Децата започват да заблуждават, когато разбират, че другите хора имат различни вярвания от тях. Учените разследват това с истории за зла маймуна или пирати.

дете

Когато детето за първи път заблуди родителя си, това вероятно го боли. Но умишлените лъжи са пример за нещо изумително - способността на детския ум да разбере, че другите хора имат убеждения, които са различни от техните собствени.

Технически се нарича „теория на ума“. В статия, публикувана този месец от Сяо Пан Динг и неговия екип в Psychological Science, се казва, че ако обучавате 3-годишни деца в способността за „теория на ума“, те ще станат по-големи лъжци.

Това означава, че способността ни да разбираме психическото състояние на други хора пряко влияе върху това дали можем да измамим.

Пирати Янко и Юрко

Деца на възраст до една година разбират до известна степен, че други хора могат да имат различни предпочитания от тях. В очарователен експеримент на Бети Репачолиова и Алисън Гопникова в Психология на развитието те представиха на детето любими люспи и здравословни, но по-малко примамливи броколи.

Психологът обясни на детето, че много харесва броколи. Когато го помоли да й даде това, което й харесва, тя й даде броколи. Но само на 18-месечна възраст - 14-месечно бебе все още й дава това, което харесва, т.е. псориазис.

За разлика от по-възрастен приятел, той все още не разбира, че други хора могат да имат други предпочитания, освен неговите.

Способността на децата да разбират психичните състояния на други хора се изследва чрез "тест за фалшиви убеждения". Те ще разкажат тази история на детето - представете си пирата Янек, който наистина харесва сандвича със сирене. Преди да го изяде, го слага на гърдите. След това си тръгва да пийне. Междувременно идва голям вятър и сандвичът пада върху тревата.

Има и друг пират, казва се Юрко. Харесва и суров сандвич, слага го на сандък. Когато първият пират Янко се връща, той казва: „Искам моя сандвич.“ Тогава детето се пита кой от двата сандвича - на сандъка или на тревата - Янко избира.

Петгодишно дете правилно ще отговори, че ще избере това за гърдите. Той разбира, че сандвичът е издухал вятъра на тревата и в същото време разбира, че Янко не разполага с тази информация. Детето просто знае, че Янко има различни данни от това.

Но тригодишните още нямат такава способност и казват, че Янко избира сандвич, който лежи на тревата. С други думи, те мислят, че ако знаят за вятъра, пиратът знае за него.

Зла маймуна

Те тестваха и теорията за ума на децата чрез историята на „злата маймуна“. Слагат няколко лепенки пред детето. Неговата задача е да избере любим и непопулярен от тях. Тогава на сцената излиза маймуна. Тя е лоша, защото винаги избира само стикера, който детето иска, и го взема.

Оказва се, че тригодишно дете не може да лъже и винаги избира красив стикер, който му харесва. Това обаче означава, че той ще я загуби, защото злата маймуна ще я вземе от него.

В същото време обикновена лъжа би била достатъчна, за да му остави стикер, който той наистина харесва - очевидно, би било достатъчно да заблуди относно предпочитанията си пред маймуната. В резултат на това щеше да му остане стикер, който наистина харесваше.

В ново проучване, публикувано от Сяо Пан Динг и неговия екип, 3-годишните бяха разделени на две групи - експериментални и контролни. В първата те преминаха обучение по теория на ума. Децата са преминали общо шест обучения, включително „тест за фалшиви убеждения“. Децата от контролната група също преминаха обучение, но това не се отнасяше до развитието на теорията на ума.

Доказано е, че децата, обучавали се в теорията на ума, значително са подобрили способността си да оценяват различията в убежденията на другите. Те също се подобриха в измама.

Как протече целият експеримент? Това беше версия на „злата маймуна“. Изследователят скри бонбона в една от двете чаши от детето. Ако детето познае къде е бонбонът, може да го запази. В противен случай сте го запазили като възрастен.

По този начин детето научи правилата на играта. Тогава двамата актьори си размениха ролите: сладкото беше скрито от детето и ако ученият избра правилната чаша, той я получи. Той покри очите си, преди изследователят на детето да попита: „Къде си скрил бонбона?“.

Достатъчно беше да заблуди детето, за да може психологът да избере грешната чаша и то завърши с победа с бонбони в устата. Звучи почти невероятно за нас, възрастните, но въпреки че децата играха играта многократно, те не излъгаха.

Двуседмичното обучение по теория на ума се промени много. Тригодишни деца излъгаха в половината от случаите. В десет рунда от играта те излъгаха до шест пъти. Деца в контролната група само в две от десет.

Те не водят до лъжи

"Чрез повишаване на чувствителността на децата към психичните състояния и включването им в мислене за фалшиви убеждения, ние им позволихме не само да приложат новооткритите си знания към социалното си положение, но и да могат да го направят месец по-късно." Това е записано в изследването.

Психологът Таня Ломброз от Калифорнийския университет в Бъркли, която посочи изследването в своя блог, заявява, че изследването не кара никого да заблуждава. „Развиването на способността за лъжа е едно. Разбирането дали и кога е подходяща измамата е съвсем друг въпрос. За да разберете, са необходими повече от шест тренировки. "