родителите

Днес е доказано, че мозъчните полукълба не са напълно отделни, а си сътрудничат помежду си във връзка със задачите, които изпълняват. Установено е също, че доминирането на полукълбото се променя приблизително на всеки 90 минути. Как родителите могат да помогнат на децата да работят и с двете полукълба?

Мозъкът е контролен център на тялото, отговорен за нашите действия. Всяко мозъчно полукълбо обработва информацията по съвсем различен начин. През 1981 г. неврохирургът Роджър У. Спери печели Нобелова награда за физиология и медицина за изследванията си върху мозъчните полукълба. Благодарение на неговите изследвания знаем, че всяко мозъчно полукълбо обработва информацията по съвсем различен начин, докато правилното има подценени характеристики, тъй като решава проблемите по-интуитивно, тъй като не е толкова линейно и ориентирано към времето от правилното.. Лявото полукълбо е рационално и аналитично, дясното интуитивно и синтетично. Отляво е фокусирано върху езика, комуникацията и обработката на информация стъпка по стъпка. Дясното полукълбо е полукълбо на творчество, емоции, въображение и желание и също е предназначено за възприемане на пространството и сложна обработка на информация. Дясното полукълбо на мозъка вижда образа като цяло, погледът му е цялостен, носител е на артистични способности, възприема само пространството, а не времето, работи с изображения, цветове, символи, способен е на неограничено възприятие.

Малките деца, особено тези на възраст под три години, имат доминиращо ляво полукълбо. Те все още не са усвоили способността да използват логика и думи, за да изразят чувствата си и да живеят живота си тук и сега, поради което също могат да хвърлят всичко, което имат в ръцете си, да стъпят на тротоара и да бъдат погълнати от наблюдение на калинки, без да идват късно за детската градина. Логиката, времето и отговорностите все още не съществуват за тях. Само когато малкото дете използва думата ЗАЩО можете да откриете, че лявото полукълбо започва да се пробужда.

Двете половини образуват едно цяло: обединението на лявото и дясното полукълбо

За да живеете балансиран, смислен и творчески живот, е важно полукълбите да работят заедно. Всяка половина има своите специализирани функции и благодарение на това можем да постигнем по-сложни цели и да изпълняваме по-сложни задачи. Използването само на едно полукълбо е подобно на опитите да плувате само с една ръка. Ако разчитаме само на лявото полукълбо, отричаме емоциите си. Също така можем да загубим чувството за перспектива, пропускаме смисъла да поставим нещата в контекст. Дясното полукълбо също е отговорно за четене на невербални сигнали.

За да могат децата да възприемат света изчерпателно, важно е и те да се научат да разбират своите емоции. И родителите могат да им помогнат в това. За да могат да им помогнат, те трябва да могат да се настроят към чувствата на детето, трябва да ги научат да назовават възникналите емоции и да общуват по такъв начин, че да се настройват на начина на общуване на детето. Детето трябва да чувства, че родителят наистина е в настроение както от невербални, така и от словесни изрази. Това ще им помогне да се справят с чувствата по позитивен начин.

Как да помогнете на детето си да работи и с двете полукълба?

1. СТРАТЕГИЯ: Техника за свързване и пренасочване

Седемгодишният син казва на майка си: „Много съм ядосана, че никога няма да ми оставите съобщение през нощта. И никога няма да ми направиш нещо хубаво. Дразня се, че рожденият ми ден е до 10 месеца и мразя домашните! ”Всеки родител понякога преживява моменти, когато децата му казват неща и се разстройват от проблеми, които на пръв поглед нямат смисъл. Подобни реакции са разочароващи, особено когато смятате, че детето ви е достатъчно голямо, за да се държи разумно и да комуникира логично с вас. Но вместо това, от нищото, той се разстройва за нещо напълно нелепо и изглежда, че никакви логически разсъждения не ви помагат.

Горните изречения на седемгодишно дете са резултат от емоции в дясното полукълбо без логичен баланс между лявото полукълбо. Родителите обикновено излитат в такава ситуация и започват да спорят, че това не е вярно, или започват да обясняват логично защо това работи по този начин в света. Този тип комуникация в лявото полукълбо обаче удря непроницаемата стена на дясната половина на мозъка и разликата между родител и дете само се разширява. И в такава ситуация логичното ляво полукълбо на детето е недостъпно. Така че, когато родител отговори логично, детето все още не го разбира. Това е излишно усилие. Вместо това е необходимо да се използва техниката на свързване и пренасочване.

Например:

Майката придърпа сина си до себе си, почеса го по гърба и с успокояващ глас до ухото му каза: „Понякога всичко е трудно, нали? Но никога няма да те забравя. Все още те нося в сърцето си и искам все още да знаеш колко значиш за мен. ”Тя го държеше в ръцете си и той започна да й обяснява, че понякога чувства, че по-малкият му брат получава повече внимание или че неговото домашното беше, че отнемат много време. Докато говореше, майка му усети как постепенно се отпуска. Усети как майка му го слуша и искрено се интересува от него. След това тя говори накратко за проблемите и се съгласи да говори повече за това сутрин. Тази майка разбираше какво се случва в мозъка на сина й, знаейки, че ще е най-добре да се свърже с дясното му полукълбо. Тя го изслуша и го успокои. Ако тя се опита да засили дисциплината му и да действа с заповеди на лявото полукълбо, напрежението и гневът биха се увеличили още повече.

От тази история трябва да се извлече един важен урок: Когато детето е разстроено, логиката често не работи, докато не отговорим на емоционалните нужди на дясното полукълбо. Наричаме тази емоционална връзка настроение, което означава, че се свързваме дълбоко с другия човек и му позволяваме да се чувства усетен. Когато родителят и детето са настроени един към друг, те възприемат чувство на дълбоко робство и връзка. Следователно този метод се нарича метод на свързване и пренасочване.Това означава, че помагаме на децата да се почувстват и едва тогава се опитваме да разрешим проблемите и да се справим със ситуацията логично. Ето как работи:

Стъпка 1: Свържете се с дясното полукълбо

В историята майката се обръща към дясното му полукълбо в разговора си със сина си, като признава чувствата му. Използвала е и невербални сигнали като физически контакт, съпричастни изражения на лицето, любезен тон на гласа и слушане без отчуждение. С други думи, тя използва дясното полукълбо, за да се свърже и комуникира с неговото. Тази настройка вдясно-вдясно помогна да се балансира мозъкът на сина. Едва тогава тя можеше да започне да се обръща към лявото полукълбо на мозъка на сина си и да адресира конкретните въпроси, които момчето беше задало.

Стъпка 2: Пренасочване към лявото полукълбо

На този етап майката може логично да обясни на сина си доколко се е старала да бъде коректна към своите братя и сестри, да обещае да му остави съобщение на масата през нощта, да измисли планове за друг рожден ден и стратегии за превръщането на домашните в по-забавно. Те обаче не решиха това до сутринта. Веднага щом свърза дясното полукълбо с дясното полукълбо на сина си, тогава беше по-лесно да свърже и лявото полукълбо и да започне да анализира проблемите по рационален начин. Този подход позволява на децата да използват двете половини на мозъка по интегриран, координиран начин.

Този метод, разбира се, може да не работи винаги. Понякога има ситуации, когато детето преминава граница, отвъд която няма връщане и трябва да избухнат емоционални вълни. Или детето просто трябва да яде и да спи на спокойствие. Не се препоръчва да се използва прекомерна снизходителност или отстъпление от установените граници, само защото детето не мисли логично. Не можете да изхвърлите правилата за уважение и поведение през прозореца, само защото лявото полукълбо на мозъка на детето е просто недостъпно. Например, поведения като грубост, увреждане на другите, хвърляне на неща трябва да останат забранени в моменти на силни емоции. Понякога е необходимо да спрете деструктивното поведение на детето и да изведете детето от ситуацията, преди да започнете процеса на свързване и пренасочване. Авторите на „Развийте пълния мозък на вашето дете“ са убедени, че: „При интегриран подход установихме, че като цяло най-добрият подход е да се обсъждат лошото поведение и неговите последици, след като детето се успокои, защото моменти на заливане с емоции не са най-доброто време за учене. Детето може да бъде много по-възприемчиво, когато лявото полукълбо започне да работи отново и вашите образователни методи ще могат да паднат по-добре на плодородна земя. "