Автор: Lucia Kuzminová

Всичко има своите плюсове и минуси. Разходи и ползи. Домашното обучение - домашно обучение (при нашите условия индивидуалното обучение на ученик съгласно раздел 24 от Закона за образованието) също няма да бъде изключение. Той е придружен от много плашила. Независимо от тяхната реалност, те са призраци, които могат да изтощават и да пълзят опустошени.

Вероятно първият и най-популярен призрак, с който ще се сблъска потенциалният родител на домашен учител, е социализацията. Досадно ежедневно заклинание; преследва ни по главите, преследва ни от консултации, от професионална литература, дори от синия кон;-). И ние се справяме с нея, всеки по свой начин, някак си.

пълзящ

Ние например изучаваме, че социализацията се осъществява предимно в семейството, а на второ място в училище. И че това не е единственият необходим сценарий, защото вторичната социализация може да бъде добре осигурена от местна или интересна общност, съдържаща външни власти и връстници. Че хетерогенността на възрастта, общите интереси и доброволното присъствие, естествената йерархизация са важни за здравословната социализация, ... и въпреки това училището не може да осигури (по-специално доброволното присъствие).

И така ние осигуряваме истинската, по-добра социализация, в която лошата, базирана в училище, няма място. Създаваме групи за самопомощ на семейства, обучаващи се вкъщи, редовни хоби или образователни дейности за деца, посещаваме се, ние сме най-активните членове на всичко, което мига около нас и смърди на образование - скаут, художествено училище, църква природозащитници, ...

И всичко това са много добри идеи!

Но преди всичко се опитваме да не се страхуваме. Защото - да бъдеш злият родител, пренебрегнал социализацията на детето, би било ужасно!

Най-добрият спорт е, ако обучаваме вкъщи дете с не точно общ потенциал (при първите тестове за зрялост в училище той може да превърне детето в потенциално специален ученик и леко начало на дислексия, причинено от настоящия интерес към случващото се извън прозорец, дори с аутизъм или инвалидни колички. гарантирано бързо шофиране); защото най-добре знаем, че социализацията е неговият билет за свят, от който той със сигурност ще бъде изключен. И това вече е сакраментално силна мотивация, когато плашилото на социализацията е мутирано с чувство за вина, провал, страх за бъдещето на некадърен беден човек в лошо твърдо общество ... (малко преувеличение е в нашата ситуация, мисля, напълно подходящо) себе си и ако някой се озове в него, да ми пише да не се чувствам сам).

Страхът, често маскиран от бунта срещу гнилата система на нашето образование, заспало през 19-ти век, дилетантизмът, родителският перфекционизъм или травмата на училището от 20-ти век, ни тласка напред и ние градим. Ние изграждаме - повтарям: групи за самопомощ, редовни образователни дейности, ... И всичко това в крайна сметка са много добри идеи!

По този начин нашите деца са повече или по-малко успешно социализирани. Разбира се, това зависи и от размера на нашата мотивация - т.е. страх, продължителност на издръжливостта, от мястото на пребиваване (в града ще има повече, отколкото в уединение), или затлъстяването на портфейла и видимостта на детска диагноза. Там бих се появил за известно време.

Демонстрираме изключителен садомазохизъм и лудост в опит да социализираме децата видимо различни - цвят на кожата (бял родител и кафяво дете е популярна комбинация от кандидати за изтънчен остракизъм в Словакия), седнали в инвалидна количка, деца с очи, които не виждат или уши, които изобщо не чуват, с неподвижен език деца, които махат с ръце и не се гледат в очите, деца, които не играят заедно, не разбират изискванията, не рисуват или просто тичат нагло (това също би отнело няколко думи за дързост:-)).

Страхът от майка, която води детето си сред другите деца, е като пръд. Той влиза в стаята с майка си и се разпространява неназован; първо удря възрастните и те си хващат носа, започват да отварят прозорците, коментират ... когато децата го хванат. Това е след социализацията, преди детето да влезе на вратата. Травмата трябва да бъде проветрена, излекувана; първо при възрастни, после при деца. Така че всяко следващо пристигане в стаята да не е придружено от чувство на опасност от воня - напрежение.

Но бих се върнал към нашето плашило - социализацията.

Неумолимите усилия да социализират децата си с домашно образование са придружени от двама екзорсисти. Първото е изгаряне. Просто, ако направя нещо от страх, се уморявам. Толкова съм уморен. В най-лошия случай ще умра от рак, в най-добрия случай ще умра от мигрена всеки ден. Ако имам късмет, екзорсистът скоро ще дойде, принуди ме да погледна призрака в очите и да го направя с него. Но тъй като родителският страх (понякога с прякор любов) е като незабележимо отравяне, може да се случи да се справя с всичко с благородството на мъченик, докато детето излети от гнездото (ако то излети, но друг път за това), и тогава се разболявам. В това отношение родителят е експерт: стига да има предмет под ръка, който да дава усещане за моя садомазохизъм, аз държа. Когато даден обект неблагодарно се измъкне от задачата, която му дадох, аз се сривам и със своите страдания и постоянство бавно умирам - вероятно ще накажа света:-D.

Вторият екзорсист е провалът. Той идва да ни почисти и обикновено не го оставяме да си върши работата случайно. Няма да позволим на детето или на себе си да се провали. Всъщност само на себе си, защото на етапа, когато настъпи провалът на екзорсиста, нямаме представа дали детето изобщо се проваля; ние само възприемаме провала си. Това ни кара да се страхуваме. Плашило. Например, популярно общуване. Или друго, няма значение. Подобно на инфекция, бавната смърт на любовта - любов към себе си, която ни позволява да обичаме и децата си. И тази житейска перспектива ме изплаши.

Още не съм намерил начин да убия плашилото, защото може би е съвсем реално. Но има една стъпка, която може да се направи от пистата. Отпуснете се (има терапевтична система за самопомощ, създадена от майки, обучаващи деца с аутизъм у дома: мамопизъм, за който скоро някой ще публикува професионален материал). В крайна сметка не става въпрос за мен, за нас - родителите, дори не за учителката и нейното мнение за моето образование; и това е толкова освобождаващо. Ако говорим за домашно образование, това е дете. Само за дете. После дълго време за нищо, а после за обществото, което дори домашно образованото дете създава и ще създава. Това е просто и приятно - не става въпрос за мен, така че няма причина да полудея от страх. Пак ще се проваля, пак ще се страхувам; но какво общо имат децата ми?

И къде сме, къде съм? Ние като родители останахме ли извън тази драма? Всъщност да, бих могъл да пропусна, да се откажа от режисурата и да започна да се грижа за себе си. Все пак аз съм центърът на живота си - дори родителската ми любов обича само заради мен, така че да се чувствам добра майка:-). Аз съм тази, която реших да уча децата си у дома; Аз съм тази, която мога да решавам всеки ден да не се справя с моето плашило чрез децата, дори мога да се справя с него, преди да му позволя да зарази децата. В домашното образование наистина е наистина дете. За мен, как възпитавам, как се отнасям към детето. Всъщност засега виждам единствения начин да преподавам вкъщи без вреда - да гледам себе си. Живейте живота си пълноценно, отговорно, свободно. Както писа страхотен психолог - децата ще се присъединят:-).

(lu, вдъхновено от Matúš Kováčik и Zuzana Michalíková)

Статията е публикувана в рамките на проекта Консултиране и образование в областта на "децата със специални нужди" благодарение на IBM Community Grants.