децата

Има два екстремни типа родители. Тези, които имат минимум време за детето си и смятат, че изкуството на ученето трябва да се инвестира в децата само в училище. А други родители биха предпочели да направят всичко за децата си, така че детето често дори няма преглед на собствените си отговорности и разчита само на родителите. Най-добре е да достигнете оптималния среден път, т.е. да помогнете на детето, да го напътствате, но в същото време да го оставите да работи самостоятелно.

Особено онези родители, които научават много у дома с децата си, често идват на училище с учителя, като детето се учи у дома, казва много неща от учебната програма у дома и знае много малко, когато са повикани в училище. Те често искат учителят да им каже, че грешката е някъде другаде, може би страх или страх от децата или учителя. Но едно е сигурно. Едно дете изобщо не трябва да учи и има успехи в училище, други учат много и успехът не идва. Въпреки че разпореждането с по-лесно или по-трудно учене се носи от детето в неговото вродено оборудване, има няколко общи правила за това как да се улесни ученето и да се постигне по-голямо удовлетворение от страна на детето и родителите.

Правило 1: Ако детето не може да учи самостоятелно, научете се с него

За някои деца ученето не означава смисъла на живота им и не им причинява никаква радост. Други деца имат големи трудности при ученето. Точно на тези деца трябва да им се помогне с ученето дори в по-високите класове. Истинската помощ е, че сте в стаята с детето си и се учим заедно. Не е достатъчно да го затворите в стаята. Там изобщо не трябва да се изучава, въпреки че дори родителите често мислят така. Много родители говорят. „Той беше заключен в стаята цяла вечер и получи пет на следващия ден!“ Това, че е затворено в стая, не означава автоматично, че детето учи. Познавам и такива родители, които отлично познават границите на своите деца. Те се учат редовно с тях, знаят какво да очакват от тях и не правят сцени, при които детето понякога получава по-лоша оценка. Те знаят, че правят всичко възможно за учене и не се стресират, когато понякога нещо не се получава. Учебните недостатъци се опитват да компенсират друга, обикновено ръчна работа. Важно е те да се грижат за детето, да го насърчават и в същото време да му показват други области, в които то може да почувства успех. Най-лошото е, когато родителите имат нереалистични очаквания и наказват детето заради своите желания и идеи.

Правило 2: Научете всеки ден у дома с детето си какво е научило в училище

Детето помни най-много информация от учебната програма в деня, в който е научено. Идеално е, когато следобедът повтаря учебната програма, която се преподава в училище този ден според графика. Не разчитайте да имате някои предмети в училище до два дни. И така, процесът трябва да бъде такъв, че първо да усвоят учебната програма, която се преподава в училище и след това да започнат подготовката за следващия ден. Трябва обаче да започнете да работите по този начин от началото на учебната година или след коледните или пролетните празници. Подготовката за следващия ден по този начин става по-бърза.

Правило 3: С неспокойни деца се учете в движение

Ще ходите ли да пазарувате, а детето ви все още не знае уроци или думи на английски? Докато пазарувате и детето тича из магазина, може от време на време да погледне частта от речника и да го повтори. Той може да продължи да го прави в колата или в автобуса.

Правило 4: Опитайте се да откриете навреме обучителни затруднения

Ако детето ви наистина се опитва и не се учи, проблемът може да е, че може да има увреждане при учене, като дислексия, дисграфия, дискалкулия или друг проблем. В този случай е най-добре да посетите Центъра за педагогическо и психологическо консултиране и превенция.

Правило 5: Обучението означава да кажете за знания, без да гледате тетрадки или книги

Както споменах във въведението, много родители казват на учителите, че детето знае предмета у дома, а не в училище. Проблемът обикновено е, че детето не обръща достатъчно внимание на ученето вкъщи и дори ако говори на глас на родителите си, вероятно ще погледне книга или тетрадка. Наистина знанието означава, че можем да говорим по въпроса по последователен начин, без да разглеждаме книгите, и това знание ни идва на ум не само когато седим, но и когато ходим, лежим и т.н. Познаването на учебната програма означава да можете да комбинирате една информация с друга и да си представите проста схема. Понякога особено по-възрастните ученици подценяват трудността на учебната програма. След като прочетат текста, те често ще кажат колко е лесно. Но текстовете са лесни за четене и могат да бъдат коварни и следователно не бива да бъдат подценявани.

Правило 6: Научете по-големите деца да учат техники

Има голям брой различни техники за обучение . По-големите деца могат да се справят с много от тях. Важно е да ги опознаят възможно най-скоро. Запознайте ги предимно с подчертаване и подчертаване, мнемоника, създаване на изображения, концепция и карти на ума.

Можете да прочетете за други възможности за обучение в статиите: