Научно-професионално интердисциплинарно рецензирано списание, фокусирано върху областта на социалните, социалните и хуманитарните науки
- Въведение
- За проекта
- За нас
- За автори
- Редакционен персонал
- 2% от данъка
Детската рисунка беше изучавана от психолози, които се опитаха да разберат нейното значение и диагностични възможности, педагози, които се занимаваха с въпроса как да подкрепят личностното развитие чрез рисуване, но също така и от художници, за които детската рисунка беше вдъхновение.
Анализът на рисуването придоби ново измерение, като призна, че подобно на друго човешко поведение, той предоставя информация за емоционалното преживяване, личността и взаимоотношенията на детето. В този контекст през последните шестдесет години в рамките на психологическата диагностика и психотерапията (т.е. също арттерапията като част от експресивни терапии, използвани в разнообразен кръг от детски клиенти), проективната диагностика и нейните неразделни компоненти - проективни техники.
В психологическата литература терминът проекция се е утвърдил благодарение на психоанализата. З. Фройд го описва като един от психичните защитни механизми. Авторството на термина проективна техника се приписва на Лорънс К. Франк, който публично използва термина през 1939 г. и ги сравнява с рентгеновите лъчи.
Проективните техники са дефинирани от Hartl, Hartlová (2010) като методи, основаващи се на изследване на личността с помощта на несъзнателни, проективни процеси, разкриващи емоции, желания, мнения и черти на изследваното лице.
Проективните методи се характеризират не само с естеството на стимулационния материал, но преди всичко с подхода към интерпретацията на резултатите от теста. В проективните техники това е лошо структурирана задача, която позволява почти неограничен брой отговори, глобален подход към оценката на личността и обикновено ефективност при разкриване на скрити, латентни или несъзнателни аспекти на личността.
Недостатъкът на проективните методи е проблемната валидност и интерпретация, която често се влияе от личността на администратора, работата по оценяване с акцент върху времето, теоретичното обучение на администратора и богатия му опит с използването на проективния метод.
Детската рисунка намери своето място в широк арсенал от проективни техники.
Веднага след като детето може да покаже форми и предмети, то започва с неосъзнато обективиране - проекция на лични чувства. Рисуването обикновено е приятно и привлекателно занимание за децата, премахва страха или нежеланието да се изразява артистично.
От всички средства, с които разполага психологът, за да опознае детето по-задълбочено и да изследва личността му, рисуването е най-подходящият начин за изразяване, тъй като рисуването рисува детето „графично“, без задължително да се въвежда изговорената дума. Тук детето разкрива съдържание, което иначе не би било лесно разказано или защото все още не е получило думите. Съдържанието на ума е, като в съня, затъмнено във форма, която дори не е очевидна за него - той използва образи и символи, които потискат бруталността и спешността на съдържанието на оцеляването (Davidová, 2001).
Vágnerová (според: Říčan, Krejčířová et al.) Уточнява:
- Чертежът може да даде ориентировъчна оценка на нивото на развитие на умствените способности. За целта се използва главно в предучилищна и ранна училищна възраст; в по-късна възраст той губи тази диференцираща способност, тъй като уменията за рисуване са узрели.
- Рисунката отразява и някои личностни характеристики на детето, особено емоционално настроеното качество на самооценката, но също така напр. отношението към другите хора.
Картината е израз на мисли, чувства и усилия, които отразяват умствените и други процеси, те отразяват нивото на сензомоторни умения, визомоторна координация, темперамент, емоционален опит и отношение на детето към себе си и другите хора.
В този контекст се използват главно тематични рисунки като рисунка на човешка фигура или семейство. Така във връзка с проективните методи говорим за графични проективни методи, които включват Тест за рисуване на човешка фигура, Тест за рисуване на семейство, Тест за рисуване на омагьосано семейство и други.
През 1926 г. Ф. Гудино създава Теста за рисуване на човешка фигура, който се основава на предпоставката, че детската рисунка се развива законно и нейното развитие се проявява чрез увеличаване на детайлите, но и вълнуваща точност и прецизност, така че може да се използва и все още използва се като метод за индикативна оценка на умствените способности на детето.
Тестът е удължен и преработен от Д. Б. Харис през 1968 г. и е известна чешката версия на рисунката на персонажа Щурма, Вагнерова. В този тест се приема, че детето се идентифицира с нарисувания знак и му присвоява такива характеристики и характеристики, каквито има. Но нарисуваният персонаж може да представлява и желанията на детето или на човек, който е много близък до него. Следователно резултатите от този метод трябва да бъдат проверени чрез последващо интервю с детето и използването на други методи за изпитване. Този полезен тест се използва за опознаване на личността на детето, когато подозираме психически, емоционални или адаптивни дефицити.
Срещаме семейството като проективен метод в детската психологическа диагностика широко от 30-те години на миналия век. Рисунката на семейството и нейната модификация чрез рисунката на омагьосаното семейство са представени от Matějček заедно със Strobachová (1981).
Те препоръчват тази тематична рисунка за деца от шест до дванадесет години, изключително извън този възрастов диапазон. Децата в предучилищна възраст не са толкова напреднали в рисуването, че да могат да покажат задоволително своите идеи за семейството, а подрастващите са склонни да бъдат критични към представянето им, което е сериозна бариера пред свободното им рисуване.
Рисунката на семейството може да се възприеме като символична обработка на съзвездието на първичната социална група - семейството, както детето го възприема и преживява и докато оценява отделните си членове. Начинът, по който той изобразява собственото си семейство, изразява неговите мнения, нагласи, чувства. Детето изобразява семейството си така, както изглежда от неговата субективна гледна точка. В тази рисунка той показва миналите преживявания, които са повлияли на детето, желанието за това как може да изглежда бъдещето (очакване на бъдещето), рисунката може да бъде обработена, за да съдържа всички желани промени, които не могат да се очакват в действителност.
Важно е да използвате семейната рисунка като стимул за разговор с детето и тази рисунка има значителна информационна стойност.
Тестът за рисуване на порочно семейство възниква горе-долу случайно през 50-те години. Публикуването му се появява през 1957г.
Тестът за рисуване на омагьосаното семейство е много полезен проективен метод, който се използва от Matějček и Strohbachová (1981). Авторите са избрали символиката на животните, защото им се струва по-ясна и по-разбираема от символиката на растенията и нещата (днес се използва и символиката на растенията и нещата). Опитът с този тест също е много добър в комбинация с теста за семейно рисуване, особено за деца в училищна възраст, и неговото значение при изследването на семейството е неоспоримо. Детето не трябва да е наясно със символичния израз на отделните герои, така че е в състояние да разкаже на хартия информация, която би била трудна за вербализация.
Основната сила на този метод, подчертават Matějček и Stohbachová (1981), е в концепцията за "ключови лица".
Важността на очарованието на членове на семейството в животно е във възможността да се следват чертите на характера на отделните членове на семейството, които са отразени тук въз основа на свободни асоциации в общите характеристики, приписвани на отделните животни. Майката най-често се изобразява като птица, след това като котка. Бащата най-често е омагьосан от звяра, след това от кучето.
Рисунката на омагьосано семейство значително ще допълни представата на детето за собственото му семейство, особено по отношение на разделението на ролите, властта и статуса, ще покаже скрити конфликти, съперничество, чувство за малоценност (Langmeier, Krejčířová, 1998).
Когато оценявате емоционалното възприятие в семейството, е важно да комбинирате рисуването на семейство с рисуването на омагьосано семейство, защото рисуването на семейство разкрива този проблем, но символиката на животните по-добре показва емоционалните отношения на децата към родителите и също така осигурява по-дълбоко проникване на емоционалната атмосфера в семейството. защото позволява на детето да задава повече въпроси след интервюто.
Когато използвате проективни методи, респ. рисунките на човешката фигура, рисунките на семейството и рисунките на омагьосаното семейство трябва да бъдат внимателни и резултатите им трябва да се използват като ориентир. И двата метода за тестване подобряват контакта с детето клиент, за да улеснят вербализацията.
Рисуването на проективни тестове се използва често в клиничната практика и има много от тях. Няма причина да се запазят методи за рисуване, които да се използват изключително от психолози. Напротив, възможно е да ги обясним на експерти от други професии, занимаващи се с емоционални и социални връзки на децата, тъй като съпричастният разговор с детето не е само сферата на психолозите, той трябва да може всеки, който влезе в личен контакт с дете, макар и за кратко.
Методите за рисуване могат да се използват от социалния работник като първично потапяне, така че той да може да мисли за детето и неговите взаимоотношения и да ги конфронтира с други методи и експерти, за да може да осъществи контакт с детето и да отвори комуникация с него, на базата върху факта, че образът имитира реалността, така че как детето го възприема или би искало да го възприеме.
Социалният работник трябва да свърже получената информация с текущата лична ситуация на клиента от интервюто, или от други диагностични процедури. Етиката на работа на социалния работник включва и готовността да предложи обратна връзка на детето по подходящ начин, за да отговори на всякакви въпроси. Предпоставката е взаимно сътрудничество, доверие и обяснение, че това всъщност не е тест за умения за рисуване.
Автор: д-р. и Bc. Ярослава Михаловичова
Списък на библиографските справки:
Давидова, Р .: Рисуването като инструмент за познание на дете. Прага: Портал 2001, 205 с.
Хартл, П. - Хартлова, Х.: Velký psychologický slovník. Прага: Портал 2010, 797 с.
Langmeier, J. - Krejčířová, D.: Психология на развитието. 3-то преработено и допълнено издание. Прага: Издателство Града 1998, 344 с.
Вагнерова, М.: Психология на развитието. Praha: Karolinum, nakladatelství Univerzity Karlovi, 1999, 353 s.
Matějček, Z. - Strohbachová, I.: Рисунка на омагьосано семейство. В: Чехословашка психология, кн. 25, 1981, бр. 4, стр. 316 - 325
Щурма, Й. - Вагнерова, М.: Рисунка на човешка фигура. Братислава: Психодиагностични и дидактически тестове, n. стр. 1982 г.
Vybíral, Z. - Roubal, J.: Съвременна психотерапия. Прага: Портал 2011, 744 с.
Свързани статии
Образователни предложения
Имате нужда от помощ при изследване?
Обичате ли да публикувате, но нямате добър опит с други списания? Публикувайте в списание Prohuman. Ние ви търсим!
Календар
9-та конференция Интердисциплинарно сътрудничество в сестринството, акушерството и социалната работа с подзаглавие: Интердисциплинарни екипи в помощните професии, ще се проведе през 2021 г. в Ружомберок. ЗАБЕЛЕЖКА за организаторите на конференции: Условието за публикуване на съобщението за конференцията, сборника или доклада от тази конференция е включването на списание Prohuman като медиен партньор в горепосочените материали.
Най-нови блогове
- Безработица и Covid-19
- Социална работа със семейството
- Защо да учим социална работа?
- Доброволна (неволна) превантивна карантина
- Как можем да прекарваме време по време на епидемия
- Присъединете се към инициативата „Само сърцето не е достатъчно“
- Нещо за смисъла на живота
- Не заслужавам.
- Казват ни навсякъде "Бъди себе си, слушай чувствата си"
- Аз съм затворник на живота си
Днес най-четените
- Съжителството като съвременен феномен на съжителството - конкуренция за брак? (216)
- Семейство с дете с аутизъм (34)
- Етика в надзора - ключови ценности и избран етичен акцент (19)
- Публикация: Етика на социалната работа (19)
- (Не) вино и дилино гаджо (PDF) (16)
- Семейството като основна среда в обществото (15)
- Полови аспекти на идентичността на ромска жена в социалното изключване на сегрегираното ромско селище Летановце (14)
- Поведенчески разстройства при деца (13)
- Икономика и управление - Преход от функционално към управление на процеси в социални услуги (13)
- Приложна етика в пробацията и медиацията по наказателни дела (12)
Подкрепете работата на списанието
Ако сте намерили съдържание, което е интересно за вас за читателите, което ви е спестило време и пари, можете да ни помогнете, като дарите 2% от данъка или доброволната сума за по-нататъшно развитие на списанието, за да разширите предлагането на статии и теми, които ще намери в него. Можете да го направите и по банков път. Цялото съдържание на списанието е безплатно и свободно достъпно и това е един от малкото ресурси, с които разполагаме за неговото развитие. Имаме безплатно съдържание.
1. Превод от вашата банкова сметка. Въведете IBAN като получател: SK8565000000000020528777 a SWIFT/BIC: POBNSKBA.
2. Чрез прехвърляне на 2% от данъка. Повече информация ТУК.
Набиране на средства
Търсим поддръжници, които ще ни помогнат с работата на списанието.
От създаването си през 2009 г., дейността на списанието не е била подкрепена финансово от никаква субсидия от държавния бюджет на Словашката република, европейска безвъзмездна помощ или фондация в Словашката република или в чужбина. Списанието не беше финансово подкрепено от Министерството на труда и социалните въпроси въпреки исканията.
Образование
Езиковото училище „АНГЛИЙСКИ С ДЖАЛИЛАХ“ отваря дистанционни курсове чрез Skype за физически лица!
Семейство в Словашката национална галерия в Братислава.
Скъпи родители, както и предходната година, ние подготвихме програми за вас и вашите деца в SNG, с които сте свикнали. Студия във вторник, творчески сряда, BookPictures и общи неделя в галерията. Повече ТУК. Ако се интересувате от поставяне на обява за образование или курсове тук, свържете се с нашата редакция.
Връзки
Търсите ли система за ясно и просто управление на компанията и нейната комуникация с клиентите? Опитайте словашки CRM Flowia.
Интересувате ли се от реклама на нашия сайт? Свържете се с нас по имейл или на телефонен номер +421 904 977 933. Ще получавате повече от 300 хиляди гледания годишно, ние не ограничаваме продължителността на вноските, отлични рекламни цени
Индексиране
Prohuman е индексиран в бази данни на EBSCO.
EBSCO е известен партньор в академичния свят, който посредничи за институционални абонаменти между издателства и библиотеки и повишава профила на периодичните издания и авторите в бази данни за полево търсене. Благодарение на индексирането в бази данни на EBSCO, изследователите откриват подходящи статии, което увеличава видимостта на публикацията, цитирането на авторите и потенциала за промоция на самия издател. Основната цел на пълнотекстовите бази данни е да помогне на изследователите и читателите на библиотеките да „открият“ подходящи източници за търсене на статии. Това отваря уникална възможност за автори и издатели да привлекат вниманието на читатели, академици и бъдещи учени (студенти) в над 130 000 институции по света.
www.ebsco.com
Списанието Prohuman е включено в международния индекс на научни, изследователски и образователни публикации DRJI - Directory of Research Journals Indexing:
Индексираните статии от Prohuman могат да бъдат намерени в DRJI на тази връзка. Ние регистрираме само научна или професионална статия в индекса DRJI и условието за индексиране на статията е, че тя трябва да съдържа заглавие, резюме, ключови думи на словашки и английски и е необходимо тя да отговаря на строги професионални критерии. Ако искате статиите да бъдат прочетени и цитирани от професионалната публика от други страни, препоръчваме да публикувате текста и на английски език.
Статии
- Социална работа
- Социални услуги
- Педагогика
- Психология
- Здравеопазване
- Кърмене
- Сътрудничество за развитие
- Андрагогия
- Фоторепортажи
- Библиотека
- Конференции
- Блогове
- Оферти за работа
- Право и науки за сигурността
- Проучвания и изследвания
Ние предлагаме
ProSurvey е инструмент за разширени онлайн въпросници, проучвания и изследвания.
Предлагаме обработката на онлайн въпросник според предоставения шаблон, ще се обърнем към избрани респонденти и ще оценим отговорите. Ще ви изпратим готови резултати с таблици и графики. Ще ви освободим от работата и оценяването на въпросници, техническата обработка и създаването на графики. Можете да поръчате тази услуга: ТУК.
Подкрепяме интересни изследвания
Подготвяте ли изследване, което може да бъде от голяма полза? Имате ли нужда от инструмент за онлайн проучване, както и презентация на изследването? Със списание Prohuman и услугата ProSurvey можете да го внедрите при нас. Ние можем да Ви предоставим техническото администриране на проучването. Ще ви дадем място за неговото представяне, както и обработка и представяне на резултатите. Заинтересованите от нашето партньорство могат да се свържат с нас по имейл на [email protected] 1-ва година на конкурса Social Services by Image и Word 2018
Категории на състезанието:
• Блог
• Фоторепортаж
• Единична снимка
• Научна статия
• Експертна статия
• Журналистика (интервю, доклад)
Преглед на заявките за участие в конкурса от първата година на състезанието за 2018 г. Възползвайте се от публикуването на предложения за работа при нас
Защо да публикувате предложения за работа при нас? Ние сме професионално списание, така че вашите оферти ще се разглеждат само от заинтересованите в района. По този начин съответните кандидати ще отговорят на предложенията за работа. Според нашите проучвания нашите читатели включват както студенти, така и професионалисти с дългогодишен опит в професионалните области, върху които се фокусираме. Повече ТУК
Превод/Превод
За размисъл
Непоклатимото чувство на невинност и арогантност, невъзможността за самонаблюдение е характерно за най-тежките личностни разстройства.
Нуждаете се от помощ с изследвания? Prohuman предлага услугата ProSurvey, която събира отговори и оценява въпросници и анкети за изследвания