Учебни, поведенчески, хиперактивни разстройства - диагностика и терапия от гледна точка на невро-физиологичната психология

  • За нас
    • Как работим
    • Семинари
    • 2% подкрепа
    • ЧЗВ (често задавани въпроси)
  • Услуги
    • INPP метод - невромоторно обучение
      • NMN - невромоторна незрялост
      • NMN - симптоми на слабост
      • NMN - причини за слабост
    • BI метод - двустранна интеграция
    • Метод JIAS - слухово обучение
      • JIAS - слухова обработка
      • JIAS - симптоми на слабост
      • JIAS - причини за слабост
    • Метод OPTO - визуално обучение
      • OPTO - визуално възприятие
      • OPTO - симптоми на слабост
      • OPTO - причини за слабост
  • Диагностика
    • INPP диагностика деца
    • INPP диагноза за възрастни
  • Рефлекси
    • Примитивни и постурални рефлекси
    • Аберантни отражения
    • Чумен рефлекс
    • Тоничен лабиринт рефлекс
    • Асиметричен тонизиращ рефлекс на врата
    • Симетричен тонизиращ рефлекс на врата
    • Гръбначен рефлекс на Галант
  • Трудности в ученето
    • Проблеми с писането и копирането на текст
    • Проблеми с четенето
    • Дислексия - затруднения при четене и писане
    • Дисграфия - затруднено писане
    • Дискалкулия - разстройство на математическите задачи
    • Диспраксия - Разстройство на координацията на развитието
    • ДОБАВИ - разстройство с дефицит на внимание и хиперактивност
    • ADHD - разстройство с дефицит на внимание и хиперактивност
  • Курсове
  • Новини
  • Контакт

ЧЗВ (често задавани въпроси)

У дома " ЧЗВ (често задавани въпроси)

avare

Как да разбера дали методът INPP може да помогне на мен или на детето ми?
Ако отговорите положително на няколко от въпросите по-долу, тогава е по-вероятно да имате проблеми с детето си или вие (ако страдате от определени затруднения като възрастен), имате неврофизиологични причини и трябва да се направи цялостна диагноза.

  1. Доставката беше по някакъв начин необичайна или взискателна по какъвто и да е начин (предизвикана, продължи много дълго време, беше много бърза, раждане с кърлежи, вакуумно раждане или цезарово сечение)?
  2. Детето започнало да ходи само по-рано от 10 месеца или по-късно от 15 месеца?
  3. Детето в двигателно развитие пропусна ли етапа на пълзене по корема и/или полагане „на четири“?
  4. Развитието на речта на детето беше забавено или специфично по друг начин?
  5. През първите 18 месеца бебето страдаше от някакво заболяване, придружено от висока температура и/или конвулсии.?
  6. Детето имаше затруднения да се научи да се облича (закопчаване, връзване на връзки за обувки и/или осъзнаване на реда на отделните части на дрехите?
  7. Вие или вашето дете може да се почувствате зле, когато пътувате?
  8. Детето имаше проблем да се научи да чете през първите две години на училище?
  9. Детето имаше проблем да се научи да пише през първите две години в училище?
  10. Детето имаше затруднения да се научи да знае часа от часовника?
  11. Трудно ли беше детето да се научи да кара колело без спомагателни колела? Може да кара колело?
  12. Детето страда от чести УНГ заболявания (уши, нос, гърло)?
  13. Детето има ли проблеми да седи неподвижно и има ли постоянна нужда да се "руши"?
  14. Той разменя някои букви при писане или пропуска определени букви или думи?
  15. Ако има внезапен, неочакван шум или движение, детето реагира прекомерно - така че да установите, че реакцията му е неадекватна?
  16. Бихте оценили едно дете като незряло на неговата възраст?
  17. Струва ви се, че детето има слаб баланс?
  18. Той много липсва при пренаписване на текст от бяла дъска или от книга?

Този метод не може да навреди?
Методът е абсолютно безопасен, неинвазивен и без химически лекарства. Когато се прилага под наблюдението на обучен специалист, по никакъв начин не може да причини вреда.

Терапевтичната програма се задава на базата на индивидуална диагностика и следователно на базата на индивидуалния профил на всеки клиент. През цялото времетраене на програмата състоянието се наблюдава непрекъснато - напредък, как се проявява детето или възрастният, как реагира на дадените упражнения, дали не е претоварено-предразположено или е подходящо да се добавят някои упражнения и под.

Методът INPP разглежда клиента като цяло, а не като „фрагментиран обект“. В човешкото тяло всичко е свързано с всичко, така че е необходимо да се знаят тези връзки и въз основа на това да се обърнете към клиента при диагностика и терапия.

Методът INPP се опитва да премахне проблема на възможно най-ниското ниво, за да позволи на висшите центрове да узреят и да започнат да изпълняват ефективно своите функции.

По същия начин различни програми за упражнения, насочени към развитието на двигателните умения на детето, са предимно - макар и често несъзнателно фокусирани върху развитието на т.нар. постурални рефлекси. Те се отнасят до подобряване на баланса, стойката, увеличаване или намаляване на мускулното напрежение и други подобни. Постуралните рефлекси обаче се развиват по-късно от примитивните. Ако в детето продължават да съществуват отклонени примитивни рефлекси, е необходимо да се потиснат тези, за да можем да продължим ефективно в терапията и да помогнем за отстраняване на причините за затрудненията.

Детето ми е много умно, интелигентно, но все още не успява в училище и не постига резултатите, които би могъл. Това може по някакъв начин да е свързано със забавено развитие на нервната система (NDD), респ. с невро-двигателна незрялост (NMN)?
Определено да. В повечето случаи това са много ярки, интелигентни деца или възрастни. Проблемът с тях е нещо друго, а не нивото на тяхната интелигентност. Те им пречат да развият трудности, които ги ограничават в постигането на максималния си потенциал. Често се наблюдава при тези деца, че се стараят много, полагайки големи усилия с родителите си, за да се съчетаят с други съученици, но нещо толкова силно, колкото са те и ако случайно успеят, това е резултат от несравнимо повече усилия, които те влагат в него.

За съжаление има все повече деца с такива трудности. Родителите ходят от училище на училище, в опит да намерят подходяща среда за растежа и напредъка на детето си, но в същото време място, където те ще могат и желаят да приемат трудностите, с които се сблъскват. Много малко са училищата, които са професионално и пространствено подготвени да се справят с такива деца. Родителите преминават от един експерт към друг, те преминават тестове при психолог, специален педагог, невролог. Дори ако програмата е настроена напр. за специален педагог, който трябва да помогне на дете, резултатът не е съвсем такъв, какъвто всеки би очаквал. Някои трудности могат да бъдат облекчени, но други продължават. Детето е принудено буквално да "тренира", изтощено е, отвратено и разочаровано от отчаяни родители.

Как да разбера дали двигателното развитие на детето ми напредва както трябва?
Има определени общи етапи в двигателното развитие, които са много важни за последващото здравословно развитие на детето. Те включват: