От Питър Мачек
Дума с присвоен номер - затворено количество/броене до 10
Поставям решетките на работния килим неорганизиран. Започвайки с най-дългата лента в горната част на килима, подреждам всички решетки - винаги в сравнение със следващата долна лента, така че баровете най-накрая са организирани. Детето може да поеме дейността и да ги спаси. Ако е необходимо, той ще го направи отново, ако вече знае процедурата, ние ще му кажем: „Вече знаете! Можете ли да подредите баровете? ”
След това следва името на думата 1-10 в класически урок от три стъпки: Взимам ленти 1-3 и ясно ги отделям от останалите колони. Поставих най-късата пръчка пред детето, поставих два пръста (винаги отляво надясно) върху пръчката и казвам „Един“. След това взимам второто парче и казвам: „Това е две - едно, две!“ И поглаждам две синьо-червени части. Аз правя същото с третия прът. Ето как преминаваме през всички решетки. Когато детето може да ги назове безопасно, ние ги обменяме и им даваме да ги назоват отново.
Отново подреждаме числовите ленти и същата процедура се извършва с всички ленти, докато детето може безопасно да усвои понятията от 1 до 10.