Уча децата да шият. В него нямаше да има нищо интересно, но всъщност не знам как да шия. Мога ли да пришия копче и с малко усилия да прищипя любимия си чорап с Елза, но да зашия пола, да зашия цип или нещо по-креативно? Оставям това в ръцете на шивачката.
Когато пастелът и хартията не са достатъчни
Наскоро претърпяхме неврологичен преглед с едно от нашите бебета. Рутинният контрол се превърна в неприятна последователност от телефонни разговори, защото резултатите показаха, че нашият обещаващ първокурсник има незряла нервна система. Неврологът ни обясни, че записът разкрива неправилна нервна дейност, което е признак за незрялост на мозъка. Подобна констатация има тенденция да сочи към епилепсия (която за щастие не ни засяга), дислексия, дисграфия, нарушения на речта и нарушения на вниманието. По-голямата част от децата свикват да растат от тези проблеми. В училищна възраст обаче те водят до затруднения в ученето, по-лоши оценки, по-лоши резултати и в резултат на това по-ниско самочувствие, по-малко приятели и вечни читатели. Ние се занимаваме главно с речеви проблеми и от време на време липса на концентрация, за които като родител често чувам „добре обмислено“ мнение за възпитанието и поведението на най-старото ми дете. Няма да обясните на никого, че причината е нервната система.
Тренирайте пръстите си
За щастие имаме напреднал и опитен невролог, който добави няколко съвета към резултатите от изследването. Изключете телевизора у дома, движете се много (колоезденето и плуването могат да направят чудеса) и практикувайте фина моторика. Не е тайна, че работата на малките пръсти насърчава формирането на нови връзки в мозъка, принуждава очите и ръцете да се концентрират, задълбочава умението и възпитава бъдещия първокурсник. Прекарваме много време вкъщи над хартия и пастели, но това не е достатъчно. Неврологът препоръчва творчески дейности, залепване, изрязване, нанизване и опит за шиене. И тъй като произвеждаме повече от достатъчно, започваме работа с игла и конец.
Мамо, пола за уши
Седнахме да шием. Започнахме с нанизване на мъниста, което беше голям успех и децата работеха ентусиазирано. Те дори показаха определено двигателно умение, което винаги изненадва родителя. Но шиенето беше на друго ниво. В къщи намерих няколко изрязани парчета, които бяха останали от полата, а съсед шивач също ни опакова няколко парчета плат. Избрах възможно най-големите игли и нанизах конеца, защото децата още не го бяха направили. Те от своя страна ми предписаха работа. Те ми подадоха кукли, за да им направя балетни тоалети от парче розова коприна. Успях (дори с помощта на Youtube) само най-простата кройка, но радостта беше огромна. От друга страна, децата ми го направиха, макар че горе-долу те просто вкараха игла в плата и го измъкнаха от другата страна. След няколко минути обаче те се люлееха и се концентрираха като истински шивачки. При втория опит те откриха, че освен да шият, могат да правят и дрехи, затова изрязват дупки в плата и ги слагат на главата на куклата. В тяхното въображение по този начин са създадени палта, палта, пуловери и халат.
Усещане за финес
Нашият ентусиазъм за шиене продължи доста дълго, затова добавих две животни за шиене към доставките на креативни помощни средства. Беше зашито с пластмасова тъпа игла и по принцип всъщност просто прокарахме конеца през два отвора. Е, ние ушихме два заека и получихме нова ръчна играчка у дома. След седмица активна работа с иглата забелязах няколко незначителни промени. Например, че децата са престанали да се притесняват от ципа на якето си. Изведнъж те успяха да поставят пастата върху четката, без да изтрият цялата баня. Те се научиха да сменят декоративните копчета на пуловера, което преди беше проблем с пръста им. Също така забелязах, че те натискат по-малко бутоните, когато искат да играят историята и движенията на ръцете са по-плавни и чувствителни. Нищо чудно, че шиенето и бродирането е било част от образованието на принцесите.
Работата с малка игла, търкалянето с копчета и контактът с плата събуди нежността и търпението в детските пръсти. Постепенно „грубата сила“ изчезва и двигателните умения на децата придобиват финост и точност. Освен това шиенето е ново хоби, страст и хоби, а бебетата питат какво ще шием след това. В допълнение към летните рокли за бебе?
Написано от: Marcela Beňová
Снимка: собствена
Най-четените в блога
Психомоторно развитие на детето
Психомоторното развитие е един от най-важните процеси в живота на всеки човек и затова е необходимо да се обърне достатъчно родителско внимание. Нека обаче не забравяме, че не трябва да се очаква голям напредък от самото начало. Трябва да осъзнаем, че всяко дете е различно и може или не може да изостава много в развитието си. Затова никога не се опитвайте да принуждавате детето си да принуждава начини, които все още са му чужди и няма достатъчно развити сетива и двигателни умения.
През какви етапи на развитие преминава детето и как да се справи с тях? Какво трябва да се опита през отделните фази и как да се упражнява с детето? Ще разберете в тази статия.
Общувайте с децата по Монтесори начин
Грижите за децата са тясно свързани с начина, по който общуваме. Монтесори комуникацията по някакъв начин включва истинско признание и уважение към децата и следва принципите на Монтесори. Това включва не само думи и интонация. Това също е отношение, език на тялото и действия, които отговарят на децата и техните нужди. Всяко дете на възраст под три години е подпомогнато от такава проницателна комуникация, за да се довери на своите възпитатели, да се движи свободно, да открива и развива своите умения. И така, как възпитателят (родителят) общува с децата Монтесори по някакъв начин? Следващият списък не е изчерпателен, но предлага няколко важни начина за комуникация в съоръжение на Монтесори (семейство).
Най-доброто за най-малките (0 - 6 месеца)
Когато се роди бебе, най-важното за него са родителите му. Техният глас, мирис, лице. Как се отнася с новороденото, носи със себе си цял живот. Същото е и с концентрацията. Бебе на две седмици може концентрирано да разглежда контрастиращите черно-бели шарки. Следователно първото устройство на Монтесори за деца е просто окачен черно-бял мобилен телефон, известен като Munari.
Пет правила, които да помогнат на вашето бебе да говори
Първите думи обикновено идват с първите стъпки между дванадесетия и осемнадесетия месец. От Мери Монтесори знаем, че през този период мозъкът на детето действа като гъба. Поглъщащият ум поглъща дразнители от околната среда, от раждането той слуша говоримия език на родителите си, съхранява всичко това в главата си, докато изведнъж се случи чудо и думите, отначало много прости и изкривени, започва да използва. Без да учи детето целенасочено, то постепенно говори. Той ще го научи сам. Някои по-рано, други малко по-късно, всеки в момент, когато е готов. Как да се срещнем с него и да направим това невероятно пътуване малко по-лесно?
Как да оценим и похвалим в Монтесори
Няма да намерите единици и петици, изпращане на вратата, бележки в учебника, но също така и ода за сръчност или прекомерна похвала в педагогиката на Монтесори. Защо? Как може това да работи без тези традиционни образователни практики? Монтесори иска детето да работи за себе си, а не за награда. Следователно той се фокусира върху вътрешната мотивация. Но все пак обичате децата си и искате да ги похвалите! Какво ще кажете за това?