Нека си представим отбор> Да изградим модел> Да играем

И нека научим как работи.

Това е основният принцип за въвеждане на децата в света на технологиите, математиката, строителството и природните науки. И всичко това с помощта на кубчета LEGO®. Защото благодарение на тях децата развиват своите двигателни, математически, технически и творчески умения.

Програмата Brick by Brick ще научи децата на практически умения в техническите области. Той ги учи да обичат естествените науки, към които обществото естествено се връща. Уроците се провеждат по игрив и забавен начин („edutainment“). Специално обучени инструктори разчитат на методологията Brick by Brick, разработена от експерти в САЩ, благодарение на която всеки урок е прецизно разработен стъпка по стъпка.

И ние изграждаме през цялото време с LEGO® кубчета, които децата обичат!

Програмата Brick by Brick е разделена на 2 основни нива.

За най-малките (2-5 години)

  • те използват DUPLO кубчета в часовниците си
  • теми: животни, космос, морски живот, приказки, герои
    Програмата Brick

За по-големи деца (6-14 години)

  • играем и учим с „класически“ LEGO® зарове
  • теми: увеселителни паркове, изобретения, спорт, инструменти и транспорт

Всяка програма се основава на основния принцип "учене чрез работа" (учене в процеса). Методологията е проектирана така, че всяка тема да е специфично познание. В началото на урока лекторът първо обяснява темата и след това децата изграждат и в същото време усвояват всичко директно на практика. И накрая, мога да опитам моя модел. Този процес е много естествен за децата и децата придобиват истински опит в тази форма на преживяване.

За всяка тема са съставени точни инструкции и собствени типови планове, които са разработени в сътрудничество с инженери и преподаватели в САЩ и са тематично настроени да ангажират децата. Дейностите при децата стимулират богато въображение и изграждат тяхното самочувствие. По този начин детето открива и опознава детето на неговото ниво, намира интерес и се доближава до реалния живот, като по този начин замества теоретичните и изолирани знания. Знаем, че децата по-лесно се учат чрез игра и затова те научават всичко от нас чрез преживяването и в същото време ние развиваме цялостната личност на детето.

Опитът от чужбина показва, че това е оригинално, високоефективно допълнение към задължителното училищно образование. В същото време целенасочено развиваме положителна връзка с „непривлекателни“ обекти в ранна възраст.