Здравейте, бихте ли се заинтересували, моля, или практикувате фина моторика, като рисувате (молив, маркери, пастели, въглища .) и рисувате? Имам син - първокурсник, който рисува всеки ден ... става сутрин - рисува ... идва от училище следобед - рисува ... .вечер - рисува. Бях изненадан от реакцията на учителката, че е имала трудна ... неписана ръка .... Как все още може да се развие фината моторика? Благодаря за отговора.

пиша

Здравей мамо

Много е добре, че синът ви обича да рисува, но ако рисува само с пастели, особено с нискокачествени, които се произвеждат в Източна Азия, тогава той трябва да натиска силно, така че пастелът да остави някаква следа и по този начин да направи по-трудна дръжката му . Опитайте се да изберете по-меки пастели или наблюдавайте, че държите пастел. Можете да погледнете в раздела "как да пишете и рисувате".
Ако държи молива много нисък, той винаги ще натиска.

За да разхлабите дръжката, са подходящи маркери или рисуване с четка, където трябва да се уверите, че той се опитва да прави тънки линии само с върха на четката, без значително огъване на четините.
Добре е да практикувате рисуване на прави, наклонени линии и вълнообразни линии.

Други дейности по освобождаване:


  • нанизване на мъниста
  • моделиране от платина, глина
  • писане в грис, пясък
  • разкъсване, изрязване и лепене на хартия
  • създаване на малки хартиени топчета или залепване върху картини
  • сортиране на дребни предмети и др.

За детето е важно да подкрепя и търси различни художествени техники в творческата си дейност, които ще са от полза за развитието на фината моторика. Може би ще изберете нещо заедно.

Здравейте, имам син в предучилищна възраст. Попълвам работни листове с него всеки ден. Чудя се как да реагирам, когато той „небрежно“ съставя тези писма: той не свързва добре точката с точката, снимките са буквално „надраскани“ .... . Той обича да пише с тебешир на черна дъска, рисува грис, който се поръсва върху чиния ейл. Но не обича много работни листове .... Много бих искал да знам вашето мнение за работните листове: колко често да работите с тях и как да ги оценявате.Благодаря ви много за отговора.

Здравей мамо

Ако детето ви все още е в предучилищна възраст, не е нужно да се притеснявате твърде много за писането на работни листове. Той ще има време за тази дейност по-късно в училищния период или преди да започне училище. Не е нужно да оценявате качеството на работа с работни листове, по-скоро бих препоръчал просто да го похваля, ако успее да направи нещо както трябва.
Може би не му е дошло да зрее вниманието си в тази посока.

Ако му харесва да рисува на черна дъска, да пише в пясъка, това също е начин да подобри фината си моторика.

Можете да направите същото нещо в работни листове, но креда на дъската, защото му е по-лесно на тази възраст. Първо трябва да развие по-груби двигателни умения и по-късно да премине към по-фини дейности. Можете да правите дейности за развитие на фина моторика, описани в отговора по-горе. Ако успее, похвали го. Ако не успее, насърчете го и му кажете, че следващия път ще може да се справи по-добре, за да не се чувства разочарован от провала.

Късмет.

Здравейте, моля, обяснете термина "кръстосана странична страна" - доминиращото ляво око и десен крак. Какъв ефект има взаимната страничност върху цялостното обучение на детето? Как да работя с дете с кръстосана страничност? Забелязах при детето си, че когато пише, респ. чете, затова обръща брадичка към дясното си рамо и понякога покрива дясното си око. Благодаря

Здравей мамо

Страничното е преобладаването на един от сдвоените органи на човек, т.е. ръката, крака, окото и ухото. Латералността може да бъде оформена (размер, форма, напр. Ухо,) или функционална (различна способност на органа да функционира).

Когато оценяват латералността, експертите се фокусират главно върху функцията, т.е. за да определят кой от сдвоените органи е доминиращ. Функцията на човешките органи се контролира от точно разположен център в човешкия мозък и тъй като нервните пътища са пресечени например, центърът за подвижност на дясната ръка е в лявото мозъчно полукълбо. Полукълбото, което контролира дейността на предпочитаните сдвоени органи, се нарича доминиращо. Често всички центрове за предпочитания сдвоен орган са в едно полукълбо.

Ако някой пише с дясната ръка, но окото има доминираща лява, казваме за кръстосана страничност. Тогава мозъчните центрове контролират дейността на отделните органи в двете полукълба.

От практическа гледна точка е важна двигателната страничност на ръцете и краката, докато доминирането на противоположното око, респ. ухото не играе важна роля в образованието. Може да се случи така, че функцията на един орган (ухо, око) да е значително по-слаба по различни причини, така че човек подсъзнателно завърта главата в такава посока, че предпочитаният орган е по-близо до стимула (звук, образ). Може да не е отражение на кръстосана латералност, но може да е функционална загуба или отслабване на орган, причинено от различни фактори (нараняване, механично увреждане, вродено увреждане, . .

За вас е важно на първо място разберете чрез професионален очен и фониатричен преглед дали детето ви няма функционално отслабено око, респ. ухо. Това ще ви помогне да намерите отговора защо накланя заглавката. Фактът, че той покрива едното око, може да се дължи на факта, че той може да не може да вижда добре с него. Опитайте се да сложите очилата на баба си, но предварително изберете една чаша. Ще откриете, че ще ви е трудно да четете. Ако функционалността е наред, все още можете да посетите консултантски център във вашия район, където психолог ще прави тестове за страничност с детето, за да се увери кои органи са доминиращи.

Стискам палци за вас и ви пожелавам много успехи.

Добър вечер, чудя се какъв диапазон от домашни е разрешен за първокурсници? Колко време прекарва първокурсник, прекарвайки домашна работа у дома? Благодаря

за първокурсниците няма определено или предписано време за изработване на домашните. Всичко зависи от вида на училището, което посещава детето ви, неговите нужди и преценката на учителя.
Някои деца се нуждаят от повече, други по-малко време, за да потвърдят учебната програма, която поемат, а родителите понякога могат да почувстват, че това е много за тях.

За успешно и безпроблемно управление на посещаемостта на училище е необходимо да се овладее тривиумът добре, така че детето да има върху какво да надгражда. Не трябва да забравяте това.

Времето за изпълнение на домашните не трябва да надвишава един час на ден за първокурсници. За по-бавни деца понякога може да отнеме до три часа, особено ако времето за домашна работа непрекъснато се прекъсва, защото детето не се интересува от тях.

Ако детето вече има затруднения в началото на образователния процес, смятате, че има много учебни програми и задачи, то не му е приятно да учи и въпреки това избягва домашните, можете да говорите с учителя, който отговаря за вашето дете, и да създадете индивидуален план за него, но който трябва да препоръча консултативен център (психолог и специален педагог).

Може да е достатъчно да промените средата на домашна подготовка, да подобрите работната атмосфера, да мотивирате по-добре детето и заедно с радостта от приближаването до домашна подготовка.

Вярвам, че ще се справите и училището ще бъде истинска игра за вашето дете. Скръствам пръсти за теб.

Здравейте, по-добре ли е за учениците да стрелят по стената или върху хартията на щандовете, отколкото върху хартията на масата? Някъде четох, че е по-подходящо да отпуснете цялата си ръка.Благодаря ви Ева

Желая ви добър ден,

за децата в предучилищна възраст е необходимо да практикуват груба и фина моторика постепенно и равномерно като част от развитието на техните умения за готовност в училище. Винаги започва с груби двигателни умения и постепенно преминава към фини.
Дори по време на обикновени игри и танци децата се учат да движат ръцете си в големи кръгове и постепенно да подобряват движенията си. Косвено те развиват двигателните си умения. Подобно е и при рисуване.
Когато рисувате върху бяла дъска, респ. хартия, която е прикрепена към стената, децата се учат да рисуват големи фигури, които са по-лесни за боравене, фокусирани главно върху размера, а не върху детайлите. С тази дейност те усъвършенстват уменията си за груба моторика, тренират други мускулни групи, отколкото при обикновено рисуване върху малка хартия.
Когато децата рисуват само на хартия, това занимание може да бъде скучно за някои от тях, защото те не рисуват толкова добре, колкото други деца на тяхната възраст. За тях рисуването върху вертикална повърхност може да бъде интересна промяна.
Опитайте се да изберете правилния фон за рисуване (стена, хартия, дъска, ограда,.) А също и художествена техника (рисуване с четка, молив, маркери или ръце,.)
Със сигурност тази дейност е от полза за развитието на двигателните умения на предучилищните и ще им помогне да се подготвят по-добре за училище.

Стискам палци и много радост в работата ви.

Моля, попълнете елементите на формуляра

Mgr. Марсел Кубински

професионален поръчител на проекта

Професионалният гарант на проекта, който ще отговори на вашите въпроси, свързани с темата за правилното писане, е Mgr. Марсел Кубински.

Mgr. Марсел Кубински завършва Педагогическия факултет на Карловия университет в Братислава, Департамент по педагогика за хора с умствени увреждания с разширяващо се изучаване на етично образование. Започва като учител в няколко специални училища, по-късно започва да работи в системата за консултиране като специален учител, фокусирайки се върху специфични нарушения на ученето и поведението. От 2009 г. работи като директор в Частния център за специализирано консултиране в Високите Татри и Трнава, където се занимава главно с отстраняване на затруднения в графомоторните умения и четенето при деца в по-млада училищна възраст, но и с други обучителни затруднения. Той е дългогодишен лектор, фокусиращ се върху меките умения, комуникацията и превъзпитанието за специфични обучителни затруднения. Има дългогодишен опит в преподаването в 1-ви етап на основното училище и в специалните училища, работи като професионален съветник за началните училища при съставянето на IVP за деца със специални нужди.

В консултативния център имате възможност да търсите отговори от професионални поръчители на въпроси, свързани с темата за правилното писане или да зададете нов въпрос.

За да изпратите въпрос, моля, използвайте формуляра в раздела Задайте въпрос. Преди да изпратите въпрос, прегледайте вече отговорените въпроси и главата От какво се интересуват родителите - Възможно е отговорът на това, което ви интересува, да е вече обработен. Винаги се опитваме да изпратим отговори в рамките на една седмица след получаване на въпроса. Отговорът ще получите по имейл, попълнен във формуляра, а ние ще публикуваме въпроси, които ще бъдат интересни за останалите читатели в списъка с отговорени въпроси.

На вашите въпроси отговаря експертният поръчител на портала Mgr. Марсел Кубински