Индивидуалната психология отвори ново измерение на човешкото съществуване и неговите мотиви за съществуване. Сърцевината и смисълът е желанието да принадлежиш някъде и да бъдеш полезен. Естественото желание на всеки от нас, независимо дали е дете или родител, определя индивидуалното поведение. Нашите конкретни стъпки обаче също са силно обусловени от емоцията, която се появява, когато се стимулира от околната среда и която директно оформя нашата реакция към външния свят. Емоциите са като гориво на поведение.

разберете

Нека да разгледаме това, което току-що описахме, с прост пример.

Малката 4-годишна Ленка закуси с родителите си и майка й започва да чисти от масата. За Ленка майка й е страхотен пример за подражание, така че тя също взема бутилка мляко от масата и я насочва към хладилника. Татко обаче бързо скача до Ленка и взема млякото от ръцете му, коментирайки, че тя все още е малка за такива неща. Той й предлага да прибере хляба. Ленка просто остава тъжна и накрая със сълзи на очи казва, че предпочита да играе в стаята.

Какво всъщност се случи тук? Ленка беше нетърпелива да помогне да вземе млякото и да го занесе на мястото. Бащата обаче, който се страхува (емоция) за стъклена бутилка и за ред в кухнята, се намесва, като изважда млякото от ръцете на дъщеря си и предлага алтернатива на хляба. Ленка, стъписана от внезапното предателство на смелостта си да направи нещо ново и да допринесе, реагира (контролирана от емоцията на тъга и болка), като си тръгва.

От гледна точка на концепцията за ефективно родителство ситуацията може да бъде решена по следния начин. Татко разпознава желанието на Ленка да допринесе и я насърчава с думите: „Хайде да погледнем нашата Ленка, нямах представа, че тя сама вече носи бутилки с мляко! Благодаря ви, че помогнахте на Ленка. "

Ако бутилката с мляко на Ленка се изплъзне, дори тогава баща й има възможност да насърчи Ленка и да й покаже, че грешките принадлежат на живота и са възможност да научи нещо. Той би могъл да каже: „Въпреки големите усилия нещата не винаги могат да се получат. Нормално е. Нека да потърсим парцал и да го оправим “.

Самите ние със сигурност ще запомним много ситуации в един момент, когато сме се почувствали изненадани и парализирани от чувствата или емоциите, управлявали нашия свят в даден момент. Някои събития от нашето детство са толкова силни, че при спомена, дори няколко десетилетия по-късно, ние все още се „потим“ или се ядосваме. Откъде всъщност идват тези мощни прояви? Как е възможно някои хора да се справят с тях, други напълно да им се предадат или напротив да ги тласнат?

Какви са нашите емоции?

Нека си представим свят без емоции, какво би останало от него? Нямаше да има гняв, гняв, болка, но и радост, ентусиазъм, обич и любов. Светът би бил просто място, безцветно пространство от съществуващи обекти. Емоциите или чувствата всъщност са сокът и живителната каша, която внася есприт в ситуации и взаимоотношения. Те са нашата неразделна част, те формират нашето същество. Много пъти обаче ги гледаме като на нещо извън нас, което ни контролира и не сме в състояние да направим нищо с тях. Но е точно обратното. Чувствата са ясно отражение на нашите вярвания за това как работи светът около нас. Следователно ние сме в състояние да им въздействаме, оформяме и създаваме. Ние сме изцяло отговорни за това, което изпращаме, какво мислим, каква енергия изпращаме на заобикалящата ни среда.

Как работи?

Ако човек вярва, че хората са предимно приятелски настроени, той е склонен да се среща с тях, търси тяхната компания, има им доверие, иска помощ. Ако човекът не очаква нищо добро от света на хората, той е склонен да бъде самотен, да избягва социални събития, да бъде нащрек. В древните култури намираме подходяща история или образ. Куче обикаляше света. Той намери къща с една голяма стая, в която влезе. Той се стресна, защото видя няколко кучета пред себе си, които скърцаха със зъби и ръмжеха. Разгадаването на историята е, че стените на тази стая са направени от огледала. Кучето видя само себе си, видя само емоцията, която изпрати. Ако не изпращаше емоция на страх, а приятелско отношение и приятелство, щеше да има съвсем различно преживяване.

И тук стигаме до основното осъзнаване, че ключът към нашите емоции, а следователно и реакциите към дадена ситуация, са нашите вярвания за живота, т.е. за това как работи светът.

Получаваме основите като дете

Няма да се родим с житейски убеждения и мнения. Постепенно ги оформяме и оформяме в детството въз основа на това как живеят околните, т.е. нашето близко семейство. Основно родителите са тези, които изграждат нашата среда, които комуникират с нас, реализират своите идеи и отговарят на нашите нужди. Под това влияние създаваме специален начин на живот, като творческа интерпретация на собствения житейски опит по свой характерен начин. Струва си да се отбележи, че ще развием начина на живот или основните вярвания, според които действаме през целия си живот, от петата до шестата година. Ето защо е много важно какъв „софтуер“ в образованието в ранна детска възраст ни влага. Много е важно ние като родители да осъзнаем огромна отговорност. Образованието е чувствителен механизъм, който трябва постоянно да се наблюдава, оценява и творчески адаптира към нуждите на детето. Родителите могат да помогнат най-много, като предоставят на детето положителни житейски преживявания, които развиват чувството му за принадлежност и го насърчават към независими и отговорни решения.

Основните фактори, влияещи върху създаването на начин на живот.

  1. Семейна атмосфера и ценности
  2. Ролята на майка и баща
  3. Метод на обучение
  4. Структура на семейството

Горните фактори се разбиват отделно за яснота. В практическия живот е много по-сложно, тъй като отделните елементи се преплитат и си влияят. Така че нека се опитаме да дефинираме същността на всеки фактор, които са най-важните елементи, които оформят възгледа на децата за живота и цялостния подход към него.

Семейна атмосфера и ценности.

Всяко семейство се характеризира с това какви модели на поведение или междуличностни взаимоотношения представляват и предпочитат родителите. Някои хора ценят отлични резултати и резултати, което дава пространство на конкурентна атмосфера. На друго място, напротив, животът се основава на сътрудничество и взаимна подкрепа. Приятелската атмосфера на много семейства изгражда откритост и способност за формиране и поддържане на взаимоотношения. Напротив, затворената, рационална и строга атмосфера изгражда бдителност, точност и предпазливост към обкръжението. Някъде спонтанността и моментното вдъхновение управляват живота и дейността на семейството, другаде организацията, редът и плановете.

В допълнение към атмосферата, това са и ценностите, които родителите изповядват и представляват за своите деца, което силно влияе върху отношението на детето към околните хора, нещата и околната среда като цяло. От една страна, те са материални ценности, на които родителите могат да отдадат повече или по-малко значение. Става дума най-вече за собственост, пари, коли, дрехи, ... В духовната сфера, връзката с работата, образованието, знанията, вярата и религията, ...

Ако родителите имат даденост или склонност към наука, музика, спорт, те могат, на базата на общо споделяне и нагласи, в крайна сметка да се превърнат в семейни ценности.

Внимание! Семейната атмосфера и ценности не могат да се преструват! Детето винаги ще усеща искреността и истинността, с които всъщност се живеят тези ценности. Не смятаме, че е достатъчно да декларираме, че не трябва да бъде измамен, когато впоследствие детето види, че например няма да си купим билет за транспорт и сме щастливи, че не сме били хванати от одитора.

По този начин семейната атмосфера и ценности формират основното хранене, субстрат и светлина за покълващото семе на начина на живот.

Ролята на баща и майка

Те са друг важен фактор за завършване на индивидуалния стил на нашето дете. Наблюдаване на поведението на родителите им, т.е. взаимните им отношения, независимо дали са под формата на уважение и уважение, израз на нежност, взаимно внимание и интерес. Също така, начините за справяне с напрежението, недоразуменията и конфликтите дават на детето представа за това как работи противоположният пол. Това са първите и много конкретни „инструкции“ за това как да се справяте с подобни ситуации на детската площадка, в училище или във всяка друга среда. Тези решения излизат от паметта му като жив образ. Често сме неприятно изненадани от това, което е излязло от детето ни, но ръка на сърцето, това не ви напомня за ситуацията във вашето семейство?

Картината на взаимното положение на мъжа и жената в света определя и положението на майката и бащата в семейството. По-конкретно, разделението им на работни места и длъжности, каква е отговорността на майката и какво се прави в домакинството от бащата, независимо дали са равни или по-скоро някой от тях е по-добър. Всичко това корени представите за мъжко-женски свят, за взаимно уважение и уважение. Вашите деца ще изграждат своите партньорства в живота на основите, които сте изградили.

Метод на обучение

По същия начин начинът на образование, който родителите ни прилагат и практикуват, оставя силен печат върху начина на живот. Доказано е дори, че въпреки че не харесвахме много неща в образованието, често повтаряме едни и същи грешки и методи на собствените си деца.

Като цяло родителите последователно прилагат или комбинират един от трите родителски стила: либерален, демократичен или авторитарен. Всеки от тях има свои характерни елементи:

Авторитарен:

  • родителят е владетелят
  • строго определени правила и ред от родителския орган
  • прилагане на поръчка без възможност за избор и поемане на отговорност от детето
  • спазване на правилата чрез контрол и последващо възнаграждение или наказание
  • децата се учат какво да мислят
  • едностранно уважение
  • любовта е обусловена от добро поведение

Либерал:

  • родителят оставя всичко да върви по своя път
  • без правила и ограничения
  • родителят защитава детето от последиците от неговото поведение
  • често използване на подкупи, проповед, унижение
  • децата реагират повече, отколкото си мислят
  • никакво уважение
  • любовта е обусловена от непосредственото настроение на родителя

Демократично-положителни:

  • родителят е съветник и водач
  • свобода на решение в рамките на правилата
  • насърчаване и насърчаване на автономността и отчетността
  • прилагане на естествени и логически последици за спазване на правилата
  • детето се научава как да мисли
  • взаимно уважение и уважение
  • любовта все още е изразена, безусловна

Семейна структура, семейни съзвездия

Семейството е динамично развиващо се цяло, където пристигането на нов член променя взаимодействието на неговите индивиди. Всеки търси своето място, правомощия, ползи, чувство за полезност и принадлежност. Семейното съзвездие е нещо като „кастинг на роли в драма“ по време на ранното детство, в което детето формира начина си на живот. От гледна точка на родителя за него е важно да се научи да разбира „индивидуалната логика“ и начина, по който детето формира личност в общността. Със своя уникален ред на раждане, всяко дете създава своя собствена перспектива, опит и взаимодействия с околната среда. Редът на раждане влияе върху личността и поведението на детето, но не го определя. В крайна сметка всеки индивид сам взема решенията си. Рудолф Дрейкурс изрази този факт много добре в една от своите публикации:

„Докато членовете на семейството търсят своето място в групата, конкуриращите се опоненти се наблюдават внимателно, за да видят начините и средствата, чрез които опонентът им ще успее или ще се провали. Когато единият е успешен, другият се отказва; където единият показва слабост или не е достатъчен, другият влиза. Подобна конкуренция между двама членове на семейството винаги се отразява в разликите в техния характер, темперамент, интереси и способности. Напротив, сходството в характеристиките винаги сочи към съюз. Понякога двамата най-силни състезатели не показват никакви външни признаци на открито съперничество и представляват сплотена двойка, но въпреки това техните конкурентни усилия се отразяват в личните им различия. "

Какво да добавя към тази тема в заключение?

Децата улавят поведението, нагласите и моделите на речта във всеки момент от живота си. Дори да прекарват по цял ден в детска градина или училище, най-важният човек в живота им е родителят. Тяхната идея за това какъв човек да стане, идва от нас родителите. И така, дали сме един вид ръководство за живота на нашите деца? Важно е да предложим това ръководство със знанието, което правим.

Автор на статията: Мартина Вагачова Харесва ми: