здравия

От психологическа гледна точка гневът има своето оправдание в развитието на детето. Психологът Катарина Онткова обръща внимание главно на факта, че гневът е естествена част от живота на децата, защото ако се проявява по здравословен начин, той помага в процеса на независимост.

Детето трябва да живее в добри условия

Всички деца имат определени психологически нужди. Ако искаме да избегнем проблемното им поведение, е необходимо да осъзнаем до каква степен техните нужди са задоволени. Детето трябва да расте при определени условия, които са необходими за добрия му живот. Психологически Катарина Онткова заяви в лекцията си на Конференцията за (не) обикновени родители, че това са например следните условия:

Физиологични нужди

Храна, сън, въздух, покрив над главата.

Необходимостта от ясна представа за собствения свят

Детето трябва да има своеобразна карта на личния си свят, която да е четлива и стабилна. Той трябва да почувства, че около него има определени хора, които ще са близо до него, че определени събития се повтарят редовно и че в неговия свят има правила, според които той може да се ориентира.

Любопитно желание за опознаване на света

Детето реализира това желание най-често чрез игри.

Необходимостта от самоефективност

Всички деца искат да бъдат независими, искат да докажат нещо и трябва да видят, че родителите им са доволни. Всяко дете иска да научи всичко. Има естествен ефект върху него.

Необходимостта да се почувствате част от действието

Детето трябва да принадлежи някъде, да чувства, че има стойност за другите, че е част от цялото.

Необходимостта от стимулация

За да се развива оптимално, той трябва да има достатъчно подходящи за възрастта стимули, които да му позволят да го направи.

Необходимостта да се почувстват семейните корени

Чрез връзката, която детето формира в ранните етапи от живота си с майка си и други близки, той намира връзка с всички хора.

Нуждата от връзка

Детето е генетично предопределено да търси човек, към когото може да се привърже емоционално. Той копнее за емоционална връзка, която обединява хората във времето и пространството. Тази емоционална привързаност е много важна, тъй като е установено, че е един от факторите, влияещи върху ученето на учениците. Например, ако детето няма разрешена емоционална връзка с майка си, то често има по-лоши резултати в училище. Това е така, защото вместо да учи, той мисли за това какво мисли майка му, какво е настроението на майка му, какво казва за марката и т.н.

Нуждата от любов

Безусловно приемане и разбиране, че любовта означава грижа и грижа за нуждите на детето.

Възприемане с всички сетива

Детето трябва да види, чуе, вкуси, помирише, почувства.

Когато родителите могат да отговорят на нуждите на детето, те им помагат да изградят доверие в света. Родителите изграждат това доверие добре, когато през първата година от живота си изпращат положителни сигнали за нуждите на детето, тоест винаги изпълняват неговите изисквания на редовни интервали. По този начин детето чувства, че неговите вълнения винаги ще задоволят някого. Благодарение на този подход той получава усещането, че светът е безопасно място. Това е основно изискване човек да расте в здрав човек. Когато детето подаде сигнал, но нуждите му не са удовлетворени, то постепенно изключва тези сигнали и научава, че светът не е безопасно място. Възниква нарушено поведение в отношенията. Тогава дете с нарушена връзка се държи съвсем различно от децата, израснали в благоприятна среда.

Какво причинява гнева и неуважението на детето към родителите?

Според Катарина Онткова има няколко причини, поради които се появява гняв. Най-често срещаните са тези:

Гневът като част от раздялата

Такъв гняв е естествен и е част от независимостта на детето. Родителят трябва да възприема този гняв като нещо естествено и да подкрепя детето в него.

Гняв, произтичащ от необходимостта от безопасност и сигурност

В момента има много деца, които нямат фиксирани граници. Тези деца изискват повече последователност и правила от родителите си. В този случай родителите трябва да бъдат възможно най-единни и когато кажат нещо, това наистина трябва да се изплати.

Гняв, причинен от емоционално претоварване

Дете може да се ядоса дори когато изпитва силен стрес. Това важи особено за свръхчувствителните деца, които са много чувствителни към всички звуци, светлини и други стимули. На такива деца може да се помогне със специални игри, които намаляват емоционалното претоварване.

Гняв, причинен от разстройство във връзката

Този гняв се причинява главно от факта, че детето не познава своите емоции и също така не разбира емоциите на другите хора. Такива деца, както и възрастни, се нуждаят от психотерапия.

От пренаталното развитие до пубертета, детето се влияе от редица фактори, които влияят върху неговото съзряване. Дали този процес ще бъде оптимален, зависи от условията, в които детето расте. Нека разгледаме най-често срещаните фактори, които влияят не само на детския гняв, но и на цялостното отношение към живота и света.

Пренатално развитие

Още в утробата бебето комуникира с майката, като използва кръв и хормони. Тя се чувства много добре дали майка й го иска или не. Установено е, че ако една майка е помислила за аборт, това може да повлияе на обучителни затруднения в бъдеще. Детето се влияе и от отношението на по-широкото и по-младо семейство към бременността. Колкото по-добре и по-щастливо е прието детето, толкова по-добри са бъдещите му перспективи. Ако детето се чувства нежелано, то се проявява и като взискателно бебе. Той плаче повече, трябва да бъде по-често на ръце, главно, за да е сигурен, че обкръжението му го приема.

Оставете или не оставете бебето да плаче?

Един от въпросите, който тревожи родителите, е дали да оставят бебето да плаче или не. В лекцията си Катарина Онткова казва: „Когато бебето не може да бъде успокоено, то изпада в състояние на паника. Той може да влезе в състояние, в което мозъкът му напълно изключва възприемането на чувства на безпокойство, страх, болка, отвън детето е сякаш мъртво, но отвътре е дълбоко развълнувано. ”Постепенно детето спира да дава сигнал, защото той научава, че помощта така или иначе няма да дойде. В зряла възраст тази неразбрана и неразбрана скръб се съхранява като неразумна болка. Тогава децата, които имат такива психологически лишения, функционират в света, като вземат това, което им подхожда, но не са готови да дадат. Те просто трябва да оцелеят по някакъв начин.

На осмия месец бебето изпитва тревожност при раздяла

През този период детето се научи да прави разлика между познати и непознати и поради това започва да развива страх от раздяла с майка си и страх от непознати.. Това е много важно умение и ако детето не се страхува от непознати през осмия месец, то има нарушение във връзката. Детето трябва да се научи на това, с кого е в безопасност и с кого не.

Просто бъди доста добра майка

Не трябва да бъдете супер мама при всички обстоятелства. Катарина Онткова казва: „Достатъчно е да бъдеш доста добра майка, която да задоволи нуждите на детето в по-голямата част от ситуациите. Това означава, че например 80 до 90 процента от детето реагира. Това е достатъчно, за да направи едно дете здрава личност. "

Дете на възраст 2 - 3 години

През този период детето решава дали ще зависи от майка си или ще бъде автономно. Освен това се научава да регулира изпразването и го изпитва. Наслаждава се, защото това е въпрос на него, а не на майка. Ако има проблем с това, това е сигнал, че има емоционални проблеми. В периода 2-3 години той е в състояние да се откъсне за известно време от майка си, но въпреки това наблюдава изражението на лицето й и усеща дали е в безопасност или не. Въпреки това може да се случи така, че когато изпитва силен стрес, той може да се върне емоционално в рамките на 1 година и да започне да се държи така. Може да иска да го залюлеете на ръцете му, той отново ще започне да смуче пръста си. Психологът съветва, че детето трябва да бъде настанено, а не да му се казва, че вече е голямо и че такива неща не се правят. Ако искате той да продължи напред, трябва да му го дадете.

По това време детето все още се нуждае от майката, защото изследва всичко и майката е неговата увереност, че всичко работи добре. Дори да се отдалечат за известно време, те винаги се връщат. През този период се създава и егото на детето. „На 2-3 години детето също трябва да се сърди на възрастните, защото така се научава да се отделя от родителите си. Ако не го направи в рамките на три години, по-късно той има проблеми с установяването на социални връзки. В зряла възраст например тя може да бъде привързана към майка си." Когато детето е ядосано, ние не му се сърдим като личност, не го отхвърляме, а просто описваме неговата емоция и благодарение на това то получава информация, че гневът е добре и се научава да го разбира по този начин. Можете да му кажете: „Виждам, че си ядосан. Сега не харесвате това, което искам от вас. ”Катарина Онткова също предупреждава родителите, че всички травми, които се случват в семейство на възраст под три години, имат по-голямо въздействие върху детето от тези, които се случват след три години. По-голямото дете вече разполага с повече защитни механизми, отколкото дете под тригодишна възраст.

Когато детето е на 3 години

През този период детето вече трябва да чувства, че може дълго време да стои далеч от майка си. Може да го направи, защото е сигурен, че майка му го харесва, не е нужно да я гледа повече и може да се грижи и за приятелите си. Тригодишно дете вече може да регулира своите нужди. Вече няма нужда да яде и да спи веднага. Той може да изчака известно време. Ако детето е достатъчно зряло, то вече може да възприеме нуждите на другите. Например, тя вече може да се адаптира към майка си. Винаги е по-добре тригодишните да оцелеят, защото в противен случай те могат да имат големи проблеми в пубертета. Тригодишно дете може да каже и възприеме думата САМО.

4 - 6 годишно дете

През този период детето се научава да възприема отношенията между баща и майка. Когато вижда, че отношенията им са добри, той си казва, че понякога ги оставя заедно и че започва да решава и нещата си. Може също така да се каже, че бащата вече признава връзката, т.е. връзката не се формира само от детето и майката, но и от бащата. Четиригодишно дете вече знае дали е момиче или момче. Той се идентифицира с родител от същия пол, а родител от противоположния пол е модел на бъдещ партньор. Ако детето живее с майка си и баща си през този период, то ще разработи здравословна схема за взаимоотношения. През този период бащите трябва да се намесват повече във възпитанието. Трябва да полудеят с деца, да гонят, да полудяват, да бият. Така бащата учи детето на смелост. Ако детето се развива здравословно просоциално, то знае, че друг човек не винаги може да има същата нужда като него. Така че вече има признаци на съпричастност. С такова дете вече могат да се договорят. На тази възраст детето все още може да се страхува.

Периодът на по-младата училищна възраст

През този период детето се чуди дали все пак ще остане част от семейството или постепенно ще стане връстник и ще опита различни неща с тях. Добре е, когато приятелите са важни за него на тази възраст. Детето се нуждае от майката, особено когато е под товар. Ако видите, че детето има проблем, трябва много да общувате с него и да разберете какво всъщност се случва. Децата имат много енергия през този период, така че е добре, когато спортуват много. Започва да се развива и способността за саморефлексия. Детето може да каже как се чувства и какво преживява. Когато провеждате диалог заедно, е добре да използвате местоимението ЗАЩО във въпроси.

Пубертет

През този период детето решава какво ще бъде. Той работи с тези чувства: „Ще установя близки отношения и ще знам кой съм или няма да установя близки отношения и няма да знам кой съм.“ Хормоналните промени отслабват способността за регулиране. Необработените неща от миналото оживяват. Пубертетът отваря недовършени неща за развитие. Дори в този период гневът е помощник в процеса на отделяне от родителите. Ако се установят добри отношения, родителите винаги ще имат доверие на детето. Той не говори за дребни неща, а най-вече за сериозни неща. Тези деца, които се затварят, търсят само игри и бягат от зависимости, така че има нерегламентирана връзка. Най-опасна в този период е тенденцията да се държим рисковано. Импулсите са много силни и тийнейджърите могат да реагират много кратко. През този период също има опасност от самоубийство. Ако детето има такава склонност, проблемът трябва да бъде решен с педопсихиатър.

Юноши

Това е периодът на установяване на първите партньорства. Когато един юноша може да установи връзка, той вече знае кой е. Той може да уважава собствените си граници, както и границите на партньора си.