начало
Продължаваме пътуването си ...

Официално го стартираме за четвърти път и поех ангажимент, че този път ще бъде различно. Нямам предвид само външните неща, като мисловната карта на всяко дете, собствения ми график и седмичен план (с моята сигурна корекция по отношение на предписаната учебна програма) или разделението на задачите в ежедневните домашни.

Тазгодишните учебни програми в мисловните карти на нашите деца и моите.

Миналата година използвах три основни момента от нашия ден: закуска, обяд и вечеря. Въведох правило, че цялото семейство има поне едно хранене на ден, т.е. включително баща. И по принцип винаги ядем поне останалата част от семейството заедно и на масата. Единственото изключение е петък пица вечер, свързана със серия, прожектирана на екран.

Закуска.

Духовната винаги е свързана с тази телесна трапеза - обща молитва, независимо дали е насочена към благодарността и възхвалата на Бог за храната, която имаме, или да добавим Ангела Господен, откъс от Св. писане или след вечеря поне дузина броеници. Благодарение на нашия учебник по латински, свикнах да вмъквам части от нови молитви около масата, най-вече на чужди езици, които бих искал цялото семейство да овладее постепенно наизуст.

Свещ; „О, Исусе“ първите три реда; Марк 1 - част от началото на дейността на Исус и купа с кнедли - днешният обяд.

Трите основни хранения в наши дни съпътстват отговорностите, които всеки член на семейството има преди и след тях. В духа на педагогиката на Монтесори, че всяка дейност има начало, но и край, ние също се опитваме да доведем децата до факта, че всичко, което имаме, не се появява тук случайно, а че всеки може (или по-скоро имам очаквания, че те са длъжни) да допринесат малко и едва след това да продължат други дейности. След първоначалните опити да разпределя тези отговорности между три деца от 4 до 9 години справедливо, с редовна ротация, се озовах на най-простата система, която помня: всеки участва във всичко заедно, както при подготовката на масата, така и при почистването от масата и имат постоянно разпределени под-операции, в които са принудени да си сътрудничат. На практика изглежда, че 4-годишният Nshochi дава салфетки и покривки, 7-годишният Oldetrhend приготвя прибори за хранене и 9-годишни чинии Vinetu с чаши. По принцип това важи и за съхранение на чисти съдове в шкафовете от масата и почистването им.

Докато най-възрастният е склонен да готви, а двегодишното дете предпочита да разглежда кухненските чекмеджета, децата в предучилищна възраст предпочитат печенето. И така и днес желанието им за десерт се трансформира в кифли от Nšoča и ябълков пай в дизайна на Oldetrhend.

Mafins, ябълков пай и много интересно чекмедже за 15 минути.

Известно време се сблъсквах с обединенията, така че въведохме Vinetu сряда, когато най-възрастният беше натоварен с готвенето. Ако случайно той нямаше това, от което се нуждаеше в хладилника, нямаше късмет, трябваше да изобрети, аз бях просто помощна сила. Той се научи да планира покупките си навреме, да сготви няколко от любимите си ястия, наслади се на нови практически умения, а атмосферата на останалите обяди се отпусна. Днес нямаме редовно неговите сряди, но той може да ме изненада за това, ако трябва да обърна повече внимание напр. на най-малкия.

Работете уроци директно в кухнята в подготовка за нашия обяд.

Редовните дейности около общите ни ястия преди закуска включват личната хигиена на всички (а за мен стартирането на пералнята - обикновено с помощта на най-малките), след обяд има време за почивка - обикновено до 15:00. През това време са разрешени тихи дейности, които включват изграждане от лего, градивни елементи, разглеждане на книги, както и 20-минутно четене. Или чета на децата - най-вече биографии на светци (в момента четем Деца на светлината от Хунерман) или Винета ни чете нещо от изрезки от Дивия Запад. Най-новото, вдъхновено от приятелка от нашата ózetka, учителка, която също обучава децата си у дома, въвеждам освен списъка с прочетени книги и дневник за четене, в който o.i. основната идея, характерът и най-интересният момент от кратка история или книга. Възрастните хора го пишат веднъж на всеки две седмици, със 7-годишното дете все още планираме да го правим заедно, докато се научат да пишат по-добре.

ДОБРЕ. Няколко снимки зад нас и все още не съм споменал и дума, когато учим сериозно. Това е свързано с възрастта на нашите деца, на която трябва да посветим по-голямата част от времето си досега и така дейностите зад писането - всъщност маса за хранене са в състояние да управляват децата ни с почивка или две за около час, може би час и половина. Тогава те задължително се нуждаят от движение, десятък, смяна на мястото и дейност. Колко съм благодарен да уча на масата за хранене! И тук е вярно, че след писане или преброяване, рисуване или създаване трябва да поставим всичко на мястото си, за да можем да подготвим маса за обяд. Седенето на общо бюро също има предимството, че мога да се грижа постоянно за всеки човек и обучението за търпение, докато обикалям постепенно цялата маса от едно на друго, децата се освобождават (а аз всъщност;)).

Малък клас зад кръгла маса на практика.

Тъй като живеем в града и нямаме толкова голям свободен диапазон с връстници, каквито биха поискали нашите момчета, следобедът от работните дни не е посветен на социализацията, а на кръга: особено на музиката и спорта. Социализацията е по-скоро често срещана част от живота ни в пазаруването, разговорите с пощальона, нашата баба или прабаба и нейното посещение, срещи с цели семейства, също обучение на децата им у дома, съвместни дейности и пътувания със семейства в нашите общности и други подобни .

На пътешествие с членове на нашата общност и техните семейства.

В края? Както започнах в увода, смятам да започна тази година по различен начин. С различни настройки от преди. И накрая, не се фокусирайте върху това, което всичко и какви развиващи дейности правим ежедневно. Легнете върху това, което излъчва от мен във всяко едно занимание с нашите деца и хората около нас. Това е предизвикателство за мен. От гледна точка на моята професия на съпруга и майка, това е предизвикателство за кариерата ми, което обаче ме мотивира да работя самостоятелно всеки ден и целенасочено да оформя не само характера на нашите деца, но и моето.