Разстройството на математическите умения (дискалкулия) се проявява с невъзможността да се брои, въпреки че цялостната интелигентност на детето е в рамките на нормата. Това разстройство на преброяването обикновено нарушава развитието и придобиването на математически умения. Обикновено се диагностицира след започване на училище, но е възможно да се забележат предупредителни сигнали в предучилищна възраст.

училище

Дискалкулия в предучилищна възраст

На тази възраст диагнозата дискалкулия все още е трудна, но могат да възникнат следните трудности:

- детето изпитва затруднения при сортирането на фигури,

- не разбира термина по-малко - повече, по-дълго - по-кратко.

- детето изпитва затруднения при свързването на число с група неща,

- детето затруднява сортирането по форма, цвят или размер,

- детето има затруднения с разбирането на количеството (напр .: няма нищо против, ако има по-малко бонбони от брат или сестра),

- детето се затруднява да се научи да брои и да запомня числата в правилния ред,

- детето има затруднения с числената памет (напр .: не може да запомни номера на къщата, ден на раждане).

Как да помогнем на дете с дискалкулия в предучилищна възраст?

Полето на математиката в предучилищното образование е фокусирано предимно върху дейностите по задание, сравнение, сортиране, подреждане, равнинно и пространствено въображение. Всички тези дейности дават основа за по-нататъшно разбиране на понятията и връзките на естествените числа. В тази възраст игрите, които улесняват процеса на корекция, имат незаменима роля, предлагам вдъхновения по-долу:

Дискалкулия в училищна възраст

Най-честите проблеми при учениците с дискалкулия са:

- неразбиране на термина номер,

- невъзможност да запомните да четете и пишете числа,

- недостатъчно въображение на числовата поредица и невъзможност да се продължи,

- невъзможност за запаметяване на формули и правила и прилагането им при решаване на задачи,

- проблем с преминаването през десетки,

- обмен на подобни числа, ред на числата,

- неуспех за комбиниране на числа,

- проблеми с четенето на числото, ако в средата има нула,

- объркване на математически операции и понятия,

- броене на числа едно по едно,

- Проблеми при сортирането на елементи по определени знаци,

- проблем с разграничаването на геометрични фигури и рисунка.

Всички тези проблеми оказват огромно влияние върху придобиването на други математически знания и умения като събиране, изваждане, умножение и деление. Следователно без своевременно откриване на тези проблеми, тяхното разрешаване и подходяща корекция не е възможно да се продължи да се придобиват напълно математически умения и знания.

Как да помогнем на дете с дискалкулия в училищна възраст?

Дете с дискалкулия се нуждае от разбиране и индивидуален подход както от своя родител, така и от учителя. Чувствителният подход ще му позволи да използва пълноценно своите способности, ще помогне да извлече максимума от детето.

- Родителите трябва да изключат всякакви обвинения за вина в техния речник и поведение и, обратно, да мотивират децата положително.

- Един от начините да помогнете е да практикувате редовно чрез различни математически задачи, особено под формата на игра.

- Подкрепете обучението на децата, например, чрез игри, фокусирани върху развитието на математически умения.

- Обърнете внимание на упражненията за памет, играйте с детски игри, фокусирани върху вниманието и паметта.

- Бъдете много търпеливи и не се сърдете или уморявайте, ако детето ви не може да изчисли прост математически проблем.

Важно е да се уважава развитието на психичните функции и нивото на развитие на детето. Разделяме задачите, с които детето не може да се справи, на частични стъпки, старателно ги практикуваме с използването на нови ситуации. Постепенно целият процес се ускорява и автоматизира. Заедно с цифровото броене детето се учи да работи с калкулатор.

В процеса на обучение детето трябва да може:

- работа с математически таблици и помощни средства за компенсация,

- визуални помагала, поетапно премахване на работните потоци в под-стъпки,

- да доведе ученика до логическо разбиране на задачите - автоматизация на алгоритмите,

- една процедура за решаване на задачи, коментиране на процедури - „мислене на глас“,

- развитие на насочена и пространствена ориентация, възприятие и логика, търпение.

У дома и в процеса на преподаване е важно да се изберат подходящи методи, дидактическите игри играят незаменима роля при санирането, които улесняват и по някакъв начин правят процеса на възстановяване по-привлекателен. Понастоящем, когато на учениците не се предлага професионално образование, като се вземат предвид техните специфики, предлагам няколко вдъхновения за родителите на ученици, които изискват индивидуален подход:

1. Лего комплектът има широк спектър от приложения за ученици, освен че развива фина моторика и пространствено въображение на учениците, можем да го използваме в теми като обем и повърхност на тела, фракции, тела, съставени от блокове и кубчета план на етажа, кодиране). За учениците от първи клас можем да използваме малък множител в няколко класа от началното училище, за да практикуваме:

2. Игри и работни листове за по-малки и по-големи ученици: