Според резултатите от имплицитния проект на Харвардския университет словаците са много по-податливи на расови предразсъдъци след чехите, литовците, беларусите или украинците, отколкото например норвежците или ирландците.
От 2002 до 2015 г. в проекта са участвали общо 288 076 бели европейци. Регистрираните хора имаха задачата да завършат IAT теста, където трябваше да сдвоят отделните компоненти с категориите, използвайки бързите си реакции. По-точно, те комбинираха положителни и отрицателни думи с бели и черни лица. Резултатът от това тестване е и приложена карта на Европа, чиито обяснения са прости - колкото по-червена е държавата, толкова повече нейните жители са склонни към расови предразсъдъци. Държавите, боядисани в синьо, са точно обратното.
Въпреки факта, че не всички словаци са участвали в тестването и резултатите може да се считат за изкривени и неверни от мнозина, не можем да се преструваме, че расизмът не е проблем в нашето общество. Бруталното убийство на младия филипинец Хенри Акорд повдигна предупредително пръст върху нашето общество, което спешно се нуждае от промяна в образованието на младите хора, така че те да не възприемат чужденците като заплаха.
Насърчаването на културното съжителство е една от целите на организацията Институт за миграция и комуникация (IPMK) . Организацията обединява повече от 6 национални общности, живеещи в Словакия. Един от основателите, Азим Фархади, дойде в Словакия преди повече от двадесет години от Афганистан. През 2012 г., заедно с представители на други национални общности, той основава институт, който дава на членовете на нови общности пространство да споделят своята култура и традиции. Освен всичко друго, той служи като посредник в спорове, които могат да възникнат между общностите и се опитва да ги разреши без намесата на полицията и съда.
Азим Фархади заедно с института организира редица културни и образователни събития в цяла Словакия. Проекти като Цветна Коледа или Обществено готвене се състоят в представяне на културата и гастрономията на дадена страна от нейните представители, живеещи в Словакия. „Готварството в общността, което се провежда всяка събота на Стария пазарен площад в Братислава, вече е посетено от около 20 страни по света. Те включват например Сомалия, Парагвай и Палестина. Предаваме парите, спечелени от продажба на местни специалитети, на хора в нужда, които често идват да помогнат с готвенето “, обяснява Фархади.
Проектите на IPMK също включват Междукултурен диалог . Това е проект, включващ няколко училища в Словакия и има за цел да научи учениците да не „залепват“ хората според външния им вид, облекло или различен начин на живот въз основа на обичайните стереотипи, разпространявани върху деца от телевизията и социалните мрежи. „В начално училище в Жилина веднъж 9-годишно момче ме попита защо бежанци изнасилват жени. Той видя по телевизията как репортери говорят за това и свърза всички бежанци с насилие “, спомня си Фархади. „Днешната младеж е силно повлияна от социалните мрежи. И е нереалистично да го променим по някакъв начин в близко бъдеще, така че трябва да го приемем като факт и по-скоро да се научим да живеем с него “, казва образователният експерт Владимир Бурджан.
Междукултурният диалог се осъществява по такъв начин, че участващото училище получава няколко снимки на афганистанка или сомалийка, мъж с различен цвят на кожата и забулена жена. Тези снимки ще покажат на учениците и те трябва да напишат на групи какво мислят за хората на снимките, откъде идват, каква е тяхната работа. Впоследствие хората от снимките влизат в класа и започват да обсъждат с децата какво са написали. „Удивително е да видиш как децата могат да се променят за тези 45 минути и да осъзнаят, че написаното от тях не е било правилно“, описва Азим Фархади, който е основният актьор.
„Цялата среща мина много добре. Взаимодействието на децата с гостите беше стимулиращо. Учениците имаха много въпроси дори след края на урока и се интересуваха от всичко “, каза Мириам Милачкова, бивш педагог в основното училище в Карлови Вари. Тя признава, че системно би включвала такива уроци в образователния процес в училищата във всички региони на Словакия: „Такива уроци с опит разбиват стереотипите и носят здравословни идеи на учениците. Това е много необходимо, защото можем да отгледаме следващото поколение ксенофобски граждани. ".
„Никое дете не се ражда расист. Той става расист в среда, която е расистка. Така че, ако искаме нашите млади хора да не са расисти, ние възрастните не трябва да бъдем расисти. Не трябва да имаме расистки речи, да пишем расистки статии или блогове, да водим расистки речи, да разказваме расистки шеги като напр., В бюрото по труда идва циган. ´ . Полицията и прокуратурата не трябва да толерират публични прояви на расизъм. Родителите не трябва да правят расистки забележки пред собствените си деца. Толкова е просто “, обяснява образователният експерт. Според него няма подходящи условия или достатъчно време за образование, формиране на нагласи, решаване на ценностни въпроси в училищата.