НЕВЕРБАЛНА КОМУНИКАЦИЯ В РАНА ЕРОТА

Невербалната комуникация в ранна възраст е основният канал за комуникация между детето и околните. Умишлените движения на детето помагат да се привлече вниманието на възрастните и детето може да сподели своите чувства, открития, нужди с други хора. Най-постоянната и недвусмислена проява на умишлена комуникация се превръща в умишлено движение, наречено жест. По този начин считаме жеста за проява на умишленото поведение на партньора за комуникация, който директно се стреми да сподели своите мисли, чувства, нужди, респ. влияят върху вниманието на слушателя чрез движенията на ръцете, краката, главата, пръстите, цялото тяло, както и изражението на лицето или контакт с очите. Такова движение носи прагматична и семантична информация, декодируема от комуникационния партньор.
Самото раждане на жестове обикновено датира от около 8-месечна възраст. Преди този етап поведението на детето е недиференцирано и не се счита за умишлено (Owens, 1996).

възраст

По този начин жестът представлява важен етап в прехода на детето към по-висок етап на развитие. В развитието първо наблюдаваме движения, които имат оперативна прагматична функция да регулират поведението на другите. Например, дете иска предмети чрез възрастен или кани други хора да извършват конкретни дейности. По-късно се появява и поведението, с което детето „коментира“ околната среда. Например, той сочи към друг човек, като сочи пръст към обект наблизо, но без мотивация да получи обекта.

Таблица No. 1

Месец 8:

Насочване на обекта
Насочване на обекта пред тялото или вдигната ръка. Детето не пуска обекта, опитва се да привлече вниманието на комуникационния партньор чрез него.

Ръкопляскания
Ритмично удряне или докосване с дланите на двете ръце.

Разтягане
Концентрирано проследяване на обекта, изпъване на едната или двете ръце в посоката му с ясно намерение да го хванете, докоснете го.

Искам (заявка)
Повишен тонус на цялото тяло или ръце, възможно завъртане на тях на нивото на китката или леко изпънати ръце, свързани с фокусиран изглед на обекта, който ни интересува.

Протест
Повишен тонус на цялото тяло, накланяне на торса и главата назад, или повдигане на ръце срещу партньора за комуникация, отклоняване на цялото тяло от партньора за комуникация, удряне на обекта или човека с ръце и длани или легнало на пода, ритане на краката и под.

Сервиране
Държене на предмет в протегната протегната ръка, който се пуска (предава) на комуникационния партньор.

обратно
Пляскане на очите с юмрук или прозяване, смучене на палеца или поставяне на главата върху постелка (маса, диван и т.н.).

9-ти месец

Дай
Изпъната ръка пред тялото по посока на желания предмет, пръстите се затварят и отварят в дланта.

готвач
Дланите, сгънати пред лицето, очите, ще се разкрият след известно време. Алтернативно скриване зад памперса, предмети, след известно време разкриване и усмивка с поглед към комуникационния партньор.

Пет - Пет
Махане с цялото рамо, предмишницата и/или дланта, като пръстите понякога се затварят в дланта.

Танц
Отговаряне на музика с цялото тяло или обръщане на главата с вдигната ръка.

Посочвайки към
Посочване на показалеца по посока на целевия обект, човек.
10-ти месец

Не е
Разтворени длани нагоре, леко хоризонтално движение във връзка с огъване на раменете. Индикация за движение на отворената длан нагоре хоризонтално от центъра (линията на тялото) встрани.

Яжте/пийте
Отваряне и затваряне на устата, или поставяне на пръст до устата, или поставяне на пръсти заедно към устата.

11-ти месец

Идвам
Протегнатата ръка с отворена длан по посока на човек се огъва в китката (или само пръстите се затварят в отворена длан) към собствения си човек.

13-ти месец

Нагоре
Вдигане на двете ръце нагоре, скачане или люлеене нагоре, сочене с показалец нагоре.

Да
Кимвайки с глава.

Прегръдка
Увиване на раменете на друг човек, предмет.

Сгушете се
Преход към личната зона на партньора за комуникация, незабавно докосване с главата на тялото му.

Натиснете
Индикация за посоката на движение на ръцете или показалеца.

Обяснение
Бързо движение на ръцете на детето, придружено от значителна вокализация, за да се коментира, опише какво се случва около него.

14-ти месец

Няма значение
Повдигане и бързо освобождаване на раменете/картиране, понякога придружено от движение нагоре на отворените длани.

Смърди
Присвиване на носа.

Не
Усукване на главата в страни.

Целувка
Нанасяне на издути пера на друг човек или надуване на пера във въздуха, или нанасяне на пера на отворена длан (изпращане на устата).

Тук
Индикация с отворена длан на сайта чрез докосване или докосване с удължения показалец на сайта.

15-ти месец

Надолу
Маркирайте посоката с две ръце надолу към земята.

Плачи
Преструвайки се на тъга, слагайки ръка в лице, очи.

Гъделичкане
Докосване на върха на пръстите на кожата или тялото на друг човек, често придружено от усмивка, смях.
16-ти месец

Люлка
Коленете в коленете.

Готово
Миришете с отворена длан в края на заниманието върху подложката.

Отивам
Стъпките на място.

Къде е?
Повдигнете раменете заедно с отворените длани.

Какво е?/Какво се случи?
Широко отворени очи и статично отворени длани.

Направете телефонно обаждане
Юмрук или длан, прикрепени към ухото, преструвайки се, че държат телефона.

Бърз
Бързо редуващо се движение на дясно и ляво рамо напред-назад.

Според изследванията на Капалкова в областта на формата, тя е забелязала способността на детето да се свързва и комбинира жестове. Тя наблюдава първата комбинация от жестове, за да изрази същото намерение в едно изявление през 10-ия месец. Появиха се първите връзки на два знака, наречени допълващи се връзки. Детето изрази същото семантично значение с думи и жестове. Имаше връзки като жест давам + давам (което означава давам), жест протест + нея (което означава не) и така нататък. Към 11-ия месец детето вече асоциира два знака с различни семантични значения. Например, той изразява жеста ела + татко (ела това), жеста на сочене на хляб + дай (хляб дай), жеста на показване на топки, за да играе мама + дядо (дядо - дядо, който е купил топките). На месец се добавяха 2-3 нови жеста. През 12-ия месец се появи продукцията на първите изказвания с две думи, той, татко ли е, баба е?

месец - жест - дума - значение

8. - протест - Не - не искам
Искам (заявка) - искам

9. - Дай - Да - Дай
Протест - не - не, не
Посочване към (мама) - (посочване) на обект, изразен с дума
Fri Fri - Поздрави

10. - петък петък - петък - поздрави
Яжте/пийте - Шунка - Яжте
Не е - не е
Посочване към - Това - (посочване) на обект, изразен с дума

12. - Ба - Мръсно
-Там там
-Където? - Къде е?

13. - Там/сочещ към - там - Там
Не е - не съм - не е
Да - да (съгласие, потвърждение)
Искам - искам (заявка)

14. - Фуджба - Мръсно
Тук/сочи към - Тук - Тук

15. - Да - да - Да (съгласие, потвърждение)

16. - Къде е той? - Къде е той? - Къде е той?

До 16-ия месец детето изразява 12 значения както в движение, така и в словесна форма, припокриването е 21,42%, което означава, че детето използва само движение и звук само около една пета, за да изрази същото семантично значение. Оказва се, че развитието най-често изразява ново значение в жест, който по-късно се „озвучава“ със словесно значение (7 вида).