Терапията с пясъчна игра използва пясъчна игра за терапевтична работа. Освен пясъка, детето има вода и различни малки предмети, фигури, животни, неща. Използвайки ги, те изграждат различни сцени, ситуации, които той коментира и преживява с терапевта. Това е среща на дете с терапевт "в пясъчника".
В пясъчната игра детето може да проектира вътрешното си преживяване в материал, който му позволява свободно да създава конкретни и абстрактни образи. Тези изображения са осезаеми и осезаеми, като по този начин се превръщат в осезаем образ, който детето може да сподели с терапевта, но може и да се промени при нужда. Създаването на изображения копира вътрешното преживяване на детето, процесите, които то преживява и така терапевтът може по-добре да ги разглежда и разбира.
Какво ни разкрива пясъчник и пастели?
Използването на пясъчна игра няма почти никакви или само минимални ограничения. Това е отлично средство за установяване на контакт, опознаване. Впоследствие той е подходящ диагностичен инструмент и може да продължи консултирането или терапевтичния процес. Той може да помогне при често срещани, но и по-сериозни житейски проблеми, от проблеми в отношенията между братя и сестри или връстници, през учебни затруднения, съпътстващи заболявания, различни страхове, раздяла или загуба на близък човек (или животно), при адаптирането към промените (в екип, отстраняване), но и в случай на развод от родители, раздяла, смърт на близък. Децата, претърпели промяна в семейната среда с помощта на нея, представляват своите светове. Те могат да създадат напречен разрез на цялата история. Те могат да изобразят периода в първоначалното семейство, факта, че семейството им е преживяло трудности, момента на отстраняване от семейството, престоя в институция, времето на изчакване и несигурност за това какво ще се случи, нови връзки, адаптация . Много други теми често се появяват в процеса на терапията: безопасност, взаимоотношения, тъга, разочарование, изоставяне, гняв, болка и т.н.
Важното е, че пясъчната игра всъщност предлага 3D пространство, което детето създава, но самото то не е пряко част от него. Като творец той има определена дистанция от него и в същото време държи абсолютен контрол в ръцете си и получава възможност да „види ситуацията си отвън“.
Sandplay има успех не само в работата с деца. Предлагаме го на възрастни, когато видим, че „гледка от планината“ би помогнала. Понякога е достатъчно буквално да видим нещата от различна перспектива - това предлага пясъчната игра. Възможността да моделирам ситуация, събитие, в която съм (или бях) част и да го погледна от разстояние. Вижте я в космоса и потърсете какво би й помогнало.
Възрастните често създават представа за събития, ситуации, състояния, които ги притесняват в „пясъчното пространство“. Това често са ситуации, които изглеждат неконтролируеми, неочаквани събития, лични неуспехи, безплодие, отношение на околната среда, промени в живота, отделяне или приемане в детето, контакт с биологичното семейство на детето.
Предимството на пясъчника е, че е подходящ за всеки, достатъчно е, ако той има способността да уважава, че пясъкът трябва да остане в пясъчника. За децата зачитането на границите на пясъчника включва и факта, че те не могат да опитат пясъка. Това е като връщане към детството. Играта в пясъка, независимо дали е в градината, в жилищен комплекс между жилищни блокове или в детска градина, обикновено се свързва с приятни и усмихнати преживявания. Не всеки може да рисува или рисува, но ние знаем как да играем на пясъка. Има много малко, почти няма място за оценка. Произведения на изкуството могат да бъдат критикувани, но пясъчен замък, заслон, пътека или тунел, моделирани от специален, фин, леко хладен пясък, който предизвиква приятни чувства, е трудно да се коментира като добър или лош.
Можем да постигнем различни резултати в терапевтичната пясъчник. Не само революционните моменти са много важни. Успех например е, когато дете, което изпитва затруднения да изрази своя опит с обикновени средства (а малките клиенти на Return обикновено го имат), показва на терапевта своя свят по толкова завладяващ начин - използва фигури, за да изобрази страховете си, тревоги и преживявания. Дори и нищо друго, само по себе си това е важен ключ към детския свят. Често обаче успява да отиде по-далеч и детето само ни води, нашепва ни какво би му помогнало - показва своите потребности, мечти, желания или идеали в пясъка.
Това основно разбиране на ситуацията е важно. Чрез изображенията в пясъка клиентът изведнъж открива механизма или разбира процеса на това защо се случват някои неща. В работата с деца това се открива от терапевт, който след това има възможност да покаже на родителите на детето какъв е светът на детето, какво преживява, от какво се нуждае и какво би му помогнало. И продължението е съвместното търсене на възможности и създаването на нова, невиждана досега перспектива.