Неврологичните изследвания потвърждават това, което Мария Монтесори е наблюдавала преди повече от сто години в ежедневната си работа. Образованието, което включва не само запаметяване, но и двигателни умения: работа с пръсти и движение на ръката, създава незаличим белег върху мозъка.

Включвайки зрението, слуха и движенията, детето се учи по-бързо и, за разлика от буферирането без разбиране, запаметява всичко научено. Участието на главата и ръцете в учебния процес не е педагогическа иновация. Напротив, основният вид учене е естествено за човека от раждането. Какво означава?

Открийте света със собствените си ръце

Представете си малко бебе. Въпреки че все още няма достатъчно развито зрение или слух, основната му връзка със света са собствените му ръце. Животното дава палец, играчка, посяга към косата си, слага всичко в устата си. Веднага изпъва ръце близо до лицето на майка си, сякаш това е рефлекс. Когато порасне малко, той не отваря книгата, за да попие знания за света (само че иска да разкъсва страници и да навива хартията).

Детето трябва да докосне нещата. Той ги взема в ръце, поглежда ги и ги обръща. Когато чуе дума от родителите си, която назовава обект, той я повтаря неопределено време. Родителите може да въртят очи и да не искат да се повтарят за стотен път: "Хвощ. Кукла. Капа."

Но с детето се случва нещо много важно. По този начин в главата му ежедневно се правят хиляди връзки, богата неврологична мрежа, която оформя визията му за света около него. Нищо чудно, че ученето е толкова важно, забавно и незадоволително за детето.

Разпознава, открива, расте. Малките връзки буквално се превръщат в бразди, новини и доскоро непознатите неща се превръщат в нещо разбираемо и част от живота му. И идват все повече и повече стимули. Детето е постоянно в движение, защото вече се учи не само с ръце, но и с цялото си тяло.

монтесори

Забелязвали ли сте някога дете да се учи да ходи? Първо трябва да се научи да седи, трябва да поддържа равновесие и след това се изправя и опитва първите плахи стъпки. Би ли му помогнало, ако преди бяхте чели ръководството за ходене? Или ако родителите му са отишли ​​да го видят? Не.

Когато се учи, детето се нуждае от две неща: собствения си опит, придобит чрез многократно движение и възможността да наблюдава други възрастни да тичат наоколо. И точно както детето се научава да ходи, то може да научи всичко. Чрез движение в педагогиката на Монтесори детето може да овладее четенето, писането и броенето.

Чудо, наречено огледален неврон

Мария Монтесори вече предполагаше, че имитацията е важна за мозъка на детето, че тя има способността да реагира на наблюдавани действия и да ги имитира - точно като огледало. Днес вече знаем, че е вярно, огледалните неврони са разположени зад челния лоб и не само хората, но и някои животни ги имат.

Мария Монтесори направи прост експеримент с децата. Тя позволи на някои деца да наблюдават как други движат блоковете на кулата. След няколко пъти децата усвоиха играта, без да се опитват. Наблюдението създаде неврологична връзка и децата реагираха по същия начин, както техните играещи връстници. Те се научиха да владеят играта, като просто гледаха другите.

Огледален неврон не само ни помага да се учим. Това е важна част от нашето разбиране за социалния свят. Разрешаване на конфликти, взаимоотношения с другите, някои емоционални реакции или съпричастност - нашият социален и емоционален свят до голяма степен се определя от огледалните неврони.

В случай на проблеми, те отразяват наблюдаваното поведение на близките ни и ни принуждават да реагираме по същия начин. Викате ли в спор, както правеше майка ви? Или се оттегляте и не общувате като баща? Огледалният неврон ви води до реакцията. Така че, ако някога искате да промените поведението си, първата стъпка е да идентифицирате какво отразява определен огледален неврон, импулс, който ви води до нежелана реакция.

Огледалните неврони имат огромна способност да запомнят силни емоционални моменти. Те реагират много силно на болката. Например, ако едно дете се уплаши от кучето на съсед на дете, което го лае враждебно иззад ограда, може да се случи, че цял живот ще се страхува от кучета.

Можем активно да използваме огледалния неврон в образованието. И това е само ежедневен положителен пример и мотивация. Ако винаги слагаме мръсни чинии в миялната машина след вечеря, измиваме масата за хранене и играем дамско парти, преди да си легнем, ще доведем децата до факта, че редът е естествена част от живота, която носи и нещо приятно. В този случай семейно време заедно.

Много подредени влюбени се чудят защо техните потомци никога не могат да почистят след себе си, когато им дават добър пример. Тук отново работи огледалният неврон. Ако постоянното увещаване за поръчка е свързано с манипулация, кавги, писъци и скърцане, при гледане на прахосмукачката тийнейджърът изплува не приятна вечер с родителите си, а вечно разстроена и нервна майка. И по-скоро би оставил килима така прахосмукачен.

Всичко е във вашата глава

Мрежата от невронни връзки определя начина, по който гледаме на света около нас. Колкото по-силно е, толкова по-силни са нашите способности, знания и навици. Благодарение на най-новите познания по неврология можем да наблюдаваме с учудване силата на човешкия ум. Естественото обучение помага на децата да придобиват знания и с по-голяма лекота и радост, дълбочина и интерес.