деца

Отделете 10-15 минути на ден, за да упражните математическите си умения. Винаги надграждайте това, което детето вече контролира, и преминете бавно към това, което детето все още не е в състояние да направи. Не е нужно да повтаряте материала, който вече сте поели, детето ще го практикува в училище. Съсредоточете се върху това, което детето не разбира.

Префикси

Префикцията е основата за формиране на математически понятия. Осиновяването им става в предучилищна възраст. Представките означават, че детето разбира термините по-голямо-малко, по-леко-по-тежко, първо-последно или може да сравнява количество. Сглобяемите идеи са добре практикувани върху кубчета от комплекта. Детето трябва да постави правоъгълници на една купчина, кубчета на другата, например триъгълници на третата. Или поставете отделно жълтите, червените и сините кубчета. Или смесете формация, която не принадлежи на всяка купчина. Работата на детето е да намери тази единица. Например, използвайте картинка за приказка за цвекло, като попитате детето кое е първото на снимката, средното, последното, внучката, застанала зад него, кучето, което стои пред тях.

Работа с числа

Детето трябва да се научи да работи с числа и да създава числови идеи. Той трябва да разбере, че числата са символи, които заместват конкретни неща, които се броят. Той също трябва да се научи да ги записва. При изучаване на цифри е препоръчително детето да взема предметите един по един. Той може да брои колички-играчки, мечета, кубчета, халби в кухнята, бонбони, интелигентност. С времето вече няма да се налага да докосва обекта, ще му е достатъчно да погледне обекта. В крайна сметка той ще може да преброи спама.

Писане на числа

Писането на цифри може да се практикува подобно на писането на букви. Можете да напишете номера на детето на чертежа и да го увиете в пастели. Можете също така да нарисувате толкова обекти, колкото числото представлява в допълнение към числото. Също така пишете числа заедно във въздуха, с пръст в пясък или глина, изрязвайте числата от хартия, моделирайте номерата от жиците. Напишете числата на картите, покажете му отделните карти и детето трябва да ви каже кое число е на картата.

Основни математически операции

През първата година децата се учат главно да събират и изваждат. В началото те използват предимно пръстите си. Проблемът възниква, когато започнат да броят до 20 и пръстите изведнъж са малко. Затова с времето детето трябва да се научи да брои без идея. От самото начало илюстративните примери са добри за упражняване на събиране и изваждане. Например, сложете топките в един ред и кажете на детето да ги брои. Или използвайте брояч.

Нотация на математически операции

Детето трябва да разбере, че числата са представени със символи, а математическите операции - със знаци. Това означава, че той трябва да разбере, че ако сложи 2 бонбона и 4 бонбона заедно, ще има 6 бонбона заедно. Това означава, че може да пише 2 + 4 = 6.

Помислете за примери

Опитайте се да измислите различни примери с детето си, като използвате различни математически знаци. Или напишете примери от тип 8 2 = 6 или 5 4 = 9. Детето трябва да попълни подходящ знак. Или кажете на детето си да измисли 4 примера за трите числа. Например дайте му числа 1,5,6. Задачата трябва да изглежда така: 1 + 5 = 6, 5 + 1 = 6, 6-1 = 5, 6-5 = 1

Устни примери

Устните примери съчетават грамотността на четенето и математическите умения. Детето трябва да разбере задачата правилно, за да може да изчисли примера. Научете детето си да чете заданието повече от веднъж. Първоначално въведете задачи с думи, които практикуват само една операция, като просто събиране или изваждане. Също така комбинирайте задачите по-късно. Добре е да тренирате постоянно проблеми с думи, защото именно обучението прави детето добър математик. Колкото повече брои, толкова повече ще просперира.

Ориентация във времето

Математическите умения включват и ориентация във времето. Когато детето е добре запознато във времето, това ще улесни някои математически задачи, като например работата с числовата ос. Детето също трябва да разбира термина: вчера-днес-утре-вдругиден. Би трябвало да може да назове последователно дните от седмицата. Той също трябва да знае кой ден минава, например след сряда, кой ден е преди вторник и т.н. Той също така трябва да знае имената на месеците и да може да свързва с тях различните ритуали, празници и събития, свързани с всеки месец. Освен това не забравяйте за финансовата грамотност. Кажете му стойността на монетите и банкнотите и нека има представа колко струват любимите му храни и неща. Тренирайте с дете и преценете. Например колко стъпки има от къщата до градината, колко време ще отнеме да се прибера от дома на баба и т.н.

Игри и математика

Математическите умения се развиват, например, от следните игри: Човече, не се сърди, Домино, Квартет, Памет, игри със зарове и други подобни. В допълнение към математическите умения, тези игри развиват възприятие, концентрация, но и способността за игра.

Какво да направите, ако проблемите с преброяването не се подобрят?

Ако проблемите с броенето продължават няколко месеца и не можете да го подобрите, би било уместно да посетите педагогико-психологически консултативен център с детето. Дете може да има специфично учебно затруднение - дискалкулия. В консултативния център те ще ви помогнат да разберете с какво детето има конкретни проблеми, защо не дава адекватно представяне и препоръчват на учителите в училище какво трябва да правят с детето по различен начин.