като

Спомням си детството си от ранна възраст в постоянна връзка с бои, книжки за оцветяване, акварели, темперни бои и по-късно с глина и най-популярните акрилни бои. Дълги години посещавах и начално музикално училище и освен всички тези хобита, обичах да пиша и своите мисли, идеи, измислени истории, а по-късно и истински. Точно всички тези инструменти - четки, китара, писалка и хартия - по-късно се превърнаха в опора и начин да освободя обременен ум в по-трудните моменти от живота ми.

В приятни моменти те ми отвориха вратата за творчество и развитие на личността. В последните години на гимназията психологията също ми стана близка - изследване на дълбочината и размера на човешката душа. Друг неразделен аспект от живота ми бяха животните, особено кучетата, но аз се възхищавах и уважавах всички живи същества, които са част от природата и сега изгарят с още по-голяма любов към тях.

Докато животът ми вървеше в тази посока, когато още не напълно порасналата душа се реши на избора на професия, си зададох въпросите: „Искам ли да се занимавам чисто с изкуство? Бих ли предпочел да бъда ветеринарен лекар и да помагам на болни животни? Ще опитам ли словашки език и литература, къде би се приложил моят литературен и поетичен дух? Да се ​​опитам ли да уча психология? ”Отговорът ми дойде постепенно, особено чрез хората, които срещнах в живота си. И с тях се появиха много информация, мнения и в крайна сметка моите модели на живот в тях. Сред тях обаче имаше не само отлични психотерапевти, но и хора с различни увреждания, които биха могли да научат много от нас какво да правим с живота. Така умът ми постепенно се обърна в съвсем друга посока. Исках да уча нещо, където всички мои любими хобита могат да бъдат свързани и в същото време определени елементи на изкуството и природата да подобрят живота на други хора. Сега много от вас може да си помислят, че това е нереалистично, но ...

Заявлението отиде в учебната област на медицинската педагогика, където изглежда като по чудо свързва всичките ми любими артистични дейности с експертни познания за човешката психика и неинвазивен, възприемчив подход към деца със специални нужди. Учителят по медицина работи, като „приспособява“ детето или цялото му семейство по индивидуална програма и се основава главно на нуждите, сигнализирани за него от самото дете, семейството. Мечтата ми внезапно беше в началото и се движеше към реалността. Тук се запознах с красиви видове терапии, които според мен внасят напълно различни измерения в човешката душа и ум. Това се дължи главно на факта, че елементите на изкуството или други средства, които се въвеждат в терапията, създават атмосфера на игривост и креативност и са подходящи и за деца от най-ранна възраст.

Бих искал постепенно да ви запозная с терапиите в различна светлина, а именно арт терапия, музикална терапия, драматотерапия, трудова терапия, библиотерапия, психомоторна терапия, а също и терапия с канис. В първите две части от поредицата ще се съсредоточа върху това, кое изкуство или животно и как влияе на даден вид терапия, а в други части на поредицата ще опиша по-подробно отделните терапии. Лично аз се фокусирам основно върху арт терапията и използвам други терапии като допълнителни и поддържащи части от цялостното подобряване на живота на детето там, където те просто се нуждаят от мен. Едно от другите предимства на терапиите, при които използваме артистичен инструмент, е, че също така много красиво улеснява сътрудничеството между родител и дете, ако те се нуждаят от укрепване на отношенията, изграждане на взаимно доверие, разбиване на определени блокове и напрежение, които възникват например в пубертета.

Арт терапия
В Словакия под термина арт терапия изрично срещаме използването на изобразително изкуство в терапията, но в някои други държави терминът арт терапия включва всички видове изкуство в терапията. За мен нашият „словашки“ начин на разбиране на тези терапии е по-ясен, така че ще ви го представя, както се използва у нас, т.е. като лечение от изобразителното изкуство. Много е важно, когато се използва арт терапия, човекът, който я търси, изобщо не трябва да има "суперталант", дори от собствен опит знам, че децата, които ми казаха, че не могат да рисуват или рисуват, в крайна сметка бяха много ентусиазирани от своите собствено творение и постепенно придобиха увереност не само в свободното творчество с художествени техники, но този процес се разпространи в съвсем различни области от живота им. Следователно арттерапията изобщо не е финална работа, а точно обратният процес, поне от моя гледна точка и опит на практика.

Арт терапевтът може да зададе условията, средата и задачите по много приятен, игрив начин. Той познава техниките, които всеки може да овладее и може да мотивира детето да играе с цветове. Той използва широка гама от материали от класически моливи, темпери, водни бои, естествени материали като кора, дърво, листа, сухи цветя, до такива материали като глина или пластилин. Като цяло творческият процес може да облекчи напрежението, различните страхове, които детето може да страда - било то конкретни или неясни. По-нататък в процеса можем подсъзнателно да трансформираме тези чувства и накрая да ги елиминираме до минимум или да ги премахнем изобщо.

Например, често срещах деца със страх да не заспя в тъмнината заради духове. Заедно се борихме с тях с технология черен въглерод - тъмнина и каучук - светлина. Детето изобрази духовете така, както ги вижда, а по-късно ги „гумирахме“ и нарисувахме положителни същества според избора на детето - изтрити - животни, феи, ангели. Потвърждение, че дори такова на пръв поглед много просто устройство работи, бяха родителите, които забелязаха, че след определено време детето може да заспи без проблеми без запалена лампа или без присъствието на родител. Правилно и систематично подбраните материали, цветове и художествени техники могат да направят чудеса с човешкия ум.

Музикална терапия
Музиката е подобна на „стихията“ като вода, огън, въздух, земя и метал. Той носи огромни вълни енергия и допълва атмосферата. Например, свирим песен, която познаваме от много години и изведнъж дори места, на които никога не сме били, те ни се струват познати и спираме да се губим в космоса, защото музиката ни показва красиви линии и карти къде да отидем. Можем да се слеем с музиката, да се предадем напълно на мелодиите и звуците, да затворим очи и да видим само цветове и фина мъгла. Чувстваме се изключително лесно и свободно, не изпитваме земно влечение, спираме да възприемаме тялото и се занимаваме с мисли, само слушаме, мечтаем. В тази форма музикалната терапия е форма на медитация, защото когато детето получава нещо или е уморено от училище, от задължения, ние го трансформираме в музикални тонове и след известно време намираме решение или мир.

Разбира се, точно като арт терапията, ние можем да използваме музикалната терапия чрез музика, за да създадем връзка между хората - в група, между родител и дете. Музикалният терапевт може да използва и текстовете на песните, които трябва да са близо до детето и да съдържат смисъл и послание. Особено децата в пубертета често се идентифицират с текстовете, те чувстват чувство за принадлежност към някого. Също така можем да използваме текстовете на песни за обучение на по-малки деца - песни за цветове, животни, песни, в които се брои, или такива, които назовават отделните букви на азбуката и т.н. Музиката има чудодейни ефекти. Той може да овлажнява най-болезнените неща и в същото време да умножава щастливите моменти и да ги гравира в душите ни завинаги. Оценявам всички тези качества на музиката.

Дори в музикалната терапия, когато ние допринасяме за музикалното производство, изобщо не е условие да имаме музикален слух или талант.

Няма значение дали композираме огромни произведения за операта, свирим на китара край огъня или пеем по пътя в колата. Взаимодействието на няколко души означава красиво освобождаване на енергия в космоса, в света. Всеки допринася за музиката чрез своето участие, дори ако пее само в банята с въображаем микрофон. Музикалният терапевт целенасочено и систематично подбира музикални инструменти, избира стила и динамиката на музиката, отново по такъв начин, че да е подходящ за детето, или така, че да подпомагаме развитието на определени мозъчни функции в детето, което е и основен потенциал на музикалната терапия.

Музиката има огромни лечебни ефекти на всички нива и се препоръчва и за майки с бебета в корема.

Детско списание, терапевтична поредица Не я познаваме
Снимка от Shutterstock.com

ИНТЕРЕСУВАТЕ СЕ ОТ НАШИТЕ СТАТИИ?

Можете да ни подкрепите, като се абонирате за детското списание тук или като закупите детското списание в безплатна продажба. С абонамента за бебе получавате и специални промоции за бебета и малки деца като подарък (които също можете да поръчате отделно чрез дистрибутора тук).