Увеличава се броят на децата с речеви проблеми. От трудностите при произнасянето на по-трудна фраза до липсата на лексика или притеснения за разбиране, чакалните при логопеда са пълни с нови случаи. Независимо дали става въпрос за липса на комуникация в семейството, търсене на таблет от ранна възраст или просто вроден дефицит, проблемът с речта трябва да бъде решен възможно най-скоро.

монтемама


Как да разбера, че детето има проблем с говора?

Ако не сте сигурни дали детето ви е само незначителна липса или е време да започнете да търсите добър логопед, може да бъдете насочени към някои от тези сигнали:

  • детето има проблем със свързването на думи, предпочита по-кратки изречения, изразява накратко по-дълги изречения са трудни за разбиране
  • неправилно произнася някои съгласни, обърква ги в думи, намалява и съкращава отделни думи
  • по-дълги изречения или поток от думи най-често се свързват с реплики на стихове, приказки, детски песнички
  • отказва да общува с непознати, обръща се главно към родителите си или братя и сестри, защото е сигурен, че те го разбират
  • има проблем с разграничаването на единствено и множествено число, не използва рефлексивни глаголи, неправилно наклонява
  • речта е монотонна, еднообразна, детето има проблем да води диалог
  • детето има проблем с разговор с връстници
  • въпреки че развитието на речта е индивидуално, плавното говорене при дете трябва да се проявява на възраст между две и три години. Непроизнасянето на плавни изречения след третата година може да означава речева грешка.
  • детето има проблем с генерализацията. Например, той може да назовава различни видове животни, но не може да ги причислява към групата „домашни животни“ или „горски животни“.

Говорните грешки обаче включват и проблеми с произношението или недостатъчен речник. Колкото по-рано се засече речев дефект, толкова по-добре и по-бързо родителят може да види резултатите.

Кога да започнете?

Идеално е да започнете да тренирате и подобрявате речта по времето, когато детето влезе в детската градина, т.е. около три години. Професионален преглед от логопед може да бъде препоръчан от учител, който има богат опит с деца и може да различи кога е езикова бариера. Ако обаче подозирате, не се страхувайте да бъдете инициативни. Посетете педиатър, който ще ви насочи към логопед.

При първа възможност уговорете среща със специалист, който ще подготви първоначалния преглед и диагностика за вас. Може би детето просто трябва да увеличи речевото си обучение, но може да се случи логопедът да препоръча едновременно да посетите друг специалист - невролог или психолог. Такива прегледи ще помогнат да се изключат възможни здравословни или психологически усложнения и да се създаде правилният начин за работа с детето.

Каква е ролята на родителя?

Като родител не е нужно да оставяте всичко в ръцете на експерти и учители. Опитен логопед и учител в детска градина ще ви обяснят как да работите правилно с дете извън детската градина и училище, ще ви препоръчат процедури и правилни упражнения.

Но най-важното е във вашите ръце. Много родители, особено ако са амбициозни, имат проблеми да приемат, че детето им не е „обикновено“ и има проблем. Избягвайте две крайности - работете с детето до изтощение или, обратно, игнорирайте проблема.

За дете с логопедично разстройство се препоръчва да тренирате три или четири пъти на ден извън времето, прекарано в детската градина. Това зависи главно от възрастта и зрелостта на детето. Често не вдъхновяваме неспокойно момче да упражнява заедно повече от веднъж, а напротив, ако имате спокойно момиче вкъщи, той ще бъде готов да сътрудничи с вас по няколко пъти на ден за по-дълъг период от време.

Важна е обаче не дължината, а редовността. Придържайте се към упражненията, подготвени от логопеда и не се опитвайте да ускорите нищо. Обикновено това е комбинация от произнасяне на звуци и речеви дейности, като комбиниране на думи, повторение, изучаване на стихове. Понякога може да изглежда, че ще отнеме няколко месеца от напредъка и детето няма да напредне. Но това е само външен вид. Особено при деца с речеви дефекти това са бавни стъпки и постепенно преодоляване. Характерни са и по-големи скокове, когато детето не се подобрява постепенно, но можем да видим промените внезапно.

Какво повече можем да направим?

Децата с речеви проблеми много често имат проблеми и в училище - по-трудно се научават да четат, пишат и броят. Какво можем да направим за тях, за да ги подготвим по-добре за обучението си? Най-важното е да започнете възможно най-скоро. Не забравяйте, че човешкият мозък не работи отделно и различните функции са взаимосвързани.

В допълнение към логопедичните рими, предназначени да развият речта на детето, децата също са подпомогнати от дидактически карти, фокусирани например върху разработването на глаголи. Картички с имена и снимки на животни или професии помагат значително за развитието на речника. Различни игри с букви, като движеща се азбука или нанизване на букви, които съчетават реч и фина моторика, помагат за подобряване на произношението. По този начин, когато формира думи, детето задейства мускулна памет, което ускорява придобиването на речеви умения.

По-малките детски градини ще се учат добре с помощта на кубчета с букви, предучилищните могат да опростят входа на училищното бюро с маса, където ще упражняват не само езика, но и първите стъпки в четенето и писането чрез писане и говорене на глас. Освен тях обаче редовно тренирайте и слуха си. Слушайте детски компактдискове и пейте и танцувайте заедно на любимите си "хитове". Уверете се, че развитието на комуникацията се възприема от детето като игра и забавление, а не като тренировка, защото то може да откаже да сътрудничи с вас.

Развитието на речта трябва да остане възможно най-естествената част от живота ви. Все още прекарвате много време на открито, в пътувания, спорт, плуване и колоездене. Децата имат голяма полза от детския екип и положителни преживявания. Затова ги хвалете за всеки успех и ги мотивирайте да продължат напред в разказването на истории и комуникацията. Децата с речеви проблеми често са срамежливи и несигурни, така че всяко потвърждение, че се подобряват, ще им хареса.