на авторитет, разбира се, е слаба.

Радвам се, че децата ми са израснали и растат в среда, която кара децата да осъзнаят своята стойност и стойността на другите хора около тях. Виждам уважението като противоположност на популяризирането на авторитета, за който писах.

В началото

Нашият опит с новия подход към образованието започна, когато синът ми започна да ходи на детска градина. По-късно, когато синът ми Душан започна да посещава началното училище в Монтесори през 2006 г., се чудех как ще изглежда. Не можех да си представя клас, различен от йерархичен, където учителят заслепява децата със своята мъдрост, а децата в мълчаливо уважение слушат и чакат учителят или звъненето да каже, че е достатъчно. Една детска градина, в която децата могат да правят каквото си поискат, но тепърва трябва да се учат в училище. Хубаво е да уважаваш децата и техните нужди, но това няма ли да доведе до мързел? Ще се научат ли да броят поне до пет? Ще бъдат ли възпитавани? Всичките ми притеснения в крайна сметка изчезнаха, но за това в следващата статия.

В училище Душан до голяма степен успяваше сам да реши какво и кога ще учи. Самият той решава кога ще получи десета, дали ще седи на бюро по време на работа и иска съвет, когато има нужда от него. Не трябваше да крещи на учителите, но можеше да се обръща към тях с техните имена през цялото си обучение, точно както те можеха да се обръщат към неговите.

Дори не осъзнавах, че обучението по Монтесори за мен и съпругата ми Едит започна по това време. Нищо не би проработило, ако синът срещне уважителен подход в училище и ние се справим авторитетно с образованието у дома. Разбрах, че ако се съгласим с идеята, че децата заслужават уважение, има какво да научим на практика.

Уважението към възрастните хора е ясно, но за да се покаже уважение към децата?

Обикновено не е проблем да изразим уважение към възрастните, но ние сме насочвани към това от детството. Но покажете уважение към децата? Звучи наистина странно в нашия регион. Отне ни известно време да се научим да се отнасяме с уважение към децата си, но сега вярвам, че отговорният родител трябва да започне възможно най-скоро. Зачитането на уважението е най-добрият начин, ако искаме децата ни да бъдат независими и здрави самоуверени възрастни. За да не се случи накрая уважението да бъде напълно забравено.

В края на краищата, колко от нас биха искали да чуят от родителите си в зряла възраст, че те напълно се доверяват на решенията си и дори ако не винаги ги разбират, ще ги подкрепят напълно? Такива думи често липсват от родителите ни. Не е малко странно?

Може да изглежда, че зачитането на възгледите и нуждите на детето означава да им дадете пълна свобода и просто да ги поглезите, но тук не става въпрос за уважение. Уважението е свързано с разбирането на себе си и другите. Опитваме се да научим децата си, че ако искам моите нужди да бъдат уважавани, трябва да съм готов да уважавам другите.

Как да го направя?

Първо беше необходимо да осъзнаем какво е уважение и как го изразявам/очаквам. Не съм психолог или учител, така че трябваше да се образовам малко. Редактирахме и аз посетих курс на семейство Kopřiv - Уважавай и бъди уважаван (също публикуван в книги), който се занимава с уважение в семейството. Основната техника за реализиране на уважение към децата беше идеята синът ми да е колега на работа или друг възрастен. Трябваше да си представя как ще се отнасям с него в определени ситуации.

Бих ли му крещял, ако бавно завързваш обувките си? Бих ли го обвинил, ако счупи чиния? Бих ли заплашил, ако той не искаше да бърза към автобуса? Със сигурност не бих му обещал няколко кучки, не бих му казал, че е напълно некомпетентен или че ме разочарова.

Би било малко странно да общуваме с възрастен по този начин, обикновено се опитваме да превърнем недоволството, интересите или гнева си в аргументи. Не очакваме всички около нас да правят точно това, което искаме, а ако не ни слушат, няма да им ударим шамари. И това всъщност е това. Така че, казано по-просто, започнахме да се караме вкъщи, да правим правила и да се учим как да се следваме. Спорихме бавно за всичко, от това колко бързо би било добре да се облечем сутрин, защо има смисъл да идваме навреме на училище, до това кога би било добре да си легнем. Изборът с уважение към уважението не е по-лесен начин, особено когато не сте свикнали - но ние не искахме да имаме послушно дете, а син, който ще знае как да се справи с уважението. В крайна сметка с Душан намерихме споразумението си и сега, когато той е на 16 години, мисля, че се разбираме и си имаме доверие, което е много важно за мен като баща.

Душан вече е голям (скоро на 16 години) и можем да се съгласим заедно, но Дорка вече е на 8 години и ние сме във фаза на търсене с нея. За първи път разбрах, че трябва да я слушам по-добре преди около две години, когато тя ме упрекна, че изобщо не я разбирам. За мен беше вълшебно да чуя тези думи от толкова малка жена. Мислех, че предпочитам да ги чуя сега, отколкото да ги чуя в пубертета.

Там, където няма проблем, няма решение

Дорка и аз търсим начин да постигнем споразумение всеки ден. Наскоро се справихме с ранната й подготовка за училище, която отне много време, така че често закъснявахме. От мързел първо се опитах да я порицая авторитетно, което никак не помогна. Дорка като че ли изобщо не разбираше проблема. И така седнахме заедно. Отначало и двамата трябваше да признаем, че има проблем, защото, както прочетох наскоро: Там, където няма проблем, няма решение. В интервюто Дорка предложи решение, базирано на опита си с индивидуалните сутрешни дейности и времето, необходимо за тях. „Съдебното преследване“ на училището се е подобрило, но това са само няколко дни, така че може да се наложи съгласуването на нашето споразумение, за да се намери наистина добро решение. Дори понякога не мога да наваксам, въпреки факта, че ми е ясно кога имам къде да бъда и колко време отнема, така че дори не мога да изисквам 100% от Дорка. Предимството на уважителния подход пред авторитетния е също така, че не трябва непрекъснато да потвърждавам авторитета си, така че не трябва да имам маска на безпогрешност.

Не трябва да знам всички решения, но мога да ги попитам и да ги потърся и да призная, че също греша и правя грешки точно като моя дискусионен партньор.


Дорка не трябваше да приема моето/нашето решение по този начин, но имаше възможността да търси своето, защото това е и нейният живот. Училището Монтесори зачита решенията на децата, тъй като те са бъдещи възрастни, които трябва да се научат как да работят със собствените си решения. Ето защо това училище предлага много пространство за собствените им решения, децата не трябва да поемат възложените задачи като роби. Очаква се те да изразят своите виждания, да бъдат водени да бъдат независими и да предлагат решения. Определено им подхожда много добре в живота.
Освен това училището Монтесори ме е научило през годините, че мога да се доверя напълно на децата си и ако не вляза в живота им там, където те не се нуждаят от мен, ще направя много повече от постоянен контрол за тях.
Преди години имах чувството, че Душан може да има свобода в училище, но тогава трябваше да бъде проверен. Само с времето разбрах, че Душан наистина не се нуждае от моя контрол. Той се нуждае от едно - да го подкрепя и уважава. Да му създаде предистор, за да разбере, че образованието е главно за него и колкото по-скоро го осъзнае, толкова по-добре.

Днес улиците са пълни с послушни хора

Благодарение на училището Монтесори и много вдъхновяващи хора в и около училището, разбрах, че най-лошото би било да се опитам да отглеждам послушни деца. Тоест деца, които ще правят точно това, което аз искам. Улиците са пълни с такива добре възпитани деца и възрастни. Възрастни, които са научили, че главите им са наведени пред властта и съм готов да направя почти всичко заради похвалата. Не бива да се учудваме, че голяма част от нашето общество очаква велик лидер да води живота им. Те се водят от училище до степен, че уважението се проявява само от авторитета и няма значение.

Разбира се, не е нужно да учим и възпитаваме децата с уважение, но тогава нека не се изненадваме, че в зряла възраст те ще се страхуват да изразят мнението си, да говорят, когато почувстват, че нещо не им подхожда, или докато те решат да направят нещо, те ще ги изчакат. Някой ще позволи първо. Те ще бъдат послушни точно както сме искали.

Рискът, който поехме преди години, ни се изплати. Научихме много заедно, въпреки че в училище Монтесори децата не получават домашна работа. Ще се съсредоточа и върху това как децата учат в това училище. Уважението обаче има предимство.

Ако искате да прочетете повече текстове за Монтесори, добавям връзки към три други текста за моите преживявания Ненужни белези, Радостта от ученето и Самотните деца.

Душан, Едит и Там, благодаря, че помогнахте да подготвите текста.