Учебни, поведенчески, хиперактивни разстройства - диагностика и терапия от гледна точка на невро-физиологичната психология

  • За нас
    • Как работим
    • Семинари
    • 2% подкрепа
    • ЧЗВ (често задавани въпроси)
  • Услуги
    • INPP метод - невромоторно обучение
      • NMN - невромоторна незрялост
      • NMN - симптоми на слабост
      • NMN - причини за слабост
    • BI метод - двустранна интеграция
    • Метод JIAS - слухово обучение
      • JIAS - слухова обработка
      • JIAS - симптоми на слабост
      • JIAS - причини за слабост
    • Метод OPTO - визуално обучение
      • OPTO - визуално възприятие
      • OPTO - симптоми на слабост
      • OPTO - причини за слабост
  • Диагностика
    • INPP диагностика деца
    • INPP диагноза за възрастни
  • Рефлекси
    • Примитивни и постурални рефлекси
    • Аберантни отражения
    • Чумен рефлекс
    • Тоничен лабиринт рефлекс
    • Асиметричен тонизиращ рефлекс на врата
    • Симетричен тонизиращ рефлекс на врата
    • Гръбначен рефлекс на Галант
  • Трудности в ученето
    • Проблеми с писането и копирането на текст
    • Проблеми с четенето
    • Дислексия - затруднения при четене и писане
    • Дисграфия - затруднено писане
    • Дискалкулия - разстройство на математическите задачи
    • Диспраксия - Разстройство на координацията на развитието
    • ДОБАВИ - разстройство с дефицит на внимание и хиперактивност
    • ADHD - разстройство с дефицит на внимание и хиперактивност
  • Курсове
  • Новини
  • Контакт

OPTO - симптоми на слабост

У дома " OPTO - симптоми на слабост

opto

Как се проявяват проблемите със зрителното възприятие?

Моторни умения на очите

Плавните движения на очите без скокове са основна предпоставка за добро зрително възприятие.
Само когато очите ни наистина работят съвместно точно, ние можем да запишем текст достатъчно бързо и да направим бързо сравнение в мозъка с думи, които вече знаем. Ако при такава задача очите не си сътрудничат хармонично, ако погледът ни скача хоризонтално или вертикално, тогава значението на прочетеното не ни се вижда веднага и трябва да четем думите многократно, докато ги свържем със значението, което вече знаем.


Пример за възможно зрително възприятие, ако движенията на очите не са достатъчно плавни (рефиксация).

Вергенция

Когато и двете очи гледат определен предмет или дума, те се поставят под определен ъгъл един към друг.
Тогава зрителните оси се пресичат в тази равнина или се движат успоредно една на друга, ако обектът, който гледаме, се намира на разстояние (сякаш в безкрайност). Ако зрителният ъгъл на едното или двете очи се отклонява, тази вергенция трябва да бъде коригирана от очните мускули.
Незначителните корекции на вергенцията през очните мускули често причиняват признаци на умора на очите. По-големите отклонения често не могат да бъдат коригирани чрез очните мускули, след което окото се трепва, което е видимо и очевидно.


Пример за възможно визуално възприятие в случай на фалшива вергенция.

Настаняване

Приспособяването е способността на окото да се регулира на всяко разстояние, така че изображението, показвано на ретината, да е остро и ясно. Настаняването и конвергенцията са взаимосвързани. При четене настройката за острота и точката, в която се пресичат зрителните ъгли на двете очи, трябва да попаднат в едно изображение на всички разстояния.
Ако съотношението на настаняване към конвергенция е нарушено, това е грешка в настаняването или конвергенцията. Гледането и четенето става много предизвикателно, а гледането отблизо предизвиква стрес.


Пример за възможно визуално възприятие с недостатъчно приспособяване.

Визуализация

За да може да се придаде значение на зрящите, трябва успешно да се завършат редица неврологични процеси, които трябва да бъдат прецизирани в детайли помежду си, а телесните системи да работят съвместно оптимално.
Например, ако човек има дефицити в пространственото възприятие, този човек може да има затруднения да спортува или да шофира. Човекът може да има затруднения да изчисли скоростта и посоката на движение достатъчно бързо. При дефицити в обработката на зрителните стимули зрителното преживяване, което се съхранява в мозъка, не може да бъде предизвикано изцяло.
При четене често има обърквания на графеми (букви) като b и d, u и v, p и q в такива случаи.
По този начин резултатът може да бъде нарушено сетивно възприятие при четене.


Пример за възможно визуално възприятие при завъртане/объркване на подобни графики (букви).