парите

Пазаруване, спестявания, неочаквани разходи, седмица преди плащането, примери от района. Детето възприема реалния живот, нека участва в него.

Често при семейни ситуации ние като родители не купуваме много неща за дете, въпреки че бихме искали да го зарадваме. В същото време често се борим с чувство за вина. В семействата, в които липсват пари, нарастват страховете, че детето им ще бъде „различно“ в групата. Този факт обаче лесно се обработва от деца в по-млада възраст. „Дете в ежедневната комуникация не е възпрепятствано да признае факта, че майка му и баща му нямат пари. В детската градина тя има играчки, храна, разходки облечена, обута, почти не забелязва разликите “, казва Изабела Хола, учител в предучилищна възраст.

Парите привличат вниманието на децата

Децата постепенно осъзнават стойността на парите, но много по-рано, отколкото си мислим. „Дете на две години възприема, че родителите плащат за нещата в магазина. Ако детето иска сок, то само обявява, че го иска. От родителя зависи да го купи или да използва аргумента, че няма пари. Така детето започва да осъзнава стойността на парите “, обяснява експертът. Преломният момент идва на тригодишна възраст, когато парите за дете са предмет, за който то може да си купи нещо или да се повози на влак. „Дете в предучилищна възраст започва да възприема стойността на парите на основно ниво само след усвояване на числата. Учи се да брои, научава различни рими, кратки стихотворения или песни за числата. Той научава, че трябва да печелим пари, като работим и едва тогава можем да си купим това, от което се нуждаем. "

А какво да кажем за детските градини?

„След Великденските празници момчетата са склонни да се хвалят колко пари са изляли в хазната. Те са щастливи, че са богати. Те знаят как да сравняват кой има повече. Не забелязах обаче, че им завиждаха “, спомня си предучилищната педагожка от практиката си. Родителите могат да обвиняват своите приятели от по-бедни семейства за типичната загриженост относно това дали детските градини могат да навредят устно на приятелите си от по-бедните семейства. Те проектират възприемането на другостта при децата. „По време на многогодишната ми учителска практика многократно съм се сблъсквал със ситуация, при която и двамата родители са били безработни. Дете от такова семейство при ежедневна комуникация с приятели в клас или с мен не му попречи да си признае, не се срамуваше от това. В игрите и заниманията той беше включен без ограничения сред другите деца. "

Децата възприемат липсата на пари по различен начин от възрастните. Те имат вградено естествено чувство за справедливост, не правят разлика между себе си. „Те не изваждат приятели от играта, защото идват от по-бедни семейства. Те възприемат подобни нагласи и мнения от възрастни и след това се подиграват помежду си в по-голяма възраст. Много родители обаче не са наясно с това “, казва Изабела Хола.

Красив пример за заключението от многогодишната практика на предучилищна педагогика? „Станах свидетел на момче от успешно юридическо семейство, което започна да носи играчки, книги и дрехи в детската стая. По време на играта той разбра, че приятелят му има малко такива неща и попита майка си как може да му помогне. Това беше прекрасно приятелство от детството и в същото време приятен урок за много възрастни. "

Дана Любимовова Михаликова
Снимка 123rf.com

ИНТЕРЕСУВАТЕ СЕ ОТ НАШИТЕ СТАТИИ?
Можете да ни подкрепите, като се абонирате за детското списание тук или като закупите детското списание в безплатна продажба.