Арт терапия е третирането на изкуството. Може да се разбира като целенасочен терапевтичен процес. Той е предназначен предимно за хора с различни психични разстройства и затруднения. Това е основно поддържащо лечение и се осъществява чрез различни артистични дейности. Отношенията между клиента и терапевта също са важни. Използваните художествени техники включват по-специално рисуване, рисуване, работа с колаж, моделиране и др.
Арт терапията може да се провежда индивидуално или в групи. При индивидуалната работа предимството е близък контакт на терапевта с клиента, клиентът получава интензивно емоционално преживяване в контакт с разбиращия човек. Подходящ е за клиенти, чийто проблем изисква цялото внимание на терапевта или за онези, които биха могли да предизвикат смущения в групата. Първоначално е подходящ и за хиперактивни и тревожни деца. От друга страна, груповата работа насърчава чувството за принадлежност при лица с подобни проблеми, социалното обучение се осъществява и клиентите получават обратна връзка. Могат да бъдат включени различни по-динамични и интересни техники.
Арт терапията може да бъде разделена според връзката с клиента на пасивна (рецептивна) и активна (продуктивна). Пасивната форма е свързана с възприемането на изкуството и чувствата, свързани с него. Служи за разбиране на собствените чувства и чувствата на другите. Изпълнява се напр. посещение на галерии или показване на различни видеоклипове и последващи интервюта. Активната форма на арт терапия се състои в самия процес на създаване и изпълнение на специфични творчески дейности.
Хипотерапия е лечебният ефект на кон върху човек. По време на контакт с кон към човек се обръща цялостно: физически, психически и социално. Един от компонентите на хипотерапията е т.нар педагогическо - психологическо шофиране (PPJ). Има положителен ефект върху развитието, здравето, личността и поведението. Терапевтът поддържа и развива дефицитната област и потиска нежеланите прояви. Това се случва практически без клиентът да е особено наясно с действията на терапевта, тъй като конят е силна среда и мотивиращ и релаксиращ фактор.
При хипотерапията конят има функция на емоционален и социален катализатор. Той отразява вътрешното настроение на човека, неговото вътрешно състояние и реагира чувствително на него. Благодарение на това огледално отражение човек се чувства „съществуващ“. Клиентът също чувства коня като внимателен и разбиращ слушател. Това му дава опит за топлина и близост, което е сложна тема при взаимодействие с друг човек. Освен това осигурява усещане за сигурност и постоянство, лесно се разбира. В контакт с него клиентът разбира механизма на причината и ефекта. Конят е неутрален и без предразсъдъци, което е важно за самоприемането на клиентите. Той е автентичен, не се трансформира, реагира директно и недвусмислено. Той стимулира подобно поведение при хората. Действа като силен мотивиращ и релаксиращ фактор. Тя ви позволява да оцелеете в коригиращо емоционално преживяване и предоставя възможност за практикуване на социални умения.
Краниосакрална терапия е нежна, безболезнена, неинвазивна, мануална терапия, която настройва краниосакралния ритъм, подобрява пулсацията на цереброспиналната течност, носи умствена и физическа релаксация и хармонизация на нервната система. Влияе върху функцията на черепните нерви, мозъчните съдове, мозъчните жлези, движенията в костите, между костите, движенията на черепните конци, премахва травмата на черепа, гръбначния стълб, сакрума, органите.
Neurofeedback е психолого-медицински метод, който позволява положително насочване на мозъчната дейност с помощта на специално компютърно устройство, като същевременно засилва желаната мозъчна активност и потиска нежеланото. Това осигурява хармонизиране на цялата нервна система, електрическа активност на мозъка, ЕЕГ и е предназначено за редица диагнози и индикации. Благоприятният ефект от тази терапия върху мозъка, стабилността на нервната система, невронните връзки, мозъчната кора е изключителен.
В арт терапията се набляга не само на самото произведение, но и на процеса на създаване и чувствата, които човек изпитва с него. Значението на арт терапията е и в диагностиката на клиента, тя ви позволява да научите повече за него. Помага за отпускане и освобождаване на напрежението, подпомага емоционалното развитие и може да повлияе на жизнените ценности и нужди. По този начин основната цел не е да се създаде произведение на изкуството, а да се постигне елиминиране или смекчаване на трудностите и дори да се осигури личностно развитие чрез самоизразяване в художественото изразяване, комуникация и обработка на определена лично важна тема.
Социална терапия: става дума за въздействие върху социалното поведение на непълнолетния в заведението, както и за социално-терапевтичната дейност в естествената семейна среда на детето (членове на семейството). Става въпрос за премахване на респ. премахване на патологични явления в семейството на детето чрез терапевтични средства.
Хиперкинетични нарушения
Група от нарушения, характеризиращи се с ранно начало (обикновено през първите пет години от живота), невъзможност да се издържи дейност, изискваща когнитивно участие, тенденция към преминаване от една дейност към друга без завършване и неорганизирана, лошо регулирана и прекомерна активност. Няколко други аномалии могат да бъдат свързани. Децата с хиперкинетика често са безмилостни и импулсивни, склонни към наранявания и често попадат в дисциплинарни проблеми заради неволни нарушения, а не умишлено неповишаване. Връзките им с възрастните често са социално обезсърчени, без нормална бдителност и резерв. Те са непопулярни сред другите деца и могат да бъдат изолирани. Когнитивното увреждане е често срещано, а специфичните закъснения в двигателното и речевото развитие са непропорционално чести. Вторичните усложнения включват асоциално поведение и ниско самочувствие .
Разстройство на активността и вниманието - включва:
- Липса на внимание - разстройство с хиперактивност
- Липса на внимание - хиперактивно разстройство
- Липса на внимание - разстройство с хиперактивност
Хиперкинетично разстройство на поведението
Поведенчески разстройства
Поведенческите разстройства се характеризират с повтарящо се и упорито, асоциално, агресивно или провокативно поведение. Подобно поведение може сериозно да наруши подходящите за възрастта социални изисквания. Следователно това е по-лош акт от обикновения лов на деца или бунт в пубертета и има характер на упорито поведение (поне шест месеца). Поведенческите разстройства могат да бъдат характерни за други психични заболявания. В такива случаи на основна диагноза трябва да се даде приоритет. Примери за поведения, които са в основата на диагнозата, включват прекомерни боеве и тероризъм, жестокост към други хора и животни, тежки имуществени щети, палежи, кражби, многократно лъжа, пропуски и бягство от дома, необичайно чести и големи изблици на гняв и неподчинение. Споменатото поведение, ако е достатъчно изразено, е достатъчно за диагнозата, но отделните асоциални действия не са достатъчни.
Поведенчески разстройства, ограничени до семейния кръг
Поведенческо разстройство с асоциално или обидно поведение (не само опозиционно, предизвикателно и разрушително поведение), при което ненормалното поведение е ограничено изключително или почти изключително до дома и връзките в близък семеен кръг или в общо домакинство.
Разстройство на социализацията
Характеризира се с комбинация от упорито асоциално или агресивно поведение. Той не включва само опозиционно, предизвикателно и подривно поведение със значително повсеместно влошаване на личните отношения с други деца.
Социализирано поведенческо разстройство
Поведенческо разстройство, включващо упорито антисоциално и агресивно поведение (отговарящо на критериите по F91.- и не само включващо опозиционно, предизвикателно и разрушително поведение) при лица, които обикновено са добре интегрирани в група от самостоятелно заети лица.
Включва:
- Поведенческо разстройство, групов тип
- Групова престъпност
- Нарушения на членството в банди
- Кражби на стави
- Училище
Предизвикателно разстройство на опозицията
Поведенческо разстройство, обикновено при по-малки деца, характеризиращо се по-специално с подчертано предизвикателно непокорно, разрушително поведение без престъпни действия или по-екстремни форми на агресивно или асоциално поведение. Тази диагноза трябва да се използва с повишено внимание, особено при по-големи деца, тъй като клинично сериозните разстройства на поведението обикновено са придружени от асоциално или агресивно поведение, което надхвърля предизвикателството, неподчинението и прекъсването.
Смесени поведенчески разстройства
Тази група разстройства се характеризира с комбинация от упорито агресивно, асоциално или предизвикателно поведение с явни и изразени симптоми на депресия, тревожност или други емоционални разстройства.
Депресивно разстройство на поведението
Този артикул изисква комбинация от поведенческо разстройство с постоянна и тежка депресия, проявяваща се със симптоми като прекомерно страдание, загуба на интерес и удоволствие от нормални дейности, самообвинение и безнадеждност, нарушения на съня и апетита.
Други смесени поведенчески и емоционални разстройства
Тази категория изисква комбинация от поведенческо разстройство с постоянни и изразени емоционални симптоми като тревожност, обсесия и принуда, обезличаване и дереализация, фобии или хипохондрия.
Включва:
- Поведенческо разстройство, свързано с емоционално разстройство
- Поведенческо разстройство, свързано с невротично разстройство
Емоционални разстройства
Фобично тревожно разстройство при деца
Тази диагноза се отнася до тревожност в детска възраст, която се характеризира с ясна специфичност за определен етап на развитие и се среща до известна степен при повечето деца, но е ненормална по своята степен.
Социално тревожно разстройство в детството
Това разстройство е недоверие към непознати и социален страх или безпокойство в нови, чужди или социално застрашаващи ситуации. Такива опасения се появяват в по-младото детство. Те стават значими в необичайна степен и когато социалното функциониране се влоши.
Съперничество между братя и сестри
При повечето малки деца се наблюдава известна степен на емоционално разстройство след раждането на непосредствено по-млад брат или сестра. Съперничеството между братя и сестри трябва да се диагностицира само ако степента или продължителността на разстройството е статистически необичайна и е свързана с нарушена общителност.
Други емоционални разстройства в детството - разстройство на идентичността, прекомерна тревожност
Нарушения на социалното функциониране
Сравнително хетерогенна група разстройства, чиято обща черта са аномалии в социалното функциониране, започващи в периода на развитие, които за разлика от всеобхватните разстройства в развитието не се характеризират предимно с конститутивна социална неспособност или дефицит, проникващ във всички области на функциониране. Революционните загуби и промените в околната среда вероятно ще играят ключова роля в етиологията на много случаи.
Избирателен мутизъм
Характеризира се със силна емоционално обусловена избирателност в говоренето, така че в някои ситуации детето показва говорни способности, но в други (определяемо) отказва да говори. Разстройството обикновено се свързва с различни личностни черти, включително социална тревожност, стягане, свръхчувствителност или отхвърляне.
Реактивно разстройство на възприемчивост при деца - Започва през първите пет години от живота и се характеризира с постоянни аномалии в социалните взаимоотношения на детето, които са свързани с емоционално разстройство и са отговор на промени във външната среда (напр. Плахост и прекомерност бдителност; лоши социални взаимоотношения с връстници; агресия към себе си и другите, страдание и в някои случаи провал на растежа). Синдромът може да възникне като пряк резултат от прекомерно пренебрегване, малтретиране или малтретиране от страна на родителите. Ако е необходимо, може да се използва допълнителен код, който да посочи неуспех или забавяне на растежа.
Разстроено разстройство на привързаността при деца
Специален тип ненормално социално функциониране, което се случва през първите пет години от живота и продължава въпреки значителните промени в околната среда, напр. неселективно дифузно поведение, търсене на внимателност и неразличимо приятелско поведение, недостатъчен обмен на взаимоотношения с връстници; емоционалните и поведенческите разстройства могат да бъдат свързани с обстоятелства.
Включва: Емоционално готина личност, институционален синдром
Тик нарушения
Синдроми, чиято основна проява е определена форма на тик. Тикът е неволно, бързо, повтарящо се, неритмично двигателно движение (обикновено ограничена група мускули или вокално производство, което започва наведнъж и е безсмислено. Тиковете се чувстват неудържими, но понякога могат да бъдат потиснати за известно време. Провокира стрес и се губи в често срещаните прости двигателни тикове включват мигане, разклащане, свиване на рамене и гримаса, често срещаните вокални кърлежи включват разкъсване, кашляне, изсумване и съскане, а често срещаните сложни тикове включват удряне, скачане и подскачане. Общите сложни вокални тикове включват повторение на определени думи, понякога използването на социално неприемливи, често неприлични думи (копролалия) и повторение на собствените звуци или думи със степенувана скорост (палиларна).
енуреаза - неорганично - Разстройството се характеризира с неволно уриниране през деня и през нощта, ненормално поради психическата възраст на пациента. Това не е резултат от лош контрол на пикочния мехур поради неврологично разстройство или епилептични припадъци, нито структурна аномалия в отделителната система. Енурезата може да присъства от раждането или да настъпи след период на нормален контрол на пикочния мехур. Енурезата може или не може да бъде свързана с други поведенчески или емоционални разстройства.
Включва: Енуреза (първична) (вторична) с неорганичен произход, функционална и психогенна енуреза
енкопре- неорганични -Многократно доброволно или неволно изпразване на изпражненията, обикновено с нормална или почти нормална консистенция на места, неподходящи за тази цел в социално-културната среда на индивида. Състоянието може да бъде продължение на нормалната детска инконтиненция или загуба на континенция след развиване на дефекационен навик или доброволно изхождане на неподходящо място въпреки нормалния контрол на червата. Това може да е едносимптомно разстройство или част от по-широко разстройство, особено емоционално или поведенческо разстройство.
Пика при кърмачета и деца
Постоянно ядене на негодни за консумация вещества (напр. Земя, мазилка и др.). Това може да е един от няколкото симптома на по-широко психично разстройство (като аутизъм), или може да се прояви като относително изолирано психопатологично поведение.
Стереотипни движения
Доброволни, повтарящи се, стереотипни, нефункционални (и често ритмични) движения, които не принадлежат към психично или нервно заболяване. Ако такива движения се появят като симптоми на друго разстройство, то е авторитетно за включване. Движенията без самонараняване включват люлеене на тялото, кимане на главата, издърпване на косата, сплитане на косата, даване на пръски с пръсти, пляскане с ръце. Самонараняващите се стереотипни поведения включват удряне по главата, плесване по лицето, потупване по очите и ухапване по ръцете, устните и други части на тялото. Всички стереотипни движения най-често се появяват във връзка с умствено увреждане (ако е така, регистрирайте и двете). Ако при дете със зрително увреждане се появи поглаждане в окото, се регистрират и двете: поглаждане в окото под F98.4 и зрително увреждане по съответния код за соматично заболяване.
Яхтинг (крякане)
Речта се характеризира с често повтаряне или разтягане на звуци, срички или думи или чести колебания или паузи, които прекъсват ритмичния поток на речта. Класифицира се като разстройство само ако е от такава степен, че явно нарушава еднообразието на речта.
Бърза реч
Стръмна реч с прекъсване на еднообразието, но без повторение или колебание на степен, която би нарушила разбираемостта на речта. Обаждането е нередовно, аритмично, със стръмни, изхвърлени потоци от реч, които нарушават структурата на изречението.