Ще те срещна и тогава ще ти помогна. Всеки от нас е настроен малко по-различно от най-ранна възраст и когато родителите обръщат голямо внимание на това при децата си, те могат да коригират възпитанието си според своите черти на характера. Добавете някъде, извадете другаде.
Безполезно е да се опитва невъзможното. Например да искате неспокойно дете да седи неподвижно или да чака от интроверт да бъде звезда от класа. Нека забележим чертите от най-ранна възраст, но детето преминава през различни етапи на развитие, така че не е добре веднага да го боксирате някъде. По-скоро за нас е важно да разберем защо се държим по определен начин в определени ситуации и да реагираме съответно.
Следващите ситуации ще ви подскажат на какво е склонено вашето дете. Ние не ги приемаме абсолютно, защото всяко дете е уникално.
СИТУАЦИЯ 1: ПОСЕЩАВАМЕ ПРИЯТЕЛИ И СРЕЩАМЕ ВСИЧКИ ЛИПСВАЩИ
И - бебето плаче, уплашено е
Б - бебето ще ви изненада, но не се вълнува от това
A: Чувствително дете реагира прекомерно на стимули като шум, ярка светлина и др. Тя може да бъде наследствена, но може и да е резултат от стрес по време на раждане.
Как да му помогнете: Правете му кратка сиеста няколко пъти на ден в среда, в която той се чувства в безопасност. В случай на свръхчувствителна реакция, ние го отвеждаме на тихо място, в тъмното, размахваме го, предизвикваме чувства като в утробата. За по-големите деца, когато отиваме на места за суперстимулация, като самообслужване, ние поемаме на спокойствие предварително какво ги очаква и как да се държат там.
Б: Pohoďák е дете на мечтите за родителите. Спи спокойно, седи хубаво на маса в ресторант и играе сам в парка.
Как да му помогнете: Нека не се заблуждаваме, като не искаме нищо. Такова дете също се нуждае от нас, за да се грижим за него. Нека му предложим нови стимули и да не забравяме, че такова дете не обръща внимание на своите нужди и страдания с викове, но ще каже на спокойствие какво можем да „подслушаме“.
СИТУАЦИЯ 2: ИГРАЕМ НА СКРИТО
И - той не понася да бъде скрит веднага щом излезе от скривалището си
Б - остава в капан, защото е открил нещо в скривалището, което може да изследва
A: Неспокойно като бебе почти се обръща към корема си, стои на четири, просто трябва да се движи постоянно. Не спи много, не познава умората, той е като фенерче и почти незаличим.
Как да му помогнете: Оставяме го да работи правилно, например по пътя към училище, тези видове обикновено не могат да станат. У дома го учим да се концентрира в тихи игри, като например игра на огледало (той повтаря движенията ни в огледален образ). Оставяме го да източи енергията си на безопасно място (терен с възглавници), ходим да тренираме с него от ранна възраст, да плуваме. Когато се движим, ние измисляме например история (рицар завладява принцеса), тя влияе върху развитието на други аспекти на личността и ние също можем да я направляваме.
Б: Творчески самотник той не обича да му пречи някой. Докато другите деца играят заедно, той намира собствената си дейност, на която се посвещава.
Как да му помогнете: Ще му доставим достатъчно материали за създаване (хартия, пастели, кубчета, животни) и няма да се включваме в игри. Трябва само да седнем до него. Той не се включва, затова го мотивираме. Вкъщи свирим музика и танцуваме, отвън му помагаме на катерушката.
СИТУАЦИЯ 3: ОБИЧАМЕ СЕБЕ СИ
И - той рисува внимателно, концентрирайки се върху работата
Б - започва една кутия, после друга, известно време не му се радва
A: Настойчив се стреми да изпълни своята роля. Той е състезателен, методично върви по своя път.
Как да му помогнете: Той не иска възрастен, замесен в нещо. Ако искаме да го доведем до нещо, правим дейността пред очите му и той след това го повтаря. Щастлив е, когато може да направи нещо сам.
Б: Разсеян детето иска нещата да работят според неговите идеи, иначе се ядосва. Той не може да се концентрира само върху една дейност, има нужда от мотивация, не може да играе сам.
Как да му помогнете: В критични ситуации той се нуждае от контакт със спокоен човек. Например, всичко, което трябва да направите, е да поставите ръка на гърба му, ние вземаме по-малко дете на ръце, дишаме дълбоко за известно време. Отвличаме вниманието повече от травмиращата ситуация, например чрез игра. Ако той не успее на картината, ние ще се състезаваме за рисуване на най-успешната картина и т.н.
СИТУАЦИЯ 4: ОДОБРЕНИЕ НА НОВИ СЪСЕДИ
И - той остана с нас цяла вечер и пита вкъщи
Б - любопитно разглежда нови лица и след това се отправя да изследва непознат апартамент
A: У дома типът харесва средата и рутината си. Промените и импровизациите ще го побъркат.
Как да му помогнете: Ще го подготвим предварително за промените и ще му обясним подробно всичко. Колкото по-малко се страхуват от тях, толкова по-добре ще ги приемат.
Б: Авантюрист е добър партньор, особено за млади родители. Не го притесняват компания, посетители, кафенета, той спи спокойно с приятели на дивана.
Как да му помогнете: Не го оставяйте напълно в непозната среда, не само от съображения за безопасност. Нашето присъствие, галенето също се нуждае от емоция. Той не може да усвои всички промени.
СИТУАЦИЯ 5: ПРАЗНУВАНЕ НА РОЖДЕНИТЕ ДНИ С БРОЙ НЕИЗВЕСТНИ ДЕЦА
И - той пълзи в ъгъла и чака приятелят му Петко да се появи
Б - веднага е в центъра на вниманието, измисля игри
A: Срамежлив детето първо гледа терена, преди да се осмели сред другите. Понякога трябва да го бутаме малко.
Как да му помогнете: Той обаче винаги ще бъде по-добре с най-добрия си приятел, отколкото в отбора. Можем да „избутаме“ малко дете, като приближим играчки до другите, за да осъществим контакт. След това се движим внимателно. След миг се оказва, че има приятел.
Б: Приветливо дете обича компанията на своите връстници и иска да стане техен лидер.
Как да му помогнем: Понякога той се хвърля толкова много върху деца, че ги сплашва и например ги хапе с любов. Нека му напомним, че просто поздравете. Укротяваме лидерските му амбиции, когато те прерастват в тирания. Понякога е достатъчен обикновен въпрос: "Как бихте искали, ако все пак трябваше да слушате някого?"