Словакия може да се похвали със силна традиция в предучилищното образование. Въпреки това наличността му е ограничена. Участието на децата в програмите за предучилищно образование е ниско в сравнение с други страни от ЕС. Словакия е значително далеч от целта на ЕС 2020, според която 95% от децата на възраст от 4 години трябва да бъдат включени в програми за предучилищно образование до 2020 г., преди да влязат в задължително образование. В случая със Словакия през 2017 г. само 76% от децата на тази възраст са били в детски градини. Изчисленията, които имат смисъл, сочат към значителни регионални разлики. Ситуацията в регионите Кошице и Прешов, причинена главно от дългосрочното ниско участие на ромски деца в тези програми, може да се определи като критична. Само около една трета от тях посещават детски градини.
Ниското ниво на обучение на децата в програмите за предучилищно образование се отразява и в дългосрочно нерешения проблем с липсващия капацитет на местата в детските градини. Дори децата на тези родители, които са проявили интерес, няма да влязат в детските градини. В случай на законодателно въвеждане на правна претенция за деца на възраст от 3 години, местните власти трябва да създадат повече от хиляда нови класове през 2017 г. Места в детските градини може да липсват и през 2021 г., когато влезе в сила законът за задължителното предучилищно образование. Въвеждането на задължение за деца от 5-годишна възраст вероятно ще увеличи тяхното участие в програми за предучилищно образование, но в някои региони достъпността им за по-малки деца може да бъде намалена поради липсата на места. Този риск е особено остър, когато вече има повишен интерес към детските градини. Според наличните статистически данни, както и анкетно проучване Това има смисъл, особено в региона на Братислава. В някои случаи недостигът на капацитет води до дискриминационни практики при приемането на деца. Например децата, които нямат постоянно местожителство в общината или градската част, където се намира детската градина, са изложени на риск, както и някои деца на заети родители.
Резултатите от анализа на количествени и качествени данни, който има смисъл, са разгледани по-подробно в следващите раздели:
Слаба посещаемост в детските градини
Силна традиция в предучилищното образование - ниска посещаемост на детските градини
Ограничени възможности на детските градини
Наличието на предучилищно образование намалява недостига на места в детските градини