възпрепятствани

Душата ме боли, искам да отменя Коледа, нещастен съм и не мога да спя през нощта.

Вече не чувствам нищо - контролирам нещата с ума си, но не мога да приема това състояние - лошо е и затова пиша това писмо.

Вярвам, че заедно можем да променим всичко.

Вдъхнових се от спящата Емилка и коментара на една майка на здрави деца - За по-добра майка никой не мечтае.!

Искаме всички майки да имат здрави деца, но когато вече не е така, ние сме силни и отиваме да се справим с всичко, което животът ни подготвя .

Бебето ще се роди - необходима е операция.

Операцията беше успешна - необходимо е да се рехабилитира - 4 * дневна войтовка, в допълнение към други необходими рехабилитации като хипотерапия (и къде съм майка си? И почивката си? И къде са вече родените ми деца? И къде е съпругът ми ?)

Детето ходи

1. Трябва да отидете при учител по медицина

2. Трябва да отидете на логопед

Детето е на 3 години - искам да го включа сред обикновените деца в ЦДГ - Чооооо? Засегнато дете в обикновена детска градина?

Но само с вас, ако не и с вас, а с асистент, асистент? Какво ти става? където трябва да вземем еврото за него?

Fúúúú - трънливият път - не Детето е записано в обикновена ясла.

Майката установява, че детето не напредва толкова, колкото е очаквала - нооо, но как да обясним на другите малки деца, че трябва да си играят с вашето - не можем да направим това е намеса в тяхната индивидуалност, нооо но аз не съм специален учител.

Родителят плаща спонсорството на детската градина, плаща на асистента - и детето в детската градина по чудо ще напредне. Всичко е решено !

Обикновено училище

Детето е на 6 години - ходи на училище - умствено увредено в редовно училище?

Че е удобен? Колко умно може да бъде дете с умствени увреждания - в края на краищата професионалната литература пише това. и подобни глупости, които психически поставят майката, тази с по-силни нерви може да го издържи и детето стига до редовно училище.

В училище всичко е идеално - детето напредва, държавата ще даде на училището евро за заплата на асистента .

Само внезапно се установява, до училищния клуб? Без асистент, но директорката в никакъв случай няма да може да го направи като възпитател - или повече евро да плати, или детето няма да отиде в училищната група.

Мама - дете НЕ ПРИЕМАМЕ до училищния клуб - Господи далечоооо досега всичко работеше.

ще допринесе за училището като спонсорски подарък,

попитайте основателя на училището, на когото ще допринесе със спонсорски подарък AAAA, и ето, имаме дете в училищния клуб. Колко просто.

Училище детето ви в тоалетната удушава други деца - родителят е изненадан - децата с ДС правят само това, което са видели или на което някой ги е научил .

Удушаване? родителят е ужасен - училището с нетърпение очаква да се отърве от детето с ДС.

Родителят не е мързелив - той плаче у дома, той е на ръба на колапса - но ще намери начин заедно с родителите на удушеното дете - ще оправдае поведението на детето си с ДС. Обещава, че няма да се повтори - вкъщи „камъни детето си с думи и викове“

AAAA у дома през нощта се пита: къде бяха учителите, когато удушиха моите? в крайна сметка дори билетът няма да се движи без вятъра - те са направили това и с детето ми, но детето ми не може да се защити устно? Защо не знам нищо за това?

Добре, НЯМА ЗНАЧЕНИЕ - детето с ДС продължава в редовното училище - ние сме една крачка напред, родителят искрено гледа напред и може да спи спокойно.

Втори етап?

5.-9. година сте луди, не четете професионални книги, написани от експерти, децата с ДС имат ГРАНИЦИ, където сте виждали как география се обучава с деца в 6 клас, те могат да учат IBA родни науки, това принадлежи на тяхното психическо състояние, за експерти от Африка, които не са писали - така че не могат да научат за това - и така ще бъде.

Те могат да имат география през 7-ма година - така го измисли държавната образователна система за деца с умствени увреждания, т.нар. рамкова учебна програма - той го разбира, тази образователна система е одобрена от група JOOOOO образовани специални педагози - но те ЗНАЯТ къде детето ви има ГРАНИЦИ. И кога може да научи за Африка.

И тя прикри всичко

ДЪРЖАВНА УЧИЛИЩНА ИНСПЕКЦИЯ Staré grunty 52, 841 04 Братислава 4,

написа на стр. 16 Нови - валидни от 01.09.2015 г./2016г!

Препоръчваме на ученици с увреждания и ученици с общ интелектуален талант, които се обучават в класове или образователни групи заедно с други ученици: - да включат в училищните програми на училищата, в които се обучават, специфични предмети съгласно досега действащите рамкови програми на образователни програми за ученици с увреждания, които съставляват част от държавната учебна програма за съответното ниво на образование за преподаване на конкретни предмети индивидуално или в групи за преподаване или извън часовете (ИНТЕГРАЦИЯ извън класната стая? Да, ако асистентът се съгласи с родителя след споразумение)

съдържанието, формите и процедурата на преподаване се консултират със съответния учител, - разработване на индивидуална образователна програма за ученика, съдържанието на образованието се основава на образователната програма (IBA) в съответствие със съответния здравен недостатък (предотвратяване на равен достъп до информация - нарушение на КОНВЕНЦИЯТА)

5. Образование и обучение на ученици от социално слаби среди (ОСП)

Строго прилагане на забраната за всякакви форми на дискриминация и сегрегация в училищата и училищните съоръжения. Елиминирайте нежеланите явления като пространствени, (Децата от ОСП се различават от децата с умствени увреждания? От какво се различават?) Организационно, физическо и символично изключване или отделяне на ромски деца и ученици поради тяхната етническа принадлежност (често в комбинация със социална неравностойност) от други деца и ученици . Да се ​​решат проблемите на децата и учениците от маргинализирани групи, които усложняват процеса на приемането им в редовни училища и училищни съоръжения, настаняване в редовни класове и образователния процес. Създайте подходящи условия за обучението им в училища и класове заедно с мнозинството от населението (1.6.4. Национални малцинства, социално слаба среда, чужденци, дискриминация, точка 7 POP 2015/2016).

В заключение, когато вие, уважаеми РОДИТЕЛИ, мислите, че сте видели нещо и сте го преживели по този начин получавате юмрук между очите си и отново стоите тук с въпрос

Боже, Боже, всичко е работило досега.

Скъпи родители, тъй като нашият недостатък е фрагментацията - нека се обединим, за да бъдем все по-малко изложени на състоянието на живота - Боли ме душата, искам да отменя Коледа, нещастен съм, не мога да спя през нощта. Вече не чувствам нищо - контролирам нещата с ума си, но не мога да приема това състояние - лошо е и затова пиша това писмо

.Да се ​​съберем и да крещим - НЕ така си представяме образованието на нашите деца. Те имат същите ПРАВА като всички останали деца, те са нашите ДЕЦА.

Защо някой постоянно ги наранява, наранява родителите им, оставяйте ни да живеем по начина, по който заслужаваме, подкрепяйте ни, когато плачем и искаме помощ, не се опитвайте да получите повече пари от нас, които искаме да превърнем в празник или билет за кино или театър за цялото семейство, а не само за двама или трима членове на семейството.

С любов "Когато имаш мечта няма значение Факти"