консервативния дневник

Снимка на илюстрация - Profimedia.sk

Радваме се, че Феро Мучка и Мартин Ханус положиха усилия да анализират нашата повратна точка в предизборната програма. Като мениджъри на темата за образованието, ние влязохме в политиката с ясна визия, но и с готовност да я обсъдим.

Както става ясно от нашата програма, една от нашите цели е да променим съдържанието на образованието, тоест това, което учениците трябва да научат в училище. Наясно сме с основните промени и глобалните предизвикателства, които ни очакват и поколението на днешните ученици. Следователно не смятаме за важно дали учениците могат да определят разширението в изречението: „Мишко, най-добрият ученик в класа, не е написал този доклад.“ Считаме за много по-важно развитието на жизнените, социалните и цифровите умения.

Тези понятия може да изглеждат непознати за някои. Бихме могли да поставим определение за тях в учебната програма и да искаме децата да го запомнят.

Нашата цел обаче е те да придобият и да изпитат житейски умения. Google винаги ще знае енциклопедичната информация по-добре от нас. Но ще ни е необходима и способността да научаваме нови неща, да разрешаваме конструктивно конфликтите или да организираме разумно собственото си време през 21 век.

Не е само нашето изобретение. Например работата в екип също се измерва с международни тестове PISA и ние се оказваме в резултатите на опашката на тестваните страни. Много други подробни проучвания и съответни данни, като „Променящият се характер на работата и уменията в дигиталната ера“, също сочат към необходимостта от фундаментално укрепване на жизнените, социалните и дигиталните умения в образованието.

Вярно е, че много учители изпитват отвращение към всяка „реформа“ след предишен негативен опит. Следователно, ние ще следваме правилото „измери два пъти, намали веднъж“. Разработихме точен график за постепенно въвеждане на промените. В избрани образователни области промените в учебните програми ще бъдат въведени първо в извадка от пилотни училища и целият процес ще бъде придружен от екип от независими оценители. Само след прозрачна оценка и осигуряване на силна методологична подкрепа промените ще бъдат приложени по принцип. Част от процеса, разбира се, ще бъде подготовката на качествени учебници.

Някои промени, като въвеждане на схема за безвъзмездна помощ за валидиране и въвеждане на педагогически иновации в регионалното образование, могат да бъдат направени незабавно. Отговорната подготовка на учебната реформа отнема време. За да не свърши като при Николай.

Реклама

Друг наш приоритет е подкрепата на учителите по отношение на методологията и финансите. Въз основа на нашите изчисления редовното годишно увеличение на заплатите на педагогическия и професионалния персонал ще струва 220 милиона. което ще се изчислява кумулативно. Целта е възможно най-бързо да се доближат заплатите на учителите и други училищни служители до средната заплата на университетско образованите служители.

Тъй като само повишаването на заплатите не е достатъчно, ние също така акцентираме върху подобряването на обучението в педагогическите факултети, защото без отлични учители не е възможна промяна в образованието. В същото време планираме да въведем схема за безвъзмездна помощ за педагогически изследвания и да подобрим обучението на бъдещи и настоящи учители.

Радваме се, че Múčka и Hanus оценяват нашия акцент върху подобряването на образованието за деца с различни специфични нужди. Притеснява ни, че в международно сравнение Словакия е една от страните, в които социално-икономическият произход на ученика има прекалено силно влияние върху неговия/нейния успех в училище. По този начин образованието понастоящем не успява да подкрепи талантите на ученици от по-беден произход, а също така имаме големи трудности при интегрирането на ученици с увреждания. Нашата цел са качествени държавни училища, достъпни за всеки, независимо дали е роден в Братислава или в Черна над Тису, независимо дали говори словашки, ромски или унгарски у дома.

В програмата разгледахме теми, които считаме за приоритетни. Винаги обаче сме готови да изразим мнението си по други въпроси. В своя текст Мучка и Ханус питат за осемгодишните гимназии. Нашата визия са най-качествените държавни училища, които отчитат нуждите и талантите на отделните деца и насърчават равните възможности за всички. Следователно, ние наблягаме повече на началните училища и повишаването на тяхното качество, така че учениците и родителите да не трябва да напускат началното училище по-рано.

И финална бележка. Разбираме, че чувствителният към пола език е нещо ново и може да бъде изненадващо за хората. В този отговор се фокусирахме върху това как бихме искали да подобрим образованието в Словакия. Използвали сме термините ученик или учител, но под тези условия, разбира се, включваме и всички учители и ученици.