Период до три години е много важен, когато става въпрос за изграждане на добра основа за социално поведение. Веднага след като детето се изправи на крака, то влиза в първи контакт с връстници и непознати възрастни. Той се научава да се справя с тях адекватно социално с помощта на родител.

създаване

Период до три години е много важен, когато става въпрос за изграждане на добра основа за социално поведение. Веднага след като детето се изправи на крака, то влиза в първи контакт с връстници и непознати възрастни. Те се научават да се разбират адекватно социално с тях с помощта на родителите си (вижте „Първи приятелства на пясъчника“).

Всяко социално умение, с помощта на родителите, трябва да бъде изградено от нулата и потвърдено в различни ситуации. Понякога това се случва съвсем автоматично. Някои области на социалните умения трябва да се разглеждат систематично. Детето няма да ги научи веднага - трябва да ги практикува няколко пъти. Чрез такова обучение той получава инструменти, които му позволяват да се справя с често трудни или конфликтни социални ситуации с общ преглед, без помощта на възрастен и без излишни неуспехи, които застрашават самочувствието му.

Специфична гама от социални умения са "Умения за контакт". Целта им е да научат детето да контактува с връстници. Детето постепенно научава:

Като работят съзнателно с „умения за контакт“, самите родители избягват неудобството при срещата на детето си с връстници и ще могат да го насочват по подходящ начин.

Втората верига е "Социални умения", което ще се превърне в поддържаща „цев" за детето поне при среща с непознати. Детето няма да остане безпомощно, но е научило умения, които ще му помогнат в ситуацията.

Както при „уменията за контакт“, предпоставката за тяхното изграждане е пример (модел) на родителите, обучение (въвеждане) на ново умение и множество потвърждаващи повторения.

Ето няколко примера за тези умения, които започваме да изграждаме върху дете на възраст около една до три години. Те включват умения:

Всеки напредък в социалната област се създава от синергията на ежедневната, мравешка работа на възрастните и усилията на самото дете. Много търпение и от двете страни носи много радост от напредъка на детето към възпитанието на културна и социална личност.