седмица

Теми на седмицата

Има спорове относно датата на завръщането на децата в училище • Обявените промени в образованието се приветстват от някои, други се считат за неконцептуални • Ректорите на най-големите университети създадоха нова платформа

Отчет за седмицата

„Повърхностно е някой да гледа на училището като среда, в която децата смислено прекарват времето си под наблюдението на възрастни. Това са глупости. Съжалявам също така, ако някой разглежда училищата само като подготвящи предмети за бъдещо икономическо производство. Училището е пространство, където децата имат социален опит. Но не и да го възпроизвежда отново. Но да се създаде различна, по-добра, нова социална реалност. "

Виера Калмарова
бивш главен училищен инспектор
в интервю за Denník N | 20 ноември 2020 г.

Избор на събития

• Една от най-обсъжданите теми през изминалата седмица беше спорът относно подходящата дата за връщане на децата в училище. Това важи по-специално за учениците от средното училище и учениците от средното училище. Докато министър на образованието Бранислав Грьонинг (SaS) подчерта, че училищата трябва да се отворят възможно най-скоро, главният хигиенист Ян Микас и министър-председателя Игор Матович (OĽANO) не се съгласи.

Министърът говори в края на октомври Грьонинг относно крайния срок за връщане на децата в училище на 30 ноември. По-късно той предложи училищата да се върнат към светофара според местната епидемична ситуация. Премиерът обаче беше на мнение, че децата трябва да се връщат в училище едва след Коледа, когато според него дневно могат да бъдат залавяни максимум 500 заразени.

Министър на здравеопазването Марек Крайчи (OĽaNO) добави, че отварянето на училища може да увеличи броя на позитивите. министър председател Матович повтори, че докато в Словакия не се получат по-малко от 750 позитивни на ден, училищата няма да се отварят широко.

• Главен хигиенист Микас заяви, че пълното откриване на училище все още не е възможно. "Ако ситуацията се подобри значително, тогава централният кризисен щаб трябва да обсъди дали ще освободим част или не", каза той. Микас с изключение на изключения, като например възможността за целодневно обучение за по-малки групи ученици от социално слаби среди.

Вицепремиерът също определи връщането на децата в училище като приоритетна стъпка Вероника Ремишова (За хора). "Няма да подкрепим други мерки в партията" За хората ", преди децата да се върнат на училище", каза тя. Remišová с ролята на възрастните да „правят всичко възможно, за да гарантираме, че няма да загубим това поколение млади хора“.

Непарламентарната партия Spolu-OD призова правителството да отвори училища под формата на петиция на уебсайта Otvormeskoly.sk. „Училищата трябва да имат предимство пред басейните и кината при отварянето им, както е в повечето западни страни. Разбира се, с осигуряването на всички антипандемични разпоредби и хигиенни мерки “, апелира председателят на партията Юрай Хипш.

• Примери за западноевропейски държави, които оставиха училищата отворени, дори когато бяха въведени строги мерки, бяха обобщени от Denník N. Ежедневният МСП докладва за плана на Чешката република, който преминава към неограничено преподаване на пълен работен ден на първия етап и в девети клас на началните училища в понеделник, 30 ноември. Чешки министър на образованието Робърт Плага (ДА) също обяви миналата седмица, че допълнителни класове от второ ниво ще се редуват в редовно обучение.

• Няколко експерти и коментатори коментираха връщането на децата в училище и въздействието на дистанционното обучение.

х Аналитик на Института за образователна политика (IVP) Александра Остертагова в блога той описва последиците от прекъсването на редовното преподаване, което се оценява от чуждестранни изследвания. Той също така дава препоръки за смекчаване на негативните ефекти от затварянето на училища.

х Бившият главен училищен инспектор също се надява на ранното отваряне на училищата Виера Калмарова. „Например, така че класовете да са разделени и децата дори да не трябва да ходят на училище пет дни в седмицата, би било достатъчно само за три часа, да речем два пъти седмично, може би в по-малки групи“, казва той. Калмарова.

х "Никъде другаде училищата не се заключваха с такава лекота и никъде другаде не подхождаха към откриването им с такава предпазливост, както в Словакия. Сякаш страната може да си го позволи от опашката на всички възможни образователни стълби “, коментира той отварянето на училищата Юрай Яворски в Дневник N.

x Мартин Ханус от консервативния ежедневник Postoj напомня, че сме отворили театри, кина и църкви в цялата страна, но въпреки това оставяме вкъщи десетки хиляди тийнейджъри от по-безопасни квартали.

х Той също смята факта, че търговските центрове могат да бъдат отворени, но не и училищата, за абсурд Андрей Бан.

х Той заяви, че студентите са заложници в политическия спор между SaS и OĽaNO Петър Ткаченко от МСП.

х Той пише, че предпочитанието на църквите пред училищата предполага приоритетите на страната Мариан Репа в ежедневника „Правда“. В същото време, във връзка с негативните последици от дистанционното обучение, всекидневникът обобщава и мненията на директори от различни части на Словакия.

• Фактът, че с изключение на няколко седмици през юни и септември, учениците учат дистанционно обучение повече от осем месеца, е оценен от училищен психолог. Елишка Костелникова. „Въпреки че човешкият мозък не е мускул, ние също го тренираме, като полагаме все повече усилия върху него. Много по-сложно е от разстояние “, заявява той Костелникова. Той представя съвети за задържане на вниманието на учениците по време на онлайн уроци в статия на портала Eduworld.sk Елишка Херинкова.

• Министерството на образованието наскоро обяви, че ще отпусне почти 11 милиона евро на училищния персонал за възнаграждение по време на пандемията. По този начин приблизително 78 000 души, работещи в образованието, трябва да се подобрят с приблизително 100 евро. Председател на Синдиката на работниците в образованието и науката в Словакия (OZPŠaV) Павел Ондек в този контекст той посочи, че два пъти повече служители работят в образованието.

„Такъв подход е несправедлив спрямо други служители, работещи в рамките на първоначалните компетенции на местните власти, като хора, работещи в детски училищни клубове, детски градини, начални училища по изкуства, езикови училища, центрове за отдих, училищни столове, училища-интернати“, каза той. Ондек.

„Не го виждам като достатъчно, защото трябва да харча собствено електричество, интернет и да използвам частен мобилен телефон за дистанционно обучение“, коментира размерът на възнаграждението на учител от основно училище в Братислава. Вероника Герекова.

Възстановяването на 80% от брутната работна заплата ще бъде предоставено на педагогически и непедагогически служители в началните училища по изкуства с мярка, одобрена от правителството в сряда. Възстановяването обхваща периода от март до юни 2020 г. и засяга приблизително 6200 служители и над 700 училища по изкуства.

• Въвеждането на дистанционно обучение повдигна и въпроса как да се провеждат следващите матурите. Министерството на образованието твърди, че матурите не трябва да се провеждат както през предходната учебна година, когато матурите се оценяват според усреднени оценки за края на годината от всички години на обучение и полугодишни оценки от последните две години на матурите. "Това беше еднократно решение, където също бяхме във времево забавяне", каза министърът Грьонинг с уговорката, че обществеността ще бъде информирана за формата на бъдещи матури най-късно в началото на март.

• Проект на Министерството на образованието, който ще създаде база данни с кратки видеоклипове, трябва да помогне на по-малките ученици в дистанционното обучение. Видео хранилището www.ucimenadialku.sk/edutv ще съдържа и аудиозаписи за незрящи ученици, уроци на жестомимичен език за глухи и уроци по езици на националните малцинства.

Можете да гледате примерен видеоклип за преподаване на словашки език тук.

„Миналата седмица представихме нашия план за модерно образование. Една от целите, които вече реализираме днес, е създаването на дигитална учебна програма или база данни с кратки видео уроци, които ще помогнат на учителите и учениците да затворят училища “, коментира министърът стартирането на базата данни. Грьонинг.

• Няколко експерти отговориха на плана за образование, представен от министъра.

x Виктор Крижо от Словашката учителска камара заяви в анкета на Denník N, че "очаква по-амбициозни планове от министерството" след десетилетия грабеж на образованието ".

х Анализатор на гражданското сдружение Ново образование Зузана Зименова След като представи плановете, министърът припомня „нетърпелив мениджър, настроен за изпълнение, който харесва моментални решения и очаква бърз успех“.

х Според основателя на 1-ва частна гимназия Марие Смрекова намеренията на министерството са просто "потушаване на необходимите проблеми" и по този начин "престъпване на място".

х Миро Кокур от извънпарламентарната Прогресивна Словакия, от друга страна, смята, че министърът "има честта да формулира мерките като практически решения на частични проблеми, а не като визионерска реформа".

х Аналитик на Института за икономически и социални анализи Руберт Чованкуляк възприема положителната скорост, с която министърът излезе с план за промени в образованието. „Също така оценявам избора на приоритети, като либерализация на пазара на учебници, унифициране на финансирането, премахване на бюрокрацията и оптимизиране на училищната мрежа“, каза анализаторът.

х Фактът, че позитивите на представения план „се крият в някаква мъгла от неясни подробности“ в блога, се посочва от учителя Мартин Брестовански.

• Ректорите на някои университети създадоха платформа, която трябва да бъде алтернатива на Словашката конференция на ректорите (SRK). „Смятаме, че вътрешната дискусия между представителите на университетите, предимно в СРК, не е достатъчна и пропорционална на сериозността на настоящата ситуация. Висшето образование е на кръстопът и трябва да реши как да продължи ", обяснява някои от ректорите, че планират да продължат да работят в СРК.

Председател на Изпълнителния съвет на Словашката агенция за акредитация на висшето образование Робърт Редхамър Той определи създаването на платформата като свободно решение на представителите на значителна част от университетите, което сигнализира за разнообразието на нуждите на училищата. „Докато обсъждаме с Ректорската конференция, ще обсъждаме и с алтернативната Ректорска конференция“, отговори министърът на инициативата. Грьонинг.

Президент Зузана Капутова назначи 27 нови университетски преподаватели. По време на предаването на постановленията тя ги помоли да вземат предвид в по-нататъшната си работа, че образованието е обвързващо и че титлата професор е още повече.

Ние забелязахме

• Чешкият портал за новини Aktuálně.cz публикува дванадесет вдъхновяващи истории, донесени от проучване, озаглавено „Звезди от дистанционното обучение“. Това са примери за учители, които са усвоили добре онлайн преподаването по време на пандемия, като същевременно не забравят нуждите на децата. Имената на победителите в анкетата в четири категории ще бъдат известни тази седмица. Повече за номинираните можете да прочетете тук.

• Проучването е обявено и в Словакия от Държавния педагогически институт, който търси „Топ“ учител по чужди езици. Целта е да се наградят учителите с иновативни методи на преподаване и усилие да се вдъхновят и мотивират техните ученици. Номинациите могат да се изпращат до края на ноември. Подробности са дадени тук.

• Бивш главен училищен инспектор Виера Калмарова получи наградата Lúč z tma, която се присъжда от сдружение EduRoma на личности, застъпващи се за подобряване на положението на ромите и ромските жени в Словакия.

Порталът Черен лебед донесе интервю, в което Калмарова също коментира къде сме се придвижили през последните пет години в борбата срещу сегрегацията и дискриминацията срещу ромските деца в образованието.