kubíková

Основата е, че детето има разум, душа и сърце на правилното място.
И не е изграден в технологичното пространство.

Slávka Kubíková, директор на образователната група Citadela, автор на книгите Club of Unbreakable Children and Tamer of Displays, експерт по отглеждане на деца в дигиталната среда, съветва не само родителите, но и аниматорите как правилно да придружават децата в дигиталния свят.

Колко време прекара малката Slávka Kubíková на екрана и компютъра?

Дълго време у нас имахме само черно-бяла телевизия. Нямахме компютър, докато не бях пети, но това беше доста прогресивно по това време. Родителите ми бяха строги по отношение на телевизията, така че дори не го гледахме много. Просто понякога Večerníček. В училище имахме кръг, където ни учеха как да програмираме на компютър. Първо програмирах тест по математика за брат си. В детството ми технологиите бяха много малко представени.

Ако е имало Изключване на телевизионната кампания, включете се! в детството си, сякаш прекарвате време без екран?

Имаше много по-малко технологии, тъй като имаше време на комунизъм, нямаше детски приказки, с изключение на Večerníček и програмата Kuko, които не гледахме, защото тя ходеше в неделя, когато ходихме на църква. Така че нямаше начин да включите детска приказка или анимационен филм.

През свободното си време бяхме много навън, играхме пред апартамента и отидохме в градината, която имахме в града. Там отглеждахме зайци. Ходех там, за да ги храня всеки ден, дори когато валеше. Следвах ги нагоре в продължение на 20-30 минути ... И правехме общи неща, задачи, четяхме, играехме с братя и сестри ... Нищо особено, такова обикновено детство.

Коя е любимата ти книга от детството?

В трети-четвърти клас чета Уинету. Тайно светих фенерчето си под възглавницата, за да не разберат родителите ми, че все още съм буден. Когато Уинету умря, много плаках. А по-късно беше Анна от зелената къща.

Какви добродетели според вас са ТОП за днешното поколение деца?

Необходими са много добродетели, но особено за днес бих подчертал добродетели, които са фокусирани върху волята. Децата имат малка възможност да се упражняват естествено в укрепване на волята, защото често получават „незабавно удоволствие" под формата на материални неща, играчки, дрехи, сладкиши. Няма много време между факта, че децата искат нещо и че го имат . Във всяко друго поколение, когато имаше известен дефицит, детето имаше възможност да практикува чакане и постоянство. Самодисциплината ще бъде важна. Да можеш да отричаш, да работиш върху себе си, въпреки че отнема повече време и „моменталното удоволствие“ не идва веднага.

Вие също говорите за благодарността във вашата книга ...

Ако родителите развият отношение на благодарност у децата си, това е по-добър подарък, сякаш са посещавали най-доброто училище, имат добра кариера и са успели в това, което днес се счита за успех. Защото ако имат малко, ще са благодарни за малко, ако имат много, ще са благодарни за много.

Срещаме много родители, които се радват, че децата им до голяма степен използват технология. Те не чувстват необходимостта да ограничават децата, защото виждат ползите от технологията. Например, защото детето научава неща, които никога не би научило в училище. Какво мислиш?

Ако знаем как да използваме правилно технологиите, разбира се, те могат да ни предложат чудесни възможности. От друга страна е добре да знаете, че технологията дава нещо и взема нещо. Ние също трябва да знаем какво приема. Например, ако се обадим на вечеря чрез Messenger, ние сме лишени от възможността да общуваме директно, което винаги е по-добре. Защото тогава се изграждат взаимоотношения и сме по-близки от хората. Технологиите често ни карат да ги използваме за цели, за които дори не са измислени.

Когато пораснат, няма да съжалявате колко малко съобщения сте им изпратили
чрез Messenger, но колко малко сте гледали в очите им.

Днес комуникацията е голям проблем. Децата трябва да общуват директно. Мнозина се чувстват самотни. Бих насърчил родителите да се възползват от възможността да бъдат с децата си, да разговарят с тях лице в лице, когато са още малки. Когато пораснат, няма да съжалявате колко малко съобщения сте им изпратили чрез Messenger, а колко малко сте ги погледнали в очите.

И така, как възприемате днешните деца в дигиталния свят?

Въпреки че децата могат бързо да публикуват снимки в Instagram, те могат да редактират видеоклипове, но когато трябва да потърсят в Google някаква информация, да съберат контекст, да помислят дали статията е вярна, да напишат някакъв текст, ние установяваме, че резултатите са слаби.

Израства поколение, което има все по-малко способности да мисли класически. Трябва да се съсредоточим върху това да научим децата да мислят, пишат, четат, разбират текст, да съставят документ, да знаят как да обсъждат и тогава можем да пуснем децата в необятния дигитален свят. Ако е обратното, оказва се, че децата не страдат.

Въпреки това, много аспекти на връзката дете-технология все още са неизследвани или недостатъчно проучени. Как се ориентираш в това?

Когато пиша за тези неща, имам за цел да накарам детето да има силен характер. Да имаш разум, душа, сърце на правилното място. И това не се изгражда в технологичния свят.

И така, как са подготвени днешните деца да превърнат своята зряла възраст в ера на данни и изкуствен интелект?

Когато гледаме към бъдещето, много неща ще бъдат направени от изкуствения интелект. Сега въпросът е, какво ще правят децата ни в такъв свят? Мисля, че успешни ще бъдат деца, които все още ще имат мозъчни способности и ще имат развито фокусирано мислене. Мозъчният капацитет, който се развива най-добре по начини, различни от технологичната среда, също ще бъде важен.

Някои други автори вероятно биха ви противоречили сега. Това е сравнително нова област и има критични и предпазливи автори като вас, а след това и големи оптимисти. Има известен научен консенсус сред хората, занимаващи се с образование и цифрови технологии?

Съществува консенсус, че съществува връзка между разстройствата с дефицит на вниманието и използването на интернет, както и че това води до пристрастяване.

Има и много спорове за творчеството ...

Не искам да се прокле, че никой няма право да играе Minecraft. Със сигурност и там се развива креативност, чрез изграждане на някои светове. Но най-добре е децата да манипулират физически физически предмети. Тогава не само креативността развива най-много, но и фината моторика. Тяхното развитие е взаимосвързано. Когато детето изгражда нещо от лего, то има съвсем различна представа за геометрията, отколкото когато изгражда виртуално. В същото време изисква повече постоянство, защото не получава „незабавното удоволствие“, което е вградено във всяка компютърна игра.

За да може мозъкът да бъде креативен, е много важно да си починете от постоянните атракции, причинени от цифровите технологии. Мозъкът трябва да има активна, както и пасивна фаза. Тогава идват идеите. Прекомерната консумация на (цифрови) стимули лишава децата от способността за собствени идеи.

За да може мозъкът да бъде креативен, е много важно да си направите почивка
от постоянните атракции, причинени от цифровите технологии.

Имате предвид такова време със себе си?

Време със себе си, време с братя и сестри, когато никой не ми дава никакъв стимул и никакъв силен стимул изобщо, няма незабавна награда, нещо, което мига и играе. Време, когато трябва да се изправя срещу себе си и вътрешния си източник на творчество. Компютърните светове са до голяма степен предварително програмирани, творчески са, но така са го искали създателите. Програмираха го с определено намерение и насочват всеки потребител, така да се каже, по свой начин. И ако детето само създаде нещо, напр. когато рисува, той има безкрайни хоризонти. Реалният свят е по-малко ограничен.

eRko ще навърши 30 години през септември. Каква според вас е основната мисия на днешните аниматори, eRkars?

Те са важна статия за деца в критична възраст, когато вече не се доверяват напълно на родителите си. Те искат да избягат от къщата в някой друг свят и в същото време все още се търсят. Чудесно е, че има такава възможност, в която те могат да имат среда с християнски ценности, където да формират своята група, партия, идентичност, да се идентифицират с нещо и да прекарват времето си смислено. Като родител бих бил много щастлив, ако детето ми отиде там, защото знам, че там научават същите ценности като мен, говорят там, имат добра игра там. Децата се нуждаят изключително много - да имат ценната си работа от връстници. Това е огромна задача за всички аниматори.

Доминика Буйдакова и Юрай Кралик разговаряха със Славка Кубикова от името на eRko