Здраве и медицина Видео: Дейвид Брукс: Социалното животно (февруари 2021)

Изследванията подчертават ролята на уменията за учене, решимостта да се развият числени компетенции.

ученето

ЧЕТВЪРТЪК, 20 ДЕКЕМВРИ 2012 г. - Мислите ли, че не сте добри в математиката? Ново проучване предполага, че с мотивация и добри преподавателски стратегии дори тези, които вярват, че никога няма да се адаптират лесно към личностите, могат да успеят в математиката.

- както е дефинирано - може да даде основен старт, но според ново изследване именно уменията за учене и ангажираността в крайна сметка допринасят за успеха.

„Критичният фактор, определящ успеха в растежа, не е колко си умен, а колко си мотивиран и как учиш“, каза ръководителят на изследването Коу Мураяма, дипломиран колега от Калифорнийския университет, Лос Анджелис „Самомотивацията подпомага дългосрочния растеж на математическия успех.“

Математиката може да отхвърли някои ученици, защото се основава на символи и правила, които са трудни за разбиране, каза Мураяма. „Стратегиите за обучение са различни по математика, отколкото по другите предмети“, каза той. „Математиката е съвсем различен език от учениците в ежедневието“.

Изследването, публикувано в списание Development Child на 20 декември, се основава на шестгодишни данни от дългосрочно немско проучване, което оценява способността на математиката при приблизително 3500 ученици на възраст между пет и десет години. На всяко ниво учениците преминаха тест по математика в края на учебната година.

Също така бяха оценени интелигентността за обучение и мотивиращите и образователните стратегии, които се докладваха самостоятелно.

Авторите на изследването изследват дали мотивацията на учениците, уменията за обучение и интелигентността могат да предскажат подобрение във времето. През първите години интелигентността се отнасяше само до математически резултати. С течение на времето мотивационните и учебните умения зависеха най-много.

„Способността на учениците по математика включва фактори, които образованието може да възпита“, каза Мураяма. „Намирането на начини да мотивира учениците и да ги научи да учат умения може да бъде решаващ начин да им помогнете да постигнат напредък по математика и други предмети.“

За много ученици културата, в която учат, е голяма разлика, каза Пол Голдънбърг, виден учен от Центъра за развитие на образованието в Уолтъм, Масачузетс.

„В Румъния учебната програма е относително скучна и съществуват стереотипни методи на преподаване, но децата са твърдо решени да преподават математика, защото я виждат като наистина полезен начин да получат добра работа или да могат да напуснат страната“, каза Голдънбърг. "Цялата култура вярва, че е възможно, но в САЩ вярваме, че не всеки има математически ум."

Голдънбърг каза, че е важно да се развият способностите на детето в ранна възраст, особено когато става въпрос за математика. „По времето, когато сте в гимназията, математическите идеи се основават на по-ранни концепции и стават наистина сложни“, каза той. „След като стигнете до„ x + 3 = y “, внезапно записите представляват цял ​​брой числа.“

Кой е най-добрият начин да мотивираш дете? „Опитайте се да помогнете на учениците да установят връзки между това, което учат, и това, от което ще се нуждаят в бъдеще“, предложи Мураяма.