Противоречиво е дали съжителството на мъж и жена в семейството е необходимо за индивида или за обществото. Въпреки тези противоречия семейството е много важно. Между двама души се създава усещане, желание за приемственост. Брачната връзка всъщност е диалог, постоянен обмен на идеи и цели. Засега не е очертана друга форма на партньорство. Младите хора трябва да се подготвят за брак толкова щателно, колкото и за другия живот. Може би някой ще се противопостави, което диваците не са имали, съответно. те нямат конкретна тема, фокусирана върху тази област и въпреки това могат да живеят правилно [според техните идеи]. Семейството им беше, съответно. се намира в различни равнини, при различни условия. Образно казано, който иска да плува, трябва да се учи.

образование

Основната функция на семейството е да създаде здравословна и радостна образователна среда, т.е. възпитанието на децата. През последните десетилетия съвременната психология стигна до някои интересни и съществени заключения. В близкото минало, в опит да създаде оптимална хигиенна среда за малко бебе, майката е отделена от бебето. Създаваха се седмични ясли, детето се редуваше с настойници и възпитатели. Ние обаче знаем, че основите за развитието и създаването на човешката природа, характер, се поставят много преди човек да започне да има разум. Все още не знаем каква интелигентност ще има детето, не знаем дали ще се ожени [или ще се ожени] и с кого, дали ще бъде щастлив, но отдавна е решено дали ще получи любов и дайте любов, независимо дали иска да има деца.

Детето има биологични нужди [топлина, студ], но има и психически нужди. Все още не знаем точно от колко от тези нужди се нуждае. Децата, които са били в различни детски домове в ранна детска възраст, са били наблюдавани. Те се различават от останалите по това, че имат проблеми в нормалното социално приложение. Разликите станаха очевидни след първата година. То беше причинено от обедняващото емоционално образование в средата на института. В същото време се появиха различия в семейства, където има студенина, незаинтересованост, където няма любов към детето. Преди всичко е доказано, че детето се нуждае от достатъчно стимули отвън, за да може мозъкът, като централна нервна система, да може да се „настрои“ на най-подходящия прием. Тоест, не оставяйте детето само за дълги часове, когато никой не отговаря на неговите предложения. Още от раждането детето развива емоционална връзка с хората, емоционална сигурност с близките.

На осмия месец от живота на детето се появява и страхът от непознати. Американският професор Харлоу експериментира с бебета маймуни и майка им.

Маймуната, която беше сама, се тресеше от страх в клетката, когато майката беше доведена до нея, тя веднага се успокои.

Друг момент, който по някакъв начин ни принуждава непрекъснато да анализираме ролята на семейството и да подобряваме родителското и брачното образование, са промените, които засегнаха семействата в последно време.

Началото на браковете и раждането на деца предхожда старта на професионалист [напр. незавършени проучвания] и икономически. Продължителността на брака се променя. В сегашната ситуация между съпрузите се създават нови отношения, те са по-млади, в семействата има по-малко спокойствие и спокойствие, липсва опит. В момента има проблем с баба и дядо. Те са по-млади, помагат финансово, но има по-малко време за грижа за внуците. Младоженците приеха помощта им за даденост, но когато тази помощ я няма, бабите и дядовците стават „безполезни“ за тях. Младите хора имаха висок стандарт в семействата си. Те получиха почти всичко, от което се нуждаеха, от родителите си, сега много липсват.

Друг фактор, който ни принуждава да мобилизираме образование за брак и родителство, е фактът на висок процент на разводи, но особено неговата причина и, разбира се, въздействието върху възпитанието на децата. Добре известно е, че всеки родител има роля в родителството. Липсата на един от родителите дълбоко бележи личността на детето [особено юношата]. Не искаме да обиждаме, но семейството с един родител е патологично явление по отношение на социализацията. Какви са причините за развода? Същността на повечето разводи датира от периода преди брака.

Социологическите изследвания ясно показват, че младите хора очакват много повече от брака, отколкото бракът им е донесъл. Съществува приемственост на грешките от детството, от дома. Например. разводът за изневяра има причина за слабото ограничаване на волята, за липсата на навик преди брака. Друга честа причина е алкохолизмът. Интересното е, че момичетата, които са имали бащи алкохолици, по-лесно се срещат с момче, което консумира алкохол. Друга причина е сексуалното несъгласие. Те не познават проблема, не могат да избегнат грешки. Ако знаем, че децата се раждат през първите години на брака и че процентът на разводите вече е в 3-4-годишния брак, виждаме, че има голям брой семейства с един родител. Този факт също така аргументира, че образованието за брак и родителство има достойно място в нашата образователна система. Съвременното семейство преживява дълбоки промени, които не са проява на кризата, а усложнения на цивилизацията и културата.

Сложност на обучението:
Значителна и доста честа грешка беше и е, че отделните компоненти на това образование се изваждат, отделните части се заменят с цялото. Факт е обаче, че процесът на подготовка на млад човек за брак и родителство не е кампания или пробив, а процес през целия живот, който прониква в ранна детска възраст и често не завършва в зряла възраст. Това обучение прониква във всички компоненти на образованието във всекидневния живот.

Ако отглеждаме деца в семейството да се уважават взаимно, толерантност, ние учим детето да зачита интересите на бъдещия си партньор. Ако млад човек има хубави отношения с майка си, респ. на сестра му има по-голяма презумпция, че той ще прехвърли тази връзка в брак.

Ако го научим да обича, той ще може да дава любов на другите. Напр. физическо възпитание с изключение на напр. психични свойства, създава условия за жилавост, физическа годност, което след това води до напр. също хармонично сексуално съжителство. Смятаме, че няма нужда да подчертаваме интегративната роля на моралното възпитание като цяло. Все пак напр. старание, внимание, уважение към другите, подреденост при жените и т.н . това са основите, върху които почива щастливият брак. Бракът не е просто сексуално удоволствие или просто работа, грижа за деца, възможно е и съвместно посещение на галерията, театър, разходка до планината и др. Животът без такива преживявания би бил монотонен, скучен, искрата щеше да се загуби в него, радост.

Търсенето на красота, създаването на красота е целта на естетическото възпитание. Изненадани сме, че сред отделните членове на семейството често се губят хубави думи, чувствителна реч. Следователно е подходящо да преподаваме култура на изразяване, която е тясно свързана с това образование.

Образованието за брак и родителство е процес, в който участват всички социализиращи фактори, не само семейството и училището. В момента сме свидетели на един вид сексуален взрив. Първоначално смятахме, че порнографията ще отстъпи, но бумът на някои списания е очевиден. Преекспонирани творби, необмислени в педагогическо и психологическо отношение, също се появяват на екраните на нашите кина и телевизии. Цялото общество влияе на този компонент на образованието с всички ресурси. Тяхното влияние е голямо, често незаличимо.